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2025.6.23邓卓玥 语言：《不一样的哇呀呀》核心素养：倾听、理解、语言表达

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2025.6.23邓卓玥 语言：《不一样的哇呀呀》核心素养：倾听、理解、语言表达

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一、教师出示绘本封面幼儿观察，引发幼儿兴趣。师——小朋友们你们看一下绘本的封面有什么？（引导大幼儿说出绘本封面上有很多的脸谱）

二、幼儿根据已有经验与探讨“我认识的脸谱”“脸谱的作用是什么？”

三、教师播放绘本画面，幼儿讲述故事的戏剧的道具物品内容，随后教师完整讲述绘本内容。并进行提问。

师——脸谱最具特色的脸谱是什么？

四、师幼共同欣赏京剧，了解京剧也是我们国家的非物质文化遗产，感受文化的魅力。

五、师幼共同小结。

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2025.6.23白易涵 西西的杂货店 语言 核心素养：倾听 理解

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2025.6.23白易涵 西西的杂货店 语言 核心素养：倾听 理解

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1.出示杂货店图片 询问幼儿杂货店里会发生什么有趣的故事呢？

2.教师讲解西西的杂货店绘本 幼儿理解故事内容

3.讨论：西西的杂货铺里都有什么？西西是如何帮助小兔子给妈妈送礼物的呢？小兔子选择了什么礼物呢？

4.角色扮演故事中的情节：如小兔子挑礼物，小猴子换东西等

5.幼儿讨论：你在生活中有没有像西西一样帮助过别人呢？帮助完别人又什么感受？教师小结

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1.出示绘本封面，幼儿说说封面上的小树长什么样子。

2.教师讲述故事，幼儿倾听并理解故事中的内容及含义。

3.幼儿讲述故事。（大班幼儿能有序、连贯的讲述故事。中班幼儿能在图片的提示下，完整讲述小树经历的事情。小班幼儿能说出通过四季的变化小树们之间发生了什么）

4.幼儿大胆想象，给绘本创编一个美好的结局。

5.教师小结：我们或许害怕失去，害怕受伤，会选择不放手，但是，每个季节都是成长的必要阶段，相信我们能像小树一样，克服困难，迎接每一个挑战。

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2025.6.23 李优 语言:长大以后做什么 核心素养:倾听、理解、表达

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2025.6.23 李优 语言:长大以后做什么 核心素养:倾听、理解、表达

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1.师幼讨论：长大了以后我们想要做什么呢。

2.幼儿表达自己的看法，语言清晰，有逻辑。

3.阅读故事，了解故事内容，知道故事里有哪些人物，它们他们的梦想都是什么，小女孩和小男孩的观点一样吗。

4.大班幼儿能完整讲述故事；中班看图讲述故事，小班幼儿能用简单的语言表达故事内容。

5.教师带领幼儿完整讲述故事，进行简单小结。

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2025.6.23 林华 社会：我长大了  核心素养：自我认知、自我评价 

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2025.6.23 林华 社会：我长大了  核心素养：自我认知、自我评价 

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1.教师出示幼儿小时候的照片，说：“大家来猜猜看，这些照片里的小宝贝都是谁呢？” 展示幼儿小时候的照片。

2.鼓励幼儿积极猜测，引导幼儿观察照片中自己和现在的不同，引导幼儿说一说自己身体还有哪些变化，如牙齿换了、手变大了等。

3.游戏环节：表演小时候的自己和现在的自己，让其他小朋友来猜猜你表演的是什么。

4.幼儿画出自己的长大愿望，教师进行小结：小朋友们都有自己的梦想，希望你们能快快长大，实现自己的愿望！

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1.讨论：幼儿讨论对夏天夜晚的感受。

2.出示图片引导幼儿学习适合内容，感受夏天夜晚的事物之间的联系。

3.幼儿思考自由发言，夏夜还有什么迷人的景象。利用“xx在xx睡觉，xx的梦是......”的句式进行仿编儿歌。

4.师幼小结：夏天的夜晚很美，小朋友们要善于发现周边事物的美。

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2025、6、23  拓亚飞社会：爱护树木小卫士  核心素养：分享、分工合作

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2025、6、23  拓亚飞社会：爱护树木小卫士  核心素养：分享、分工合作

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1、谈话：你们知道保护树木的方法吗？（浇水、不用手碰）

2、教师小结为幼儿讲解爱护树木的多种方法。如：节约用纸、少用一次性筷子、不乱摘树叶等。

3、小朋友们都了解了爱护树木的方法，想让更多的小朋友知道，我们可以制作绘画一个爱护树木的牌子。

4、幼儿合作制作绘画爱树木牌，并去户外给树挂上。

5、教师梳理小结：我们知道了爱护树木的方法，回家可以跟爸爸妈妈讲一讲，如果在外面吃饭可以给爸爸妈妈说一说少用一次性筷子。

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2025.6.24   白导利   社会：邂逅曼达拉   核心经验：人文积淀   历史

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2025.6.24   白导利   社会：邂逅曼达拉   核心经验：人文积淀   历史

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1.师幼讨论：我见过的编织是什么样的？

2.幼儿说一说自己知道的编织图案，教师进行总结。

3.观看图片，了解什么是曼达拉，曼达拉编织是一种古老的手工艺，利用彩色的线或纱线编织成复杂的几何图案，常见形状为圆形或多边形，既具有艺术价值，也是一种冥想与放松的途径。

4.幼儿同伴合作尝试进行曼达拉编织。

5.教师小结：曼达拉编织是一种绕线编织，古老的编织手法里面藏着人民的智慧。

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2025.6.24 刘雨欣 语言：原来我一直在长大核心素养：理解、表达

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2025.6.24 刘雨欣 语言：原来我一直在长大核心素养：理解、表达

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1.幼儿讨论长大有什么变化，身体上得变化，学会了哪些本领，引出故事《原来我一直在长大》。

2.教师根据图画内容讲述故事，并提问：小刺猬刚开始为什么不能打羽毛球，不能骑自行车；奶奶做了什么事情表示小刺猬在慢慢长大。

3.幼儿尝试理解故事内容。小班：能讲述小刺猬成长得变化。中大班：能根据画面内容尝试讲述故事。

4. 出示幼儿从小到大得照片，幼儿直观感受我一直在长大。

5.教师小结：每个人都在一天天长大，从小到现在我们穿的衣服、鞋子等都能体现我们在慢慢长大，都是成长的变化。

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2025.6.24 李优  社会:我知道的职业  核心素养:分享、自信

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2025.6.24 李优  社会:我知道的职业  核心素养:分享、自信

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1.师幼讨论：我知道的职业都有哪些，他们具体是做什么工作的。

2.出示视频，带领幼儿了解常见的职业及工作内容。

3.出示图片，了解不同职业在生活中的重要性。

4.请幼儿分享自己填写的调查表。

5.师幼小结：今天我们了解不同行业的工作内容，每个职业都有自己独特的工作内容和重要性，他们都在为我们社会做出贡献。我们要尊重每一个职业的劳动者，感谢他们的辛勤付出。

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2025.6.24刘萍萍 科学：各种各样的昆虫 核心素养：勇于探索、动植物

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2025.6.24刘萍萍 科学：各种各样的昆虫 核心素养：勇于探索、动植物

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1. 提问导入：小朋友们，夏天来了，你们知道有哪些昆虫会出来活动吗？吸引幼儿兴趣，幼儿进行，自由讨论。

2. 教师出示六组昆虫图片分别是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、螳螂、知了并提问：这是什么昆虫？他有什么特点呢？将幼儿分为三组进行分组讨论，请小组代表发言，教师进行补充。

3. 教师提问:除了这些昆虫，你还知道有那些昆虫吗？他们都有什么本领？

4. 深入了解：鼓励幼儿区分益虫和害虫，并说明理由，引导幼儿讨论并分享他们的想法。

5. 活动回顾：教师出示图片并请幼儿回答图片上的昆虫是什么？有什么特点？是益虫还是害虫。

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2025.6.23 马靖雯 社会：戏曲之乡 核心素养：社会文化

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2025.6.23 马靖雯 社会：戏曲之乡 核心素养：社会文化

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一、幼儿理解戏曲的概念。小朋友，你们知道“戏曲”是什么吗？你们知道什么是戏曲之乡吗？

二、幼儿了解戏曲的种类，以及戏曲所对应的发源地在哪里。

三、戏曲文化知多少。

教师出示戏曲发源地图片，幼儿抢答图片上是哪个戏曲的发源地，最快回答正确的小朋友获胜。

四、教师小结：戏曲之乡就是戏曲的发源地。我国戏曲的种类很多，感兴趣的小朋友们回家可以对戏曲的发源地进行更深入的探索。

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2025.6.25 林华 健康：我是小勇士 核心素养：身体平衡、动作协调

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2025.6.25 林华 健康：我是小勇士 核心素养：身体平衡、动作协调

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1.教师出示情境，带领幼儿进行热身活动，组织幼儿进行小步跑、高抬腿跑等简单的跑步热身，为后续活动做好准备。

2.教师介绍关卡游戏环节，极速奔跑、跳跃障碍、攀越高峰三个游戏关卡，并且介绍游戏玩法，教幼儿正确的跑步姿势和跳跃姿势。

3.将幼儿分成两组，进行团队闯关比赛，教师进行指导。

4.带领幼儿进行放松活动，教师总结活动：“希望小勇士们以后也能像今天一样，勇敢面对困难，不断挑战自己！”

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2025.6.25师娟玲美术蚂蚁和西瓜核心素养：绘画、审美情趣

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2025.6.25师娟玲美术蚂蚁和西瓜核心素养：绘画、审美情趣

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1.讨论：故事中蚂蚁发现西瓜是怎样搬西瓜的？

2.出示范画，幼儿学习蚂蚁和西瓜的表象方法。

3.幼儿自主绘画，引导幼儿能够对画面展开想象，合理添画。

4.作品展示，说说自己喜欢的作品，并进行教师小结。

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 2025.6.25韩扬科学:树的结构核心素养:动植物、整体与部分

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 2025.6.25韩扬科学:树的结构核心素养:动植物、整体与部分

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1.讨论：大树长什么样子。

2.幼儿到户外观察大树，将树木的结构、特征绘画下来并猜测不同结构的作用。

3.教师出示图片，幼儿了解大树的结构和以及不同结构的作用。（树叶获取养分、树皮保护树木及帮助储存和传送养分、树干支撑树等。）

4.幼儿分组将树木的各个部分组合起来并分享。

5.教师小结：大树分为树根、树干、树皮、树冠、树枝、树叶、年轮，不同的部位又有着不同的作用，缺一不可。

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1. 出示图片，了解常见的职业。

2. 师幼讨论：你的梦想是什么。

3. 出示图片，幼儿进行欣赏并讨论与要用的材料。教师归纳并讲解注意事项。

4. 幼儿自主选择材料，进行绘画。（小班：进行涂色，要求涂均匀，不能图到外面。中班：画人物，将自己的职业梦画出来。大班：在中班的基础上，在画出背景。）

5.作品展示与分享，教师进行小结。

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2025.6.25白易涵 健康 穿越火线 核心素养：平衡、身体协调

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2025.6.25白易涵 健康 穿越火线 核心素养：平衡、身体协调

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1.播放轻音乐，热身；谈话导入：你们知道怎么穿越火线吗？那今天我们也玩一个关于穿越火线的游戏。

2.教师讲解规则，在终点那里有一个篮筐，你们的任务就是将手里的沙包运送到篮筐里，运送途中，你们需要走过平衡木，在软垫上匍匐前进，然后小跑一段距离后翻越跳马，最后站在红线处将手里沙包投进篮筐，若没投进，则任务失败。

3.幼儿进行游戏，过程中注意幼儿安全

4.活动结束，教师小结，带领幼儿放松身体

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一、幼儿回顾了解的戏剧有哪些？都有哪些特点（生旦净末丑等的性格特点不同）

二、教师播放音乐，幼儿倾听。

师——歌曲中，你听到了哪些脸谱？都是谁？

三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿唱出不同性格的人物的音调和气势。

四、幼儿进行角色扮演，可进行动作的创编。

五、师幼共同小结：探讨更多关于戏剧角色的理解。

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2025、6、26  拓亚飞  美术：各种各样的树  核心素养 ：绘画

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2025、6、26  拓亚飞  美术：各种各样的树  核心素养 ：绘画

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1.你们都知道哪些树？（石榴树、苹果树、梨树）

2.小朋友们知道这么多树，我们把这些树画下来吧。

3.幼儿在水粉纸上画出自己喜欢的三种树，并进行涂色。

4.作品分享，教师评析。

5.小结：我们绘画了自己喜欢的树并与同伴进行了分享，回家可以给爸爸妈妈说一说哦。

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2025.6.26 刘雨欣 科学：我从哪里来 核心素养：探究能力、社会角色

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2025.6.26 刘雨欣 科学：我从哪里来 核心素养：探究能力、社会角色

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1.出示图片“怀孕的准妈妈”，幼儿观察怀孕的准妈妈的样子，猜测自己是从哪里来的。

2.播放动画视频，引导幼儿初步了解自己是从哪里来的。

3.教师进行简单小结：爸爸的精子和妈妈的卵子相结合后就住在了妈妈的肚子里，要经过大约10个月的时间，宝宝才会从妈妈的肚子里生出来。

4.组织幼儿玩游戏“我当妈妈”，感受妈妈孕育宝宝的辛苦。塞上一个皮球，扮演一位怀孕的妈妈，注意不能让皮球掉下。

5.师共同总结：妈妈怀孕10个月才生下我们，还要养育我们，每个宝宝的成长都离不开妈妈的精心照顾。我们一定要爱妈妈，听妈妈的话。

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2025.6.26  白导利 艺术：蜘蛛先生的家  核心素养：绘画  手工

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2025.6.26  白导利 艺术：蜘蛛先生的家  核心素养：绘画  手工

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1.师幼讨论：大自然中有没有编织高手，它编织的是什么样的物品？

2.幼儿大胆的说出自己的猜想，引出蜘蛛织的网。

3.教师介绍并示范蜘蛛网的结构与绘画方式，幼儿观察蜘蛛网，了解蜘蛛网的编织方向。

4.幼儿动手进行绘画，中大班幼儿绘画蜘蛛网，小班幼儿用泡泡泥团圆做蜘蛛，合作完成绘画。

5.幼儿介绍自己的作品，并与同伴一起欣赏。

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2025.6.25 马靖雯 科学：戏曲知多少 核心素养：探究能力

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2025.6.25 马靖雯 科学：戏曲知多少 核心素养：探究能力

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一、会议中国戏曲的种类。小朋友们我们上次讲了我国的喜剧都有哪5种呀？

二、幼儿在调查表中画出五大喜剧的服装。小朋友们，上一次我们讲了五大喜剧的特点那你们猜一猜这五种喜剧的服装都是什么样的呀？请你在调查表上画出来。

三、幼儿了解五大戏曲的服装风格。

四、师幼共同小结戏曲反映了当地的民族特色，不同的地方戏曲风格和服装特色也是不一样的。有兴趣的小朋友回家可以和爸爸妈妈探索更多的戏曲知识。

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2025.6.26张娣社会：特别的工作者核心素养：尊重他人，自我认识

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2025.6.26张娣社会：特别的工作者核心素养：尊重他人，自我认识

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1.猜谜语，认识社会上常见的几种职业。

头戴白帽，身穿白褂，治病救人，功劳真大。(谜底：医生）

头戴高帽子，手拿小铲子，切一切，炒一炒，各种菜肴真是香。(谜底：厨师）

每天站在路中央，管理车辆通行忙。(谜底：交警）

2.讨论，医生帮助我们做了什么？厨师为我们提供了哪些便利？交警的作用又是什么呢？

如果没有他们我们的生活会怎样？

3.幼儿讨论认识几种常见的职业并学习怎样尊重他们。医生、厨师、交警为我们的生活带水了巨大的便利，我们应该怎样尊重他们？

4.幼儿园里我们会遇到哪种职业的人？我们要怎样尊重他们？

遇到清洁工会主动把垃圾扔到垃圾桶中：和保安热情地打招呼说：叔叔好！主动跟老师问好。

5.师幼小结，每位劳动者的职业都不想，但都为社会做贡献，我们要懂得尊重不同职业的人。

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2025.5.26刘萍萍 社会：蚂蚁搬豆 核心素养：沟通能力 合作分工

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2025.5.26刘萍萍 社会：蚂蚁搬豆 核心素养：沟通能力 合作分工

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1.提问导入：在生活中你有没有一些一个人搞不定的事情呢？你会选择怎么做？让我们一起看一看当我们小蚂蚁发现一个人搬不动豆子的时候他选择了什么办法吧！

2.出示图片讲述蚂蚁搬豆第一部分。教师提问“这只小蚂蚁一个人搬不动豆子你觉得她会想到什么办法吗？幼儿自由讨论。讲述蚂蚁搬豆第二部分提问“我们的小蚂蚁想了什么办法，将豆子成功搬回洞穴呢？

3.幼儿说一说在生活中你有过那些和小朋友合作的事情，合作有什么好处？幼儿自由讨论回答问题。

4.游戏：纸条传球 幼儿通过纸张将球进行传递。了解合作的意义，感受合作的快乐。

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2025.6.27韩扬健康:蜘蛛夹球走核心素养:身体平衡、力量

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2025.6.27韩扬健康:蜘蛛夹球走核心素养:身体平衡、力量

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1.播放音乐，教师带领幼儿做热身运动并提问导入：蜘蛛是怎样爬的。

2.幼儿在地毯上自由探索爬的动作，教师对幼儿爬的动作做小结。

3.教师示范小中大幼儿不同难度爬的动作，幼儿观察和练习爬动作。（小：双手抱球，匍匐向前爬；中：腹部朝下，手膝落地，小腿之间夹住篮球向前爬，大：身体朝上，四肢朝下并用两膝之间夹住篮球向中心爬。）

4.设置障碍，幼儿与同伴用爬的动作进行游戏。

5.放松运动，教师小结。

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2025.6.27 林华 科学：我长高了 核心素养：数学运用、问题解决

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2025.6.27 林华 科学：我长高了 核心素养：数学运用、问题解决

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1.小朋友们都发现了自己身体的很多变化，今天我们就来重点说一说我们的身高变化，看看是不是都长高了，引出主题。

2.教师出示测量身高尺，组织幼儿进行小组讨论：“大家想一想，用不同工具测量身高，哪个方法更方便准确呢？测量的时候还需要注意些什么？”鼓励幼儿分享想法。

3.出示身高尺、软尺、绳子等测量工具，并且请幼儿分组进行测量同伴的身高，并进行记录。

4.幼儿分享记录表，并且进行总结。

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1.热身活动，跟随音乐做热身运动。

2.教师示范游戏玩法及本次游戏规则。

3.幼儿进行游戏，教师进行指导。（小班：幼儿教师说开始，幼儿爬过垫子到终点；中班：在小班的基础上添加携带物；大班：在中班的基础上，设计较长的爬垫。）

4.跟随音乐放松，教师进行简单小结。

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2025.6.27白易涵。神奇的织布鸟 科学 核心素养：观察 发现

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2025.6.27白易涵。神奇的织布鸟 科学 核心素养：观察 发现

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1.出示织布鸟图片，提问幼儿你知道这是什么鸟吗

2.介绍织布鸟的种类和特点，并简单了解他们的生活习性

3.播放视频了解织布鸟为什么被称为鸟类建筑师

4.幼儿记录织布鸟的特点，教师小结，还可以分享你见过的“建筑师”动物如：蚂蚁、蜘蛛等

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2025.6.27邓卓玥艺术（绘画）：脸谱我会画  核心素养：欣赏、创作、绘画表达

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2025.6.27邓卓玥艺术（绘画）：脸谱我会画  核心素养：欣赏、创作、绘画表达

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一、幼儿讨论“脸谱都有哪些颜色？”“不同颜色的脸谱都代表了什么性格特点的人物？”

二、教师在再次对脸谱的样式进行简单的梳理。

三、教师强调脸谱绘画需要“对称性”。幼儿尝试以线描的方式进行脸谱的绘画。

四、幼儿对绘画的脸谱进行涂色，注意人物的性格特点。

五、幼儿分享自己的脸谱，大家猜一猜画是谁。师幼共同小结。

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师娟玲2025.6.27健康:夏季天气安全核心素养:自我保护

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师娟玲2025.6.27健康:夏季天气安全核心素养:自我保护

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1.讨论:幼儿讨论夏天天气的特点。

2.出示图片，幼儿了解夏季常见的气象灾害和防护措施。

3.幼儿自制海报:夏季天气安全注意事项和防护方法。

4.小结:今天我们不仅认识了雷暴、冰雹、台风、龙卷风等灾害天气，还知道了遇到灾害天气应该怎么做，把灾害天气安全记在心里，遇到灾害天气也不用害怕。