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EL NIÑO PERTENECE A UN PUEBLO A UNA CLASE

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EL NIÑO PERTENECE A UN PUEBLO A UNA CLASE

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Los niños no son crías, sino sujetos sociales; nacen en el interior de una clase, de una etnia, de un grupo social. Las costumbres, valores, hábitos, las prácticas sociales, las experiencias interfieren en sus acciones y en los significados que atribuyen a las personas, a las cosas y a las relaciones. Llevaran siempre en sus identidades el significado de sus raíces, de quienes y como los ayudaron a construir lo que son. Se alejaran y marcharan de donde son, expandirán sus posibilidades y volverán, pero otros no. serán como las gotas de aguas que vienen del cielo y que regresan a el. Después de quedar estancadas en un charco, después de fluir en el rio, después de hacer parte del inmenso mar, después de resbalarse por los ventanales, después de llegar a lo mas recóndito de la tierra, regresaran al cielo. Es el ciclo interminable. Pero y nosotros... Los que no tenemos a donve volver ¿A dónde regresaremos?

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La música es el lenguaje universal, la música nos conecta, nos hace reflexionar, nos une como seres humanos a los animales, junta la tierra y todos los seres que en ella habitan, hace que la naturaleza fluya por nosotros. Parece que no tuviera nada que ver con nuestra película Bebés, pero en realidad, deberíamos verlo de este modo. Esos sonidos organizados tan armónicamente para sonar y llevar un mensaje, o trasmitir un sentimiento así son los niños, así somos las personas. Somos el arte más abstruso de todos, Alfonsina desapareció en el mar, Van Gogh se consumió en sus pinturas, Mariano (Figaro) pensó que el amor no correspondido era el final. Sus historias, lo que vivieron, lo que escribieron lo que dibujaron será el recuerdo eterno de que estuvieron aquí y que serán inmortales aunque ya no estén entre los vivos. Los niños van acrecer y se convertirán en adultos en personas que pasaron por aquí y dejaron un pequeño legado o en personajes que pasaron por aquí y dejaron huellas. No hay duda, cuando el ser humano  se acerca al arte, se acerca a su verdadera esencia.

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EL NIÑO SUBVIERTE EL ORDEN Y ESTABLECE UNA RELACIÓN CRÍTICA CON LA TRADICIÓN

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EL NIÑO SUBVIERTE EL ORDEN Y ESTABLECE UNA RELACIÓN CRÍTICA CON LA TRADICIÓN

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Mirar el mundo desde el punto de vista del niño puede desvelar contradicciones y revelar otra manera de ver la realidad. Existen muchos métodos de constituir esta mirada infantil, sensible y crítica. Estudiar la infancia o actuar con los niños con esta mirada significa investigar o actuar con la propia condición humana, con la historia del hombre.

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Personalmente soy una apasionada de las culturas, no del mundo pero si de las propias, cuanta mas conciencia colectiva desarrollemos, cuanta mas conciencia de clase adquiramos. Más capaces seremos de comprender el mundo y lo que en el sucede, conocernos es el primer paso para descubrir lo que son los demás y hasta donde podemos llegar.  En nuestra película, cada cultura enseña algo muy diferente y enriquecedor, cada niño explora a su manera, trepando arboles, desarmando objetos, dibujando cosas, oliendo, utiliza sus sentidos, no están quietos porque su mente esta activa. La influencia de las personas a su alrededor es la motivación mas grande que pueden recibir.

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EL NIÑO ES COLECCIONISTA DA SENTIDO AL MUNDO, PRODUCE HISTORIA.

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EL NIÑO ES COLECCIONISTA DA SENTIDO AL MUNDO, PRODUCE HISTORIA.

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Niño desordenado. Cada piedra que encuentra, cada flor arrancada y cada mariposa cazada son para él comienzo de una colección, y todo lo que posee es para él una sola colección. En él, esa pasión muestra su verdadero rostro, la adusta mirada de indio que en los anticuarios, investigadores o bibliómanos sólo sigue ardiendo empañada y maníaca. Apenas entra en la vida, el niño es ya cazador.

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Estoy segura que cuando Benjamín se refiere a que los niños "Hacen historia a partir de los restos de la historia" se refiere a la construcción mental que estos realizan basándose en las acciones de los mayores, ya sean padres, hermanos o demás familiares. Lo que ven los niños del documental Bebés, lo que escuchan, lo que imitan, les ayudara a construir un pensamiento interno de ¿Quién soy? ¿Cuál es mi cultura? ¿Cómo es mi lenguaje? ¿y de que forma me relaciono con quienes me rodena?

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EL NIÑO CREA CULTURA, EL JUEGA: AQUÍ RESIDE SU ESPECIFICIDAD.

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EL NIÑO CREA CULTURA, EL JUEGA: AQUÍ RESIDE SU ESPECIFICIDAD.

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Para Benjamín, los niños "hacen historia a partir de los restos de la historia". Ellos rehacen de la ruina. Reconstruyen de los destrozos. Interesados en juegos y muñecas, fascinados por cuentos de hadas, mitos, leyendas, queriendo sobre todo aprender y crear, los niños están más próximos del artista, del coleccionista y del mago que de cualquier pedagogo bien intencionado.

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En la película Bebes, este aspecto se hace notable cuando comparamos los contextos e influencias a los cuales ha sido expuesto cada niño. Los privilegios y comodidades con los que algunos han crecido y como desde su pequeño mundo creen que eso loes todo. Cada uno explora el mundo con las ayudas que el medio le proporciona y construyen sus propias experiencias.

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INFANCIA, HISTORIA Y CULTURA CONTEMPORÁNEA.

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INFANCIA, HISTORIA Y CULTURA CONTEMPORÁNEA.

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Aries afirma la condición y naturaleza históricas y sociales de los niños y la necesidad de estudiarlos en profundidad en diferentes contextos, así como, la importancia de la práctica escolar. Teniendo en cuenta los aspectos sociales, culturales y políticos que marcan nuestra historia: La presencia de las poblaciones indígenas, sus lenguas y sus costumbres; el largo período de esclavitud (en el caso brasileño, de las poblaciones negras); la opresión de expresiva parte de la población. Sin duda, tanto el colonialismo como el imperialismo los cuales dejaron huellas diferenciadas en el proceso de socialización de niños y adultos.