# data[].attributes.headline
นายเจษฎาพงษ์ วิริยะพันธ์ 001 พลศึกษา

# data[].attributes.subject
นายเจษฎาพงษ์ วิริยะพันธ์ 001 พลศึกษา

# data[].attributes.body
-สิ่งที่วัด
วัดความรู้ความเข้าใจของเด็ก
-เครื่องมือการวัด
คำถามของครู
เกณฑ์
นักเรียนตอบได้ได้ 2 คะแนน
นักเรียนตอบไม่ได้ได้ 0 คะแนน

# data[].attributes.body
1. ครูพูดคุยกับนักเรียนก่อนสอน
2. ก่อนจะเริ่มสอนครูบอกกับนักเรียนว่า วันนี้ท้ายชั่วโมงครูจะมีคำถามมาถามนักเรียนทุกคนใครสามารถตอบถูกครูจะมีคะแนนให้
3. ครูเริ่มสอน
4. ท้ายคาบถามคำถามเด็ก เด็กคนไหนตอบถูกให้รางวัล
5. จบคาบเรียน

# data[].attributes.headline
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.subject
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.body
1. เสริมแรงจูงใจให้กับเด็ก โดยการที่บอกเด็กว่าวันนี้ท้ายชั่วโมงจะมีคำถามมาถามทุกคนแล้วใครตอบได้ครูจะมีคะแนนให้ เด็กก็จะอยากได้คะแนนและสนใจฟัง
2. ใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย เช่น สอนโดยใช้กิจรรมต่างๆ ใช้เกม เข้ามหาวิทยาลั
3. เปลี่ยนบรรยากาศการเรียน โดยการมาเรียนนอกห้อง
4. จัดห้องใหม่ โดยให้นักเรียนนั่งเป็นวงกลม

# data[].attributes.headline
ปัจจัยที่ต้องการ 

# data[].attributes.subject
ปัจจัยที่ต้องการ 

# data[].attributes.body
- สร้างแรงจูงใจให้นักเรียน โดยให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียน ทำให้เด็กเกิดความรู้สึกว่าตนเป็นที่รักของครูและเพื่อนๆ
- สอนโดยการใช้กิจกรรมเข้ามาสอดแทรก โดยกิจกรรมเป็นกิจกรรมที่สนุก น่าสนใจและสอดแทรกความรู้เพื่อให้เด็กรู้สึกอยากเรียนและยังได้ความรู้
- เปลี่ยนสถานที่ เปลี่ยนบรรยากาศในการสอน ออกไปสอนนอกห้องเรียนหรือตามสถานที่ต่างๆ
- เปลี่ยนรูปแบบการนั่งในห้อง เนื่องจากการนั่งที่ไกลจากครูอาจทำให้เด็ก ฟังไม่ได้ยิน หรือ มองไม่เห็นและอาจคิดว่าผู้สอนไม่เห็นตนจึงทำให้ไม่สนใจเรียน อยากทำอย่างอื่นมากกว่าเรียน

# data[].attributes.body
1.นักเรียนไม่ตั้งใจเรียน
2.นักเรียนเรียนไม่เก่ง
3.นักเรียนหนีเรียน
4.นักเรียนขาดแรงจูงใจ

# data[].attributes.headline
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.subject
เลือกทางเลือก

# data[].attributes.headline
ปัจจัยที่ต้องการ

# data[].attributes.subject
ปัจจัยที่ต้องการ

# data[].attributes.headline
ขั้นระบุปัญหา

# data[].attributes.subject
ขั้นระบุปัญหา