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Soy Andrea Lucas docente de Facultad de Enfermería, departamento de Adulto y Anciano. Especialista medico quirúrgico y educación.
Trabajo como muchos aquí en curso con  de  mas de 400 estudiantes.
Me gustaría tener el super poder de enseñar a autorregular el manejo del tiempo para optimizarlo y la organización para el estudio.
Creo son de las dificultades que mas veo en los estudiantes.

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Mi nombre es Mariana Mugico y soy docente de la Facultad de Enfermería (más específicamente, de la Unidad Académica de Enfermería Comunitaria). Participo en cursos con estudiantes de grado de primer y cuarto año (Licenciatura en Enfermería), y también en cursos de posgrado (curso de Expertos en Vacunación, Especialidad en Enfermería familiar y comunitaria y Maestría en salud comunitaria). En los cursos de grado el número es variable (250 en cuarto año y alrededor de 600 en primer año, que trabajamos en dos rotaciones). En Posgrado, el número es sensiblemente menor (entre 20 y 40, dependiendo del curso). Con respecto al superpoder de la enseñanza, todos los que han ido proponiendo otras/os compañeras/os me parecieron muy interesantes. Teniendo en cuenta la numerosidad de los cursos de grado, elegiría poder clonarme para poder trabajar en grupos pequeños. ¡Saludos!

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Mi nombre es Paula, soy docente del Área de Inmunología del Departamento de Biociencias de Facultad de Química. Participo en los cursos introductorios de Inmunología teórico (80nestudiantes) y práctico de laboratorio (60 -80 estudiantes) para las facultades de Química y Ciencias. Además participo en cursos de posgrado del área y soy co-responsable de un curso electivo para carreras de Facultad de Química, Ciencias y Química (40-50 estudiantes).
Disfruto mucho de la tarea docente y poder despertar curiosidad y entusiasmo en los estudiantes.

Como superpoder elegiría la capacidad de siempre encontrar una forma entretenida de proponer la clase.

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Hola mi nombre es Natalia Aguirre Aguilar , soy Licenciada en Enfermería y docente perteneciente a la unidad Académica de Adulto y Anciano de la Facultad de Enfermería .

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Hola mi nombre es Natalia Aguirre Aguilar , soy Licenciada en Enfermería y docente perteneciente a la unidad Académica de Adulto y Anciano de la Facultad de Enfermería .

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Dicto clases que corresponden al segundo año en la carrera . Soy docente del área clínica , también desarrollamos trabajos de investigación y de Extensión Universitaria.
Como súper poder me encantaría contar con el poder de que los estudiantes puedan gestionar su propio aprendizaje con la guía docente, pero que ellos se involucren directamente.
Que la empatía y la deshumanizacion en la Salud pueda ser sustituida  con humanizacion en el cuidado del otro.
Saludos nos vemos el martes !

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Hola cómo están,soy Gabriela Fajardo,  Licenciada en Nutrición, docente del Departamento de Nutrición Poblacional de la Escuela de Nutrición. Participo de unidad curricular Epidemiología Nutricional, que pertenece al II Ciclo de la Licenciatura en Nutrición y que como mencionaba Silvina por allí, tiene 570 estudiantes. El superpoder de incrementar mi equipo de trabajo para lograr un mayor intercambio y acompañamiento de los estudiantes entre otras muchas cosas.Saludos!

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Hola cómo están,soy Gabriela Fajardo,  Licenciada en Nutrición, docente del Departamento de Nutrición Poblacional de la Escuela de Nutrición. Participo de unidad curricular Epidemiología Nutricional, que pertenece al II Ciclo de la Licenciatura en Nutrición y que como mencionaba Silvina por allí, tiene 570 estudiantes. El superpoder de incrementar mi equipo de trabajo para lograr un mayor intercambio y acompañamiento de los estudiantes entre otras muchas cosas.Saludos!

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Hola! Soy Adriana Lattuada, de la Facultad de Ciencias Económica y Administración. Pertenezco al Departamento de Métodos Cuantitativos, Unidad curricular Matemática Financiera perteneciente al tercer semestre. La inscripción al mismo es de 2000 alumnos por año aproximadamente. Dicto cursos presenciales y virtuales. 

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Hola! Soy Adriana Lattuada, de la Facultad de Ciencias Económica y Administración. Pertenezco al Departamento de Métodos Cuantitativos, Unidad curricular Matemática Financiera perteneciente al tercer semestre. La inscripción al mismo es de 2000 alumnos por año aproximadamente. Dicto cursos presenciales y virtuales. 

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¿Super poder? hacer que el día tengas más horas.

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Buenas noches, tarde pero seguro. Mi nombre es Cecilia soy docente de la Unidad Administración y Gestión de las Organizaciones de la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración. Tengo grupos del primer semestre de primer año, por lo general su primera experiencia en facultad.
Es una materia que comparten varias carreras de FCEA, por lo que nos tocan grupos numerosos. Este año estoy trabajando con un grupo formado por cerca de 150 estudiantes, siempre con el desafío de seguir repensando y obteniendo herramientas para que la masividad no atenta contra la calidad de la enseñanza a brindar.

Muy interesantes muchos superpoderes que nombraron y sin dudas que comparto todos, para no perder ninguno y seguir sumando agrego el poder de tener “destreza digital” para ir generando contenidos, utilizar el lenguaje tecnológico de las nuevas generaciones y no ir siempre de atrás intentando incorporar la tecnología por demanda a la actividad docente.

¡Nos estamos viendo!

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Hola! Mi nombre es Karina, soy docente de Facultad de Ingeniería. Soy ingeniera, amante de la poesía ✨ En facultad doy el curso de Costos para Ingeniería de unos 160 estudiantes y el de Gestión de Calidad de unos 60. Como superpoder, me gustaría tener la capacidad de llegarle a todos los estudiantes para que puedan entender las clases y que les sirva!

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Mi nombre es Gabriela, tengo 50 años soy Licenciada en Bibliotecología y docente en una institución universitaria en la actividad privada. Dicto cursos dirigidos a estudiantes de la Licenciatura en Educación Física y los grupos son de 25 esudiantes. Además hace muy poquito me sumé a trabajar en la Unidad de Enseñanza de Facultad de Ingeniería.  Si pudiera tener un super poder sería detectar cuando los estudiantes dicen comprender y en realidad no se animan a preguntar :)

Hasta mañana!

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¡Hola!
¡Qué bueno empezar a saber de ustedes!
Soy Ximena, y junto con Clara, hace tiempo que disfrutamos diseñar e implementar propuestas de formación didáctica dirigidas a docentes universitarios.
En general, nuestros estudiantes son docentes Udelar (de diferentes edades y recorridos en sus carreras docentes), con ganas de fortalecer y enriquecer sus prácticas de enseñanza. Nuestras clases más numerosas rondan los 40 participantes.

El superpoder que amaría tener es el que dijo Cecilia... CLONARME.
Cómo disfrutaría derivarle a mi clon todas las tareas administrativas y de gestión asociadas a la docencia, y quedarme para mí sólo con las actividades de interacción, vínculo, intercambios.
Así que Cecilia... bueno... te estoy copiando... así que capaz que nos toca  medio clon :-)
Nos vemos mañana!
xo

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Hola holaaaa

Soy Silvina, Licenciada en Nutrición.

Actualmente me ecnuentro trabajando en la Escuela de Nutrición, en el Unidad academica de educación y Unidad Academica Centro de Prácticas.

Los cursos en los que tengo el honor de enseñar son:
- "Métodología de las Prácticas Articuladoras" , que se encuentra ubicado en el ciclo I de la carrera.
-"Educación Alimentaria y Nutricional: Fundamentos y Praxis", que se encuentra en el ciclo II.
- Prácticas Articuladoras desde la 1 a la 4.

La cantidad de estudiantes es diversa inciando con una matricula de 800 en el ciclo I, lpasa a unos 570 en el ciclo II y en las Prácticas Articuladoras 60 estudiantes.

Me gustaria tener el superpoder donde en el encuentro con los/las estudiantes se vayan entusismados sobre las temáticas que se estan abordando y despierten su rol activo en los encuentros en el aula como en el trabajo en territorio.

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Hola soy Giuliana, lo que más me mueve son las emociones, los afectos y los vínculos sanos

Trabajo en Facultad de Agronomía, mi área es la fisiología de los cultivos y dentro de ella me he especializado en fisiología y manejo de cítricos. Formo parte del Departamento de Producción Vegetal, lo que me ha permitido desarrollar la investigación con el objetivo de levantar limitantes productivas. En docencia trabajo con estudiantes de primer a quinto año y también en posgrado. La vinculación con el medio la he llevado adelante desde diferentes ámbitos: a través de la investigación, como comentaba recién y organizando eventos científicos de difusión de resultados, desde la docencia, trabajando con estudiantes en predios de productores, y también en jornadas anuales de sensibilización, realizadas en escuelas públicas, enmarcadas en la promoción de alimentación saludable.

Como dicto varios cursos en diferentes niveles de la carrera, esta vez voy a centrarme en el módulo de Citricultura del curso de Fruticultura. Este curso está disponible para estudiantes de 4º y 5º año de la carrera de Ingeniero agrónomo. En 4º año los estudiantes optan por una orientación productiva, que en este caso es Fruticultura. La carrera es de 5 años, por lo que se encuentran sobre el final de la carrera.

Superpoder

Motivación extrema: ganas de saber más y más y compartir lo aprendido

Nos vemos mañana!

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Mi nombre es Claudia, soy Lic. en Enfermería y soy docente de esta Facultad. Integro el Dpto. de Enfermería Comunitaria y los cursos que brindamos están orientados al trabajo en está área, en la comunidad y en el Primer Nivel de Atención a la salud. Lxs estudiantes que están cursando en este momento son de inicio de la carrera y están realizando su primer experiencia práctica. Si pudiera elegir un superpoder docente sería contar con las herramientas para poder adaptarme a las necesidades y a los intereses de lxs estudiantes para que se motiven en los cursos y facilitar el proceso de aprendizaje.
Saludos!

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Mi nombre es Janet Trujillo, soy docente en las Facultades de Enfermería y Medicina. Participo en cursos de Epidemiología, Bioestadística y Salud Pública a nivel de grado y posgrado. En los cursos de grado, son más de 200 estudiantes y en los de posgrado son menos de 30.  Los cursos son en el comienzo de la carrera, mitad y al final en el grado.
Si tuviera un superpoder de la enseñanza, creo que sería la imaginación y creatividad para generar actividades y contenidos que permitan retener el entusiasmo y su atención por la disciplina. Para disciplinas que no son el foco principal de la carrera, a veces resulta que vean la relevancia al comienzo.

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Hola a todos! Mi nombre es Florencia. Tengo 40 años, soy Licenciada en Enfermería y docente de la Facultad de Enfermería. En mi rol docente, formo parte del Departamento de Adulto y Anciano donde participo de cursos de grado principalmente. En este año, me estoy desempeñando como referente de los docentes y estudiantes que están desarrollando su primera experiencia práctica dentro del Hospital durante la carrera. Se agrupan de a 13 estudiantes por docente en varios pisos del hospital en forma simultánea. Además de participar, en este curso, con el resto de los compañeros docentes en la preparación del dictado del bloque teórico del mismo.
El super poder que me encantaría tener (no se cual sería su nombre) es el que me permita mantener la creatividad para que los estudiantes estén motivados a través de propuestas innovadoras.
Este curso me resulta muy atractivo para esto!!
Nos vemos el martes.
Saludos para todos

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Hola soy Micaela, soy docente en dos servicios: Derecho (Relaciones Laborales) y Ciencias Económicas (Economía). Lo que tienen en común es que soy parte de un curso de Introducción a la Metodología de la Investigación en ambos. En el curso de Relaciones Laborales son muchos los alumnos porque es del segundo semestre, más de 200 inscritos en el de la noche por ejemplo. En el de CCEE ya no tanto, el curso es del quinto semestre y serán 50 en total.
Si tuviera un superpoder me gustaría tener la capacidad de generar ejemplos novedosos, actuales e interesantes para captar su atención y bajarles a tierra lo teórico.
Nos vemos!

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Mi nombre es María Martha, soy Prof. Adj. en el Depto de Biología Vegetal de la Facultad de Agronomía. Participo en el dictado de dos cursos de grado en el primer año de la carrera de Ing. Agronómica: Biología General y Bioquímica. Al ser cursos de primer año son cursos bastante masivos (en términos de la dimensión de FAgro); Biología General se dicta en el primer semestre y cuenta con unos 300 estudiantes, es un curso con un % de aprobación relativamente bajo (35-40%), y al ser previa de 3 de los 4 cursos obligatorios del segundo semestre, es compleja. Bioquímica, en el segundo semestre, cuenta con unos 200 estudiantes. Además, participo en varios cursos de posgrado (PEDECIBA y Posgrado en Ciencias Agrarias) y soy responsable de uno de ellos.
En cuanto al superpoder, me gustaría tener mayor capacidad de motivar a los estudiantes, ¡eso es un gran desafío en base a los cursos que dicto en la facultad en que los dicto!

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Hola, gracias a todos los que han roto el hielo y se vienen presentando. Llego mi turno, me llamo Clara y soy Lic. en Comunicación. Desde hace 10 años trabajo en la Unidad de Enseñanza de la Facultad de Ingeniería en formación docente y tecnología educativa. Todos los años vamos cambiando los cursos, por lo que opto por contarles que habitualmente participo en el curso de grado Iniciación a la Producción Audiovisual y Multimedia. Participan aprox. 25 estudiantes cada semestre de distintos servicios (Fing, FADU, FIC, etc.) y genera el apoyo para el proyecto OpenFING que se encarga de filmar las clases aquí en la Facultad.
Estuve investigando sobre superpoderes para esta consigna porque debo confesar que no miro ni leo sobre estos temas. Mi superpoder sería la invocación de personas u objetos en el tiempo: qué divertida e innovadora sería la clase si pudieran participar o consultar a especialistas o referentes en diferentes temas. Nos seguimos leyendo. Saludos!

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Hola holaaa
Soy Patricia.
Trabajo en la Facultad de Enfermería, ya veo varias colegas por aquí!! buenísimo, sera que tenemos las mismas inquietudes...je
Soy docente del Departamento Adulto y Anciano, actualmente docente en campo clínico (en hospital) correspondiente a segundo año de la carrera. Son 13 estudiantes que tienen su primer contacto con las personas en un hospital en estado de salud vulnerable.
si pudiera elegir un superpoder, ser flash!! ir de sala en sala y estar al instante con ellos, ya que requieren mucho del docente en cada paso, y les cuesta soltar.
nos vemos..

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Mi nombre es Verónica, y soy docente en el instituto de agrimensura de la FING.
Enseño... o intento enseñar... la agrimensura legal.
Al ser pocos estudiantes somos una gran familia y compartimos mucho tiempo, hasta comidas a fin de año, en algún curso es lo primero que preguntan al inicio del mismo "¿cuándo es el asado"? jajajaj. Es algo que me encanta y disfruto.
De tener un super poder..... leerles la mente para detectar fallas, oportunidades, emociones, entenderles la letra..... :)

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Mi nombre es Gustavo y soy Prof. Adj. de Inmunología en Facultad de Química. Participo de varios cursos de grado y posgrado en el área, y soy co-responsable de una electiva de grado para las carreras de Facultad de Química, Ciencias y Medicina; esta última cursada por unos 40-50 estudiantes.
Superpoder... no sé si cuenta como uno, pero me encantaría encontrar el tiempo y la forma de poder realizar una autoevaluación de mi actividad docente en sí, y de seguimiento a los estudiantes a lo largo de su formación...
¡Nos vemos el martes!

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Hola! Mi nombre es Lucia y trabajo como docente en la Unidad académica Enfermería Comunitaria de la Fac. de Enfermería. Actualmente estamos con el curso Enfermería salud individual y colectiva, en el 1er año. Se encuentran realizando la experiencia práctica en Centros de Salud y Policlínicas. En total son 300 estudiantes aprox. Si pudiera tener un superpoder seria tener la capacidad de leer la mente de los estudiantes. Para saber si están entendiendo los contenidos del curso y conocer cuales son sus necesidades.

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¿Cómo están?, espero que bien.
Soy docente en la Facultad de Enfermería Y desarrollo mi trabajo en la UA Administración de los Servicios de Enfermería.
En mi rol como Prof. Adj., coordino el Módulo Introducción a la Metodología de la Investigación y Administración aplicada a la Gestión de Cuidados, en la UC Herramientas Metodológicas. Este curso corresponde al segundo año de la carrera Licenciatura en Enfermería.
Respecto a la matricula de estudiantes, cada cohorte aumenta año tras año. En la ultima cohorte trabajamos con (aproximadamente), 300 estudiantes matriculados.
Mi especialidad es la Administración de Servicios de Salud.
Quisiera tener el superpoder de motivar y contagiar mi entusiasmo a los estudiantes para que sigan trabajando sobre los temas abordados en esta UC y que puedan  seguir aprendiendo. También hacer propuestas innovadoras, participativas y divertidas.
Nos estamos leyendo.
Saludos.👋🏽

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mi nombre es cecilia chambon, actualmente soy docente de facultad de medicina  de la clínica quirurgica "3" del Hospital Maciel. Me desempeño como docente de pregrado de clinica quirurgica en ciclo CCGI del ultimo año de carrera de doctor en medicina. También tenemos tareas docentes de posgrado.
tenemos grupos de 17 estudiantes, pero hay actividades que realizamos también con todos los estudiantes de la clínica(100).
Si tuviera que elegir un superpoder de enseñanza seria tener el poder de motivar y estimular el aprendizaje autoregulado. Y si  hay outlet de superpoderes tambien me gustaria clonarme para optimizar mi tiempo docente entre la enseñanza de pregrado posgrado y la asistencia ;)
saludos !

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Hola a todos y todas, mi nombre es Karina y comparto esta imagen porque además de la docencia y ser psicóloga disfruto de las artes circenses, en especial la acrobacia aérea.
Formo parte del Programa de Respaldo al Aprendizaje de la Comisión Sectorial de Enseñanza, por lo que es un programa central transversal a los servicios universitarios. En este caso, estoy a cargo del curso tutorías entre pares: opción vida universitaria que tiene como objetivo abordar estudiantes que transitan el primer año universitario.
Actualmente cursan 20 estudiantes de diferentes carreras universitarias y con diversidad en sus trayectorias académicas.
Me imagino como superpoder el poder del tiempo para ajustar dinámicas, administrar la atención de los estudiantes y ser creativa a la hora de formular las propuestas de trabajo.

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Como primer paso en el curso les proponemos conocernos un poco mejor para romper el hielo.

Comencemos con lo básico: ¿Cómo te llamas? Deja que todos te conozcan!

Cuéntanos en qué facultad trabajas: comparte un poco sobre tu hogar académico

¿Qué curso tienes el honor de enseñar? ¿Cuál es tu especialidad?

¿Cuántos estudiantes tienen el privilegio de participar en tu aula? ¿En qué etapa de su carrera se encuentran? Esta información nos ayudará a entender mejor tu experiencia.

Ahora, para la parte más divertida...

Superpoder de la enseñanza: Imagina que puedes elegir un superpoder para la enseñanza. ¿Cuál sería ese superpoder y por qué lo elegirías?

No duden en ser creativos y divertidos. Vale repetir, pero se van perdiendo poderes...

¡A romper el hielo y a explorar esos superpoderes!