# data[].attributes.body
Good day Dr Erlinda,

The graphic showed the application of Semantic Network in Global Perspectives learning pattern. Semantic Network effectively enhances Problem Based Learning to the next level of understanding amongst the students particularly in their cognitive development.

# data[].attributes.attachment_caption
The students used Semantic Network to create a Recycle Land in GP studies. They learn about solving the problems of the environment - Save The Environment 

# data[].attributes.body
Hello Dr. Rajah disertakan merupakan proses pembelajaran yang saya ketahui tentang murid-murid saya apabila mereka belajar tentang rumus tatabahasa bagi kata pemeri. Diperingkat pengetahuan awal (prior knowledge) saya dapati mereka sememangnya tahu dan kenal akan dua perkataan yang kerap digunakan dalam bahasa Melayu iaitu /ialah/ dan /adalah/. Pun begitu, mereka tidak mengetahui rumus penggunaan kedua-dua kata pemeri ini. Kata Pemeri /ialah/ hanya digunakan untuk merujuk kepada Kata Nama dan Frasa Nama. Contohnya "Ali ialah bapa saya". Manakala, Kata Pemeri /adalah/ hanya digunakan untuk merujuk kepada Kata Sendi Nama dan Kata Adjektif. Contohnya "Buku ini adalah untuk murid-murid". Rumus inilah yang menjadi peringkat intervensi guru. Di peringkat ini juga, mereka mengasimilasi dan mengakomodasikan kedua-dua perkataan tersebut dengan konsep kata lain seperti Kata Kerja, Kata Tugas, Frasa Sendi Nama. Kata Nama. Contohnya, "Ali ialah bapa saudara tertua saya". Meskipun /bapa saudara tertua saya/ bukanlah berbentuk kata dan terdapat kata adjektif disitu, pelajar dapat mengecam ia sebagai frasa nama. Proses asimilasi berlaku apabila pelajar dapat mengaitkan konsep kata dan konsep frasa lalu dapat mengenal pasti frasa diikuti ialah frasa nama, bukan frasa adjektif meskipun mempunyai Kata Adjektif iaitu /tertua/.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bagaimana Teori Skema mempengaruhi pembelajaran