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6월 19일 하이러닝 활용

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6월 19일 하이러닝 활용

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국어:

(핵심질문) s회사의 결정을 어떻게 생각하나요?

(탐구질문) 약값이 왜 이렇게 비싸다고 생각하나요?

사회:

(핵심질문) 시간이 지남에 따라 지역사회는 어떻게 변화하는가?

실과:

(핵심질문) 우리의 선택과 행동이 환경에 어떤 영향을 미치는가?

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6월20일 하이러닝활용

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6월20일 하이러닝활용

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6월23일 하이러닝활용

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6월23일 하이러닝활용

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6월24일 하이러닝 활용

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6월24일 하이러닝 활용

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6월25일 하이러닝 활용

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6월25일 하이러닝 활용

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국어:

(핵심질문) 자연과 관련된 나의 경험을 떠올렸을 때 자연에 대한 나의 마음은 어떠한가요?

(탐구질문) 중심문장과 뒷받침 문장을 어떻게 구분했나요?

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과학:

(핵심질문) 용수철 저울로 무게 재는 방법은 무엇인가요?

(탐구질문) 용수철 저울의 원리는 무엇인가요?

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미술

(핵심질문): 이 그림들의 공통점은 무엇일까요? (힌트: ㅈㅎㅅ)

(탐구질문): 화가들은 왜 자화상을 그릴까요?, 자화상을 사실적으로 그리려면 어떻게 해야 할까요?

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국어:

(핵심질문)메모를 잘하는 방법에는 무엇이 있을까요?

진로:

(핵심질문) 나의 성격과 흥미에 맞는 직업은 무엇일까요?

과학:

(핵심질문) 생물에게 도움을 주는 로봇을 어떻게 만들까요?

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6월 20일 하이러닝 활용 

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6월 20일 하이러닝 활용 

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1. 화이트보드에 내가 생각하는 나의 MBTI 추측하여 표시하기

2. 개별활동으로 MBTI 검사해보고 친구들과 공유해보기

3. url을 통해 MBTI에 맞는 직업 찾아보고 클래스보드에 공유하기

4. url을 통해 주니어 커리어넷 자기 이해 검사해보기

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국어:

(핵심질문) 이야기를 읽고 인물의 성격을 어떻게 파악할 수 있을까요?

진로:

(탐구질문) 세상에 필요 없는 직업이 있을까요?

(핵심질문) 나의 성격과 흥미에 어울리는 직업에는 무엇이 있을까요?

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국어:

(핵심질문) 글을 읽고 인물의 성격을 파악하는 방법에는 무엇이 있을까요?

(탐구질문) 모든 다람쥐가 도토리를 까먹지 않았다면 어떻게 됐을까?

(탐구질문) 줄무늬가 소극적인 성격이었다면 어떤 일이 벌어졌을까?

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국어:

(핵심질문) 글을 읽고 인물의 성격을 파악하는 방법에는 무엇이 있을까요?

(탐구질문) 잭슨이 할아버지께 편지를 쓰지 않았다면 무슨 일이 생겼을까요?

(탐구질문) 장미꽃이 망가졌다면 인물들의 관계가 어떻게 됐을까요?

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6월 20일 하이러닝 활용

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6월 20일 하이러닝 활용

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3학년 학생들을 대상으로 하이러닝에 접속해보고 간단하지만 다양한 기능을 체험해보는 시간을 가졌습니다. 그 과정에서 교사가 할 수 있는 기능도 파악해볼 수 있는 시간이었습니다.

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하이러닝 사용에 대한 학생들의 반응도 살

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하이러닝 사용에 대한 학생들의 반응도 살펴보았습니다.

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6월 23일 하이러닝 활용

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6월 23일 하이러닝 활용

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매주 월요일 1교시 창체 시간에 주말에 있었던 일, 했던 경험들을 공유하는 시간을 가지는데, 이번에는 하이러닝-클래스보드를 활용해서 경험을 쓰고 댓글을 달아주는 활동으로 진행해보았습니다~

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사회:

(핵심질문) 우리나라의 교통수단은 어떻게 발전했을까요?

(탐구질문) 2050년의 교통수단은 어떤 모습일까요?

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체육:

(핵심질문) 공을 이용한 움직임에는 무엇이 있을까요?

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사회:

(핵심질문) 우리나라 국민의 기본권과 의무 사이의 바람직한 관계는 무엇일까요?

국어:

(핵심질문) 토의를 올바르게 하기 위해 우리가 갖춰야할 태도는 무엇이 있을까요?

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미술

(핵심질문) : 보여주는 그림에서 공통점과 차이점은 무엇일까요? (힌트 : 산, 재료)

(탐구질문) : 같은 풍경을 보고 작가는 왜 다르게 표현했을까요?, 나라면 산을 보고 어떤 재료를 사용하여 표현할 것 같나요? 그 이유는 무엇인가요?

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국어:

(핵심질문) 말을 우아하게 하는 방법에는 무엇이 있을까요?

(탐구질문) 말을 다른 것에 비유한다면 어떻게 비유할 수 있을까요?

(탐구질문) 말은 어떻게 해야 독이 아닌 약이 될 수 있을까요?

(탐구질문) 나의 언어생활을 돌아보고 반성할 점에는 무엇이 있을까요?

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국어:

(핵심질문) 기행문이 가지고 있는 특성이 무엇일까요?

(탐구질문) 여행을 다녀오고 나서 어떤 것들이 기억에 남나요?

사회:

(핵심질문) 기본권과 의무가 충돌할 때 해결할 수 있는 방법은 무엇이 있을까요?

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수학:

(탐구질문) mm 단위는 왜 필요할까요?

사회:

(핵심질문)

친구들이 가져온 옛날 물건이나 자료에서 알 수 있는 사실은 무엇인가요?

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6월 24일 하이러닝 활용

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6월 24일 하이러닝 활용

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금일 학생들과 함께 하이러닝을 활용하여 수업해봤습니다. 학생들이 하이러닝이 처음이다보니 비밀번호 재설정부터 생각보다 손이 많이 타긴 했지만, 모든 학생이 무사히 참여하여 재미있게 수업을 했습니다. 첫 시간이라, 많은 활동은 못하고 아이들과 같이 간단한 조작 기능을 익히고 캐치마인드 활동을 했습니다. 학생들이 전체적으로 새로운 에듀테크에 대한 흥미와 관심이 높아 앞으로도 사용이 기대됩니다.

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6월 24일 하이러닝활용 

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6월 24일 하이러닝활용 

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실과:

(핵심질문) 신선한 식품이란 무엇일까요?

(탐구질문) 식품을 신선하게 보관하지 않으면 어떻게 될까요?

(탐구질문) 견과류는 왜 밀봉하여 서늘한 곳에 보관해야 할까요?

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6월 25일 하이러닝 활용

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6월 25일 하이러닝 활용

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국어- 추론하기 중 단어 추론에 대한 문항을 만들어서 시험 응시

: 실시간으로 학생들의 문제 풀이 진행 상황이 보여서 좋음

: 시험 후 학생들의 정답률과 오답을 확인할 수 있어서 좋음

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6월 27일 하이러닝 활용

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6월 27일 하이러닝 활용

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(요약)각자 글을 읽고 읽은 내용을 확인하는 과정을 하이러닝을 활용하여 진행하였습니다.

(장단점)

로그인 방법이 매우 간단함에도 불구하고 끝까지 못 들어오는 아이들이 있었습니다.

화이트보드 기능을 활용해 캐치마인드로 기능을 익히게 하니 아이들이 좋아했습니다.

모둠활동 시 같은 모둠 아이들이 넘기거나 하는 행위들이 모둠원 모두에게 표시되어 불편하였습니다.(저의 기능 이해도 부족 때문인지도 모르겠습니다.)

(수업 후 느낀점)

새로운 기능을 도입하여 수업을 진행해봤다는 점에서 의의가 있고 스스로의 수업 효능감이 올라감. 아이들이 흥미 있어 하기는 하나 익숙해지는 시간이 필요할 것 같음. 적절한 과목을 선택한다면 하이러닝을 사용하는 것이 수업의 완성도를 더 높일 것 같음.