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Familia, escuela y comunidad: un escenario necesario.

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Familia, escuela y comunidad: un escenario necesario.

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La construcción de una educación integral en la infancia exige una alianza efectiva entre la familia, la escuela y la comunidad. Según Comellas et al. (2014), estos tres escenarios son fundamentales en la socialización del niño, y su articulación permite potenciar aprendizajes significativos, fortalecer los vínculos afectivos y promover una ciudadanía activa desde la primera infancia.

Basado en Comellas et al. (2014)

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 La importancia de las escuelas de padres.

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 La importancia de las escuelas de padres.

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Las escuelas de padres son espacios donde se promueve el diálogo, el acompañamiento y la corresponsabilidad educativa entre las familias y el entorno escolar. Estas instancias fomentan prácticas de crianza respetuosas, basadas en el desarrollo integral de los niños, fortaleciendo la confianza y la participación activa de los padres en los procesos pedagógicos.

Basado en Cano & Casado (2015)

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La formación docente en clave diferencial.

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La formación docente en clave diferencial.

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El rol del maestro en educación infantil exige una formación sensible a las realidades sociales, culturales y afectivas de la infancia. Acosta-Marroquín (2020) destaca que el educador debe ser mediador entre el niño, la familia y la comunidad, con herramientas pedagógicas que reconozcan la diversidad y promuevan la inclusión.

Basado en Acosta-Marroquín (2020)

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Lenguaje como medio de interacción cultural

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Lenguaje como medio de interacción cultural

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El lenguaje permite a los niños comunicarse, integrarse en su cultura y construir significado junto con los otros. Es una herramienta social que se aprende y se transforma dentro de los vínculos.

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad.

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad.

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1️⃣ “Nuestro árbol familiar y comunitario”

Descripción: Cada niño, con ayuda de su familia, crea un árbol genealógico que incluya también a miembros importantes de la comunidad (líderes, vecinos, amigos cercanos).
Objetivo: Fortalecer el sentido de pertenencia y la identidad cultural.
Participan: Familia, docentes, comunidad.

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad

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3️⃣ “Mi barrio, mi historia”

Descripción: Caminata pedagógica por el barrio con los niños, acompañados por familiares y vecinos, para identificar lugares significativos.
Objetivo: Relacionar el entorno con los aprendizajes escolares y promover el cuidado del espacio común.
Participan: Niños, docentes, padres y comunidad.

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✨ “El desarrollo del niño depende tanto de la calidad de los vínculos afectivos como del contenido académico que reciba” – Comellas et al., 2014

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✨ “El desarrollo del niño depende tanto de la calidad de los vínculos afectivos como del contenido académico que reciba” – Comellas et al., 2014

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad

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Actividades de interacción familia - escuela - comunidad

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2️⃣ “Café con la comunidad”

Descripción: Encuentro mensual en el centro educativo donde se abordan temas de interés: crianza, derechos de la infancia, juegos tradicionales, nutrición, entre otros.
Objetivo: Promover la formación de redes de apoyo entre escuela, padres y líderes comunitarios.
Participan: Padres, maestros, invitados especiales.