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El sistema de educación superior en Panamá incluye universidades e institutos técnicos, públicos y privados, que ofrecen formación desde el nivel técnico hasta el doctorado. Está regulado por leyes como la Ley 52 de 2015 y supervisado por entidades como CONEAUPA y la CTDA para garantizar calidad y acreditación.

La formación docente, tanto en niveles escolares como universitarios, requiere estudios especializados y actualización continua. De cara al futuro, se proyecta implementar un Marco Nacional de Cualificaciones para mejorar la vinculación entre educación y empleo.

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Educación en Panamá - #HablemosdeEDUCACIÓN

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Actualmente, el desarrollo del marco está en una fase de implementación, con esfuerzos concentrados en su adecuado diseño y aceptación por parte de las instituciones educativas. A pesar de los avances, aún existen retos relacionados con la estandarización y la falta de información sobre su aplicación en la práctica.

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Marco Nacional de Cualificaciones Situación Actual

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Marco Nacional de Cualificaciones Situación Actual

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El Marco Nacional de Cualificaciones en Panamá tiene como objetivo definir los niveles de educación y formación laboral, estableciendo criterios claros para la certificación de competencias profesionales. Este marco está diseñado para mejorar la calidad educativa y la alineación entre la formación académica y las necesidades del mercado laboral.

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Marco Nacional de Cualificaciones - Infografía

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Los programas de especialización son accesibles tras completar una licenciatura y son esenciales para la mejora de la práctica educativa. Los docentes desarrollan competencias específicas que les permiten abordar desafíos en el aula de manera efectiva.

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¿Por que es importante Estudiar un Posgrado?

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El marco se vincula estrechamente con el desarrollo nacional, buscando potenciar las competencias laborales de la población y fomentar el crecimiento económico del país. Al fortalecer la educación, se pretende reducir las brechas de habilidades en el mercado laboral y contribuir a una fuerza laboral más competitiva.

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Las políticas públicas han fomentado la creación de programas alineados con el marco de cualificaciones, buscando asegurar la calidad y relevancia de la educación superior en Panamá. Estas políticas también promueven la inclusión y el acceso a la educación, facilitando oportunidades para poblaciones vulnerables.

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Las maestrías en educación ofrecen a los docentes una oportunidad para profundizar en su área de conocimiento. Estos programas suelen incluir investigación y práctica profesional, permitiendo a los egresados contribuir con innovaciones en el sistema educativo.

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El doctorado es el más alto nivel académico y requiere un compromiso significativo con la investigación. Los educadores que obtienen este nivel están capacitados para liderar iniciativas educativas y contribuir al avance del conocimiento en el campo.

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Formación Docente en Nivel Universitario

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Formación Docente en Nivel Universitario

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El Decreto Ejecutivo 539 (2018) exige que los docentes universitarios tengan al menos una licenciatura para enseñar en pregrado, y un título equivalente o superior para impartir postgrados.

También deben haber completado al menos 40 horas en docencia superior y demostrar actualización profesional en los últimos cinco años.

Las universidades oficiales requieren, además, una especialización en docencia superior o estudios formales en esta área como requisito para ingresar a la carrera docente.

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Formación Docente en Niveles Básico y Medio 

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Formación Docente en Niveles Básico y Medio 

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La formación docente está regulada por la Ley 47 de 1946, modificada por la Ley 34 de 1995, que establece que el acceso a la carrera docente se hace mediante concursos públicos convocados por el MEDUCA en conjunto con asociaciones magisteriales.

La formación se imparte en universidades oficiales y particulares, además del Instituto Pedagógico Superior Juan Demóstenes Arosemena, en alianza con la Universidad de Panamá.

El bachiller pedagógico, de tres años, es considerado de nivel superior no universitario y permite el ingreso a la Licenciatura en Educación.

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Los programas de postdoctorado están diseñados para académicos que buscan actualización y especialización en su área de investigación. Ofrecen la posibilidad de trabajar en proyectos con un enfoque en la innovación educativa y la generación de conocimiento.

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En universidades oficiales, el acceso se da mediante concursos de banco de datos según sus estatutos.

En universidades particulares, el ingreso puede realizarse por contratación directa o concursos.

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Uno de los principales desafíos es la actualización continua de los docentes y la modernización de los planes de estudio.

Las políticas públicas deben fortalecer la formación de investigadores y especialistas en áreas estratégicas para el país.

El IFARHU y otras entidades ofrecen becas y programas especiales para capacitar docentes en áreas prioritarias como ciencia, tecnología, innovación y gestión pública.

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RegulaciEón, calidad y acreditación del sistema.

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RegulaciEón, calidad y acreditación del sistema.

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Ley 52 de 2015, Decreto Ejecutivo 539 de 2018

Esta sección analiza los mecanismos que garantizan la calidad de la educación superior en Panamá, incluyendo el marco legal, los organismos reguladores y los procesos de evaluación y acreditación.

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Evolución normativa del sistema (2015–2018)

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Evolución normativa del sistema (2015–2018)

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2015: Se aprueba la Ley 52, que establece las bases del sistema de aseguramiento de la calidad.

2018: Se emite el Decreto Ejecutivo 539, que reglamenta aspectos operativos de la Ley 52, especialmente en cuanto a acreditación institucional.

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Author
República de Panamá Ministerio de Educación

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Decreto Ejecutivo N° 539 de 30 de agosto de 2018

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Repositorio Institucional de documento digitales de acceso abierto del Centro de Investigación Educativa AIP

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Estructura del sistema de calidad en educación superior

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Estructura del sistema de calidad en educación superior

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Estos son los principales actores.

CONEAUPA: Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá.

CTDA: Comisión Técnica de Desarrollo Académico.

Instituciones de Educación Superior

Ministerio de Educación

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Comisión Técnica de Desarrollo Académico (CTDA)

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EL CONEAUPA REALIZA PROCESOS DE ACREDITACION Y REACREDITACION 2021

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EL CONEAUPA REALIZA PROCESOS DE ACREDITACION Y REACREDITACION 2021

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El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá, creado mediante Ley 52 de 26 de junio 2015, tiene entre sus objetivos el mejoramiento continuo de la calidad de la educación superior. Para tal efecto, se realizan los procesos de acreditación y reacreditación de las universidades, con lo cual se busca promover e impulsar el desarrollo de una cultura de calidad. En el 2021 el CONEAUPA retomó estos procesos, acreditando a seis (6) universidades y reacreditando a otras veintidós (22) los que constituye un logro histórico para la actual administración.

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EL CONEAUPA REALIZA PROCESOS DE ACREDITACION Y REACREDITACION  2021

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Acreditación institucional vs. Acreditación de carreras

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Acreditación institucional vs. Acreditación de carreras

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Link: https://utp.ac.pa/sites/default/files/documentos/2024/pdf/coneaupa-resolucion-20-proceso-acreditacion-carreras-programas.pdf

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Encuesta para generar interacción y opinión

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Comparte una propuesta o idea concreta para fortalecer la evaluación de calidad en las universidades del país.

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¿Cómo se puede mejorar el proceso de acreditación en Panamá?

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Invertir en capacitación constante para los evaluadores externos.

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Establecer indicadores de calidad más claros y medibles.

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Reducir la burocracia en los trámites de evaluación.

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Promover auditorías académicas internas periódicas en las universidades.

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Organización del año académico en Panamá

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Organización del año académico en Panamá

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En la educación superior de Panamá, el año académico suele estar organizado en dos semestres o tres trimestres, dependiendo de la institución

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El sistema panameño contempla el reconocimiento de títulos obtenidos en el extranjero, mediante procesos establecidos por el Ministerio de Educación y/o universidades. Se prioriza la equivalencia de créditos y calidad de las instituciones de origen.

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Certificaciones de Títulos | Ministerio de Educación

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Ley 52 de 26 de junio de 2015. Que crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria de Panamá

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Comisión Técnica de Desarrollo Académico

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Comisión Técnica de Desarrollo Académico

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La Ley 52 del 26 de Junio de 2015, artículo 28 crea La Comisión Técnica de Desarrollo Académico.