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Poco interés del estado en zonas rurales

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Poco interés del estado en zonas rurales

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El Perú no invierte en infraestructura educativa en zonas rurales, prioriza zonas urbanas en cual genera una discriminación .Según CEPAL, (2016), el enfoque relacionado a brechas de infraestructura educativa esta dimensionado en tres elementos, la insuficiente equidad educativa, restricción y escasa relevancia de los programas educativos y escaso criterio en la distribución de los recursos.file:///C:/Users/user/Downloads/UCV+Scientia_2022-2_Articulo+5.pdf

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La educación en el Peru siempre fue un tema sin resolver ya que mas del 15% de la población entre ellos niños no reciben la educación adecuada a causa de la ubicación de sus hogares ." Estas desigualdades tienen un alto componente colectivo; no es solo que unos individuos son más pobres que otros; se trata de colectivos de personas asentadas en determinados territorios sobre los que pesan condiciones que impiden o dificultan su inclusión en los procesos de crecimiento económico"(Remy, 2015).file:///C:/Users/user/Downloads/REVISTA+WAYNARROQUE+V3+N1+2023+ART.+7.pdf

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El vivir en zonas rurales dificulta en ingreso de una mejor educación así como servicios sociales y otros recursos públicos. Debido a la ignorancia de estos factores, se ha producido una articulación generalizada de los servicios que no presta atención a las necesidades y características de los usuarios, provocando una ampliación de las desigualdades en las zonas rurales donde la población no puede ser atendida por los servicios sanitarios ,educativos ,sociales ,culturales ,etc. de acuerdo a sus necesidades Morales(2007).https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/68924/TFG_SaraPerezLopez.pdf?sequence=5