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COMISIÓN DE LOS MARTES: SABRINA SIERRA ROSSETTI - SOFÍA MARTINEZ  "TEORIAS DEL CONSENSO"

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COMISIÓN DE LOS MARTES: SABRINA SIERRA ROSSETTI - SOFÍA MARTINEZ  "TEORIAS DEL CONSENSO"

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Las teorías del consenso sostienen la consideración del conflicto como algo disfuncional, que perturba el desarrollo armonioso de la sociedad, que perturba el crecimiento y el progreso.
Entienden que la falta de armonía provocan la desarticulación, la división e impiden la integración y participación de los individuos en la sociedad.
Para el autor de esta corriente, los pilares de la vida social son la cooperación y la solidaridad.
Cómo deben ser, el consenso es una condición necesaria de lo social, la sociedad no es armónica, sino que debe serlo.
La escuela aquí tendrá como principal función la socialización de los sujetos para favorecer la integración. En otras palabras extirpar el conflicto.

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Reinoso Diaz Josefina (prof. cs. biológicas) Acuña Maitena Liz (pof. cs. biológicas)

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Reinoso Diaz Josefina (prof. cs. biológicas) Acuña Maitena Liz (pof. cs. biológicas)

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La siguiente imágen representa el concepto de desarrollismo, en relación con la teoría del capital humano, mostrando la inversión en la educación, con el objetivo de mejorar la economía de un país.
Si una sociedad invierte en educación en edad temprana podriamos obtener resultados, como:
-> Mejora en las aptitudes de los niños
-> Fomento de la escolaridad
-> Reducción de la delincuencia

Su inversión contribuye a que haya menos pobreza en el país. Disminuyen las diferencias salariales, aumenta la productividad y aumentan los ingresos de las personas.

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COMISION 4: samuel valdez (prof. biologia) ana moreno (prof. biologia) valentina tolosa (prof. biologia) 

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COMISION 4: samuel valdez (prof. biologia) ana moreno (prof. biologia) valentina tolosa (prof. biologia) 

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Elegimos esta imagen porque para nosotros representa la teoria del consenso. Al principio los niños entran a la escuela felices y mostrandose como son ( distintos) y salen todos cansados, iguales y amoldados. en ese transcurso se les quita la posibilidad de crear y no les interesa como saben los niños sino si lo expresan de la forma que lo quieren escuchar

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Comisión 1. Melany Bovio prof biología, Janet Luján Prof. en Letras, M. Jazmin diaz prof. quimica

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Comisión 1. Melany Bovio prof biología, Janet Luján Prof. en Letras, M. Jazmin diaz prof. quimica

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En esta imagen podemos observar el fracaso escolar; esta imagen nos muestra el fracaso de las tareas individuales.

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Badal Florencia (computación) Abril Martínez (biología) COMISION:4  FRACASO ESCOLAR

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Badal Florencia (computación) Abril Martínez (biología) COMISION:4  FRACASO ESCOLAR

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las personas u/o nosotros los alumnos nos diferenciamos; atraves de los procesos  y logros que vamos adquiriendo a lo largo de la vida. Es decir meritos que vamos adquiriendo atraves de nuestro esfuerzo/inteligencia.

Nos fuimos directamente a esta imagen ya que esto hoy en día sigue ocurriendo en algunos colegios. Los docente como profesional deben darle el espacio al alumno, acompañarlo, ayudarlo, para que pueda desarrollar dichos objetivos y evitar llegar al fracaso escolar.

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Del Rio Hernández Camila Ignacia (Prof. Historia)                                Agustín Sosa Bertolini (Prof. Computación)                          Comisión 1: Valeriana Vicens.            Teoría del Conflicto

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Del Rio Hernández Camila Ignacia (Prof. Historia)                                Agustín Sosa Bertolini (Prof. Computación)                          Comisión 1: Valeriana Vicens.            Teoría del Conflicto

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En este video podemos observar como esta persona expresa y siente como es la escuela, como si fuera una cárcel, a su ves varios de sus, compañeros sentían lo mismo que experimentaba el. Vivió sus 12 años que transcurrió su escolaridad y formación, como si todos los días fueras iguales, se hace resaltar que la escuela es única e igual para toda la población. Habla también haciendo referencia al video de Pink Floyd - Another Brick in the Wall. Todos entramos diferentes en la escuela, pero salimos iguales. En este video se ve como explica el modelo que criticaba Freire, que entra dentro de la teoría del conflicto, por que el diría que eso es una educación bancaria. Es esta el cual el docente es un ejecutor, hace introducir el conocimiento como si fuera un deposito en los estudiantes, no tiene encuentra al estudiante, sus diferencias y distintas características, quiere que todos salgan iguales y al que no sirve lo descartan.
Como dice el titulo del video todos zombies en la escuela, no sentimos y todos tenemos que pensar igual.

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Zombies en la escuela | Juli Garbulsky | TEDxRiodelaPlata

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Del Rio Hernández Camila Ignacia (Prof. Historia)                                Agustín Sosa Bertolini (Prof. Computación)                          Comisión 1: Valeriana Vicens.            Teoría del Consenso                                     

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Del Rio Hernández Camila Ignacia (Prof. Historia)                                Agustín Sosa Bertolini (Prof. Computación)                          Comisión 1: Valeriana Vicens.            Teoría del Consenso                                     

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Se compara la escuela con una fábrica en la que entran todos distintos y salen todos iguales. Los estudiantes que quedan fuera por diversos motivos son los desechos de esta fábrica.

Durkheim dice que la educación es un medio para la integración social y la transmisión de valores culturales.

En cuanto a la sociedad, Durkheim entiende que es un todo armonioso que funciona con una dinámica tendiente a la integración de sus miembros.

El fracaso escolar es un fenómeno complejo al que contribuyen un montón de factores que se articulan a lo largo de la trayectoria escolar y que finalmente terminan con la deserción/exclusión del sistema educativo del alumno fracasado.

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Ciro Gribaudo (Biología), Camila Conte (Biología) y Valentín Quiroga (Letras) - Comisión 4

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Ciro Gribaudo (Biología), Camila Conte (Biología) y Valentín Quiroga (Letras) - Comisión 4

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El fragmento vinculado pertenece al segundo episodio de la primera temporada de Los Simpson, llamado "Bart es un genio" en Hispanoamérica y emitido originalmente el 14 de enero de 1990. En el principio, se puede establecer claramente una relación entre lo que dice la maestra de la clase de Bart y la teoría del capital humano, propia de las teorías del consenso. Esto es así porque, al decir que las notas que saquen los estudiantes determinarán "su futuro nivel social y éxito financiero, si es que lo tienen", vincula indefectiblemente el desempeño en el sistema educativo con las posibilidades de desarrollo a nivel individual (que se manifiestarán, entre otras cosas, en mayores oportunidades de trabajo y en ingresos más altos). Sumado a esto, a partir de la advertencia de la maestra, también se puede inferir un vínculo entre la posible movilidad social ascendente de los individuos con el futuro crecimiento económico del país.

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Fragmento del capítulo "Bart es un genio", de la primera temporada. Bart se las debe ingeniar para aprobar un exámen muy importante pese a no haber estudiado. ¡Suscríbanse y compartan! Vídeo creado sin fin de lucro.

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Gisel García, Maria Paz Espinosa                COMISIÓN 4

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Gisel García, Maria Paz Espinosa                COMISIÓN 4

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•La escuela tiene como principal función la socialización de los sujetos para que se integren a la vida social pero ¿qué es lo que sucede cuando esto no se logra? Si estamos en escuelas donde la inteligencia y el mérito son exclusivamente individuales y el estudiante que puede con eso es el que sigue en el trayecto escolar y el que no pudo con las formas de aprendizaje tradicionales es el que queda excluido, ¿que integración social le podemos ofrecer?

Cuando como principales ideas de la teoría del consenso es principalmente posibilitar la igualdad de oportunidades educativas. ¿Estamos siendo justos, estamos aportandoles esa igualdad? Nosotras creemos en que una de las imágenes que reflejan mejor el fracaso escolar son las sillas vacías. Actualmente, adolescentes, jóvenes dejan la escuela, cuando tendría que ser el lugar seguro, donde puedan defender sus ideas como también respetar la de los otros, ser un sujeto que pueda expresarse libremente y que no sea condenado a una adaptación,en el cual se lo prive de opinar distinto.  Por esto el sistema educativo debe brindar herramientas que despierten la curiosidad de sus estudiantes, como también ser un sistema de apoyo ya que la sociedad se enfoca en una responsabilidad del individuo o de su familia, o del grupo cultural de referencia, sin considerar el sistema educativo y el orden social y económico como causales de esta gran deserción de estudiantes en el ámbito educativo.

Debe ser una motivación en la cual los alumnos independientemente decidan convencidos aprender, ampliar su conocimiento y plantearse metas, no un lugar al que se “tenga que ir porque es una obligación”.

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Acuña, Matías (Letras); Delamer, Martina (Letras) - Comisión 4

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Acuña, Matías (Letras); Delamer, Martina (Letras) - Comisión 4

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La siguiente imagen se vincula con la teoría propuesta por Silvina Gvirtz. El consenso refiere a la idea de que las sociedades están compuestas por diferentes grupos con intereses y múltiples valores que funcionan de manera orgánica. Su principial función expresa la constante búsqueda de políticas públicas que permitan el funcionamiento armónico de la sociedad. Esto implica la cooperación entre los individuos para alcanzar metas comunes.
La imagen expresa las diferentes razones que explican la deserción escolar y en ella pueden reconocerse varias ideas de la teoría del consenso. Por un lado, el hecho de que solo tres de cada diez personas alcancen una educación superior demuestra que el sistema educativo de esta sociedad, a pesar de que pretende impulsar el “desarrollo social”, promueve el progreso individual, basado en la distinción de algunas pocas personas que se amoldan a las expectativas de la excelencia. Además, el hecho de que un gran porcentaje del abandono escolar tenga que ver con la necesidad de trabajar antes que estudiar se relaciona con la idea de que en una sociedad del consenso cada persona debe cumplir una función específica, por lo que el sistema educativo excluye a aquellos que se juzgan como incapaces para el aprendizaje. Esta noción de que no todos cumplen con las condiciones para estudiar puede verse en la figura del joven que “escala” para llegar a la educación, pues demuestra que el sistema educativo no se interesa por los obstáculos personales y pretende evaluar de la misma manera a todas las personas, a la vez que sostiene la idea de que todos se deben esforzar lo suficiente para progresar: el “fracaso”, entonces, es culpa del propio sujeto.

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Infografía sobre la teoría del consenso. 

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Attocchi Zoe, Fredes Lourdes, Moreno Selena- Prof. en Geografía- Comisión 4

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Attocchi Zoe, Fredes Lourdes, Moreno Selena- Prof. en Geografía- Comisión 4

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Esta im agen se observa el fracaso escolar y el funcionalismo tecnologico. Esta colrriente explica  los exitos y fracaso como resultados de logros individuales.

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Anonimo   Marcela Elizabet Vazquez  Prof. de Historia     Comision 4 Mariana de Dios Herrero      Pedadogia                                                                                                                                                                           

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Anonimo   Marcela Elizabet Vazquez  Prof. de Historia     Comision 4 Mariana de Dios Herrero      Pedadogia                                                                                                                                                                           

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Las personas personas se diferencian entre si, gracias a los esfuerzos y logros\ meritos que van conciguiendo a lo largo de su vida. Logros y meritos que para esta corriente, estan condicionados por la inteligencia.
A traves del funcionalismo tecnologico se explica tanto el exito como fracaso de los alumnos en la escuela.

Elegi esta imagen por que me parece muy interesante y cuando pasa esto en las escuelas los profes y maestros como mediadores deben darle confianza y ayudarlo al alumno para que pueda desarrollar los objetivos propuestos por la escuela.

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Winchel Gerardo, Ghiotti Rodrigo, Aguilera Valentina y Yamila Almada

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Winchel Gerardo, Ghiotti Rodrigo, Aguilera Valentina y Yamila Almada

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López Rocío, Carro Camila, Borges Milagros- Prof. en Cs. Biológicas

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López Rocío, Carro Camila, Borges Milagros- Prof. en Cs. Biológicas

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Teoría del Consenso:

La imagen que elegimos representa una Sociedad de Consenso ya que muestra que por esfuerzo y por mérito propio puede llegar a permanecer en el sistema, solo los privilegiados son los que llegan a la escuela. Crean una especie de competencia entre distintas clases sociales para el ingreso a la educación de forma individualista y realizando distintos sacrificios para llegar al objetivo.

Se dejaría afuera del sistema escolar aquellos que no sean el ideal para el colegio, aquellos que no se esfuerzan y no tienen las capacidades necesarias para abordar esta escolaridad, esto se lo denomina fracaso escolar. Ya sea por no poder realizar una actividad, repetir de año, desaprobar una materia, etc.

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Candela Rodriguez, Milena Spadini y Valentina Velazquez - Prof. de Letras - Comision 4 (Mariana de Dios Herrero) - Pedadogia 

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Candela Rodriguez, Milena Spadini y Valentina Velazquez - Prof. de Letras - Comision 4 (Mariana de Dios Herrero) - Pedadogia 

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Hemos seleccionado esta imagen en relación con la teoría del consenso. En ella podemos observar que el fracaso individual del estudiante depende de la armonía y del contexto social en el que se encuentra. Las condiciones del entorno del estudiante, es decir, los padres, los directivos y los profesores, deben seguir la estructura educativa establecida para que él, logre alcanzar un aprendizaje total y que lo incline a un desarrollo en la sociedad.

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Integrantes : Samira Gaitán- Prof. Ciencias Biológicas, Florencia Martínez- Prof. Ciencias Biológicas.( Comision N°1 Martes)

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Integrantes : Samira Gaitán- Prof. Ciencias Biológicas, Florencia Martínez- Prof. Ciencias Biológicas.( Comision N°1 Martes)

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Integrantes: Pujro Nicole y Villagra Narela - Comisión N°1 Martes. 

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Integrantes: Pujro Nicole y Villagra Narela - Comisión N°1 Martes. 

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Esta imagen presenta la teoría de funcionalismo tecnológico de la teoría del consenso, ya que la misma se centró en la explicación de las diferencias de desarrollo y el crecimiento individual. En este caso la inteligencia juega un rol esencial en la formación de las trayectorias educativas de los estudiantes, ya que se diferencian entre sí por los logros y fracasos individuales que se relacionan directamente con su nivel intelectual.

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Micaela Videla, Valentina Espel - Comisión 4

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Micaela Videla, Valentina Espel - Comisión 4

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En el presente video podemos observar las características de las Teorías del Consenso, Teorías del conflicto y las nuevas corriente pedagógicas, representadas por diferentes peliculas o videomusicales.
Con respecto a las Teorías del Consenso, podemos observar los conceptos de "la sociedad no es armónica, sino que debe serlo" entendido como el conflicto perturba el crecimiento y el progreso. Que la falta de armonía, de normas que regulen y unifiquen la vida en sociedad provocan la desarticulación, división y, por lo tanto, impiden la integración y la participación de los sujetos en la sociedad. También se observa la homogeneización de la educación, dado que no se toman en cuenta las diferencias ya que es mas sencillo enseñar a todos por igual.
En cuanto a la Teoría del conflicto, se habla de que es un proceso inherente a la vida social ya que permiten su desarrollo y formación. Además, la escuela es un escenario de la lucha social que ocurre más allá de su seno, por lo que las formas que ella asume traducen las modalidades que presentan las relaciones sociales de dominación.
Observaremos también las nuevas corrientes pedagógicas, con la relación del docente- alumno ,y el rol docente y la transmisión de valores hegemónicos o contra hegemónicos.

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Elegimos esta imagen para explicar el fracaso escolar desde la mirada de la teoría del consenso, en la cual explaya que manolito no entendió las clases ya que no se esforzó lo suficiente o no presto atención por lo tanto quien no consigue esa meta es porque no quiere, no le da una dedicación necesaria, no le interesa o tan solo porque "no es capaz", ya que, las escuelas da su curriculum de forma igualitaria y homogenea, esto deriva en la creación de roles sociales las cuales marcan a los alumnos que pasan por la institución, de forma despectiva y limitante, poniendolos en la posicion de "burros" o "que no le da la cabeza" la cual hace que su futuro academico sea limitado a paradigmas netamente sociales.

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Erro, Benjamin. Montecinos, Fernando. Rainhart, Valentino. Comisión 4 (Viernes de 13 a 16 hs)

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Erro, Benjamin. Montecinos, Fernando. Rainhart, Valentino. Comisión 4 (Viernes de 13 a 16 hs)

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Teoría del consenso:

La escuela tiene como principal función la socialización de los sujetos para que se integren a la vida social y la educación es el principal factor de progreso individual (movilidad social ascendente) y social (desarrollo económico de las naciones)

La inteligencia y el mérito individual como justificación del éxito y el fracaso escolar

La sociedad se construye sobre una base de división en diferentes estratos según las capacidades, méritos y logros de las personas. Siendo así, una sociedad meritócrata.

Eleccion de la imagen:
Elegimos esta imagen porque refleja lo que sería la sociedad de la teoría del consenso. Donde se plantea para todos un mismo objetivo, pero cada quien, según sus medios, capacidades y oportunidades llega más o menos fácil/rápido al objetivo planteado

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Integrantes: Garcia Leandro, Palacio César Damián, Rosignolo Valentín, Sosa Luciano. Carrera: Profesorado en Geografía. Comisión 4, Profesora Mariana de Dios Herrero (Viernes de 13 a 16). 

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Integrantes: Garcia Leandro, Palacio César Damián, Rosignolo Valentín, Sosa Luciano. Carrera: Profesorado en Geografía. Comisión 4, Profesora Mariana de Dios Herrero (Viernes de 13 a 16). 

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Siguiendo los lineamientos de las Teorías del Consenso, la idea de sociedad se vincula con la individualidad del sujeto, donde los éxitos y fracasos personales dependen exclusivamente de sus desempeños. Es decir, predomina el concepto de meritocracia.

A partir de esto, tomando como eje la educación, y la explicación particularmente desde la corriente del funcionalismo tecnológico, la educación tendría el papel de fomentar la socialización y el desarrollo individual de los niños. Se plantea que el éxito y fracaso escolar es resultado del desempeño individual, ya que si aprueba o no lo propuesto dependerá de su esfuerzo y mérito propio. En este sentido, las diferencias en el recorrido escolar de cada sujeto estará dado por sus oportunidades y méritos particulares, los cuales son determinantes de sus roles sociales.
Por último, los fragmentos de la canción fueron elegidos ya que se alinea con los postulados de las Teorías del Consenso, puesto que plantean la idea de una sociedad meritocrática, donde se hace un énfasis en el sujeto. Sin embargo, lo fundamental es entender que la meritocracia, si bien a simple vista parece ser un modelo a seguir atractivo, la realidad es que este no funciona si no se parte de la base de igualdad de oportunidades, donde todos puedan tener un punto de inicio sin distinción.

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Rodriguez Melina- Torres Anahí (Prof. en química) comisión 4-viernes

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Rodriguez Melina- Torres Anahí (Prof. en química) comisión 4-viernes

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Rodriguez Melina- Torres Anahi (Prof. en quimica) COMISION 4.VIERNES 1

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Selene Riveiro  Matías Burgués : Prof Cs Biologicas Brian Giménez Prof Matematicas 4-viernes

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Selene Riveiro  Matías Burgués : Prof Cs Biologicas Brian Giménez Prof Matematicas 4-viernes

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Elegimos esta imagen por que creemos que esta muy completa. Muestra La educación como una fábrica homogénea donde todos los niños “exitosos” salen Iguales,

el material didáctico es el mismo y los “residuos” son los alumnos que tuvieron un Fracaso escolar, siendo mandados a escuelas diferencias, directamente al trabajo infantil e inclusive a las adicciones como la droga y el alcohol

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Echeverria Agustín, Gomez Celeste. Comisión 1-Martes.

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Echeverria Agustín, Gomez Celeste. Comisión 1-Martes.

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Al observar esta imagen, representamos algunos puntos de la teoría del consenso de la siguiente manera:

Educación: La mesa con libros, hojas de estudio y personas participando en una discusión, muestra la importancia de la educación como un proceso de aprendizaje compartido.

Sociedad: La diversidad de las personas en edades y etnias, y los símbolos en el fondo del dibujo de diferentes aspectos de la sociedad (La Bandera Nacional, logo de una conocida ONG, logo de una famosa empresa) resaltan la idea de una sociedad con valores y normas comunes en la colaboración, el consenso en la educación y la sociedad en su conjunto.

Resumiendo, lo que quisimos representar con ésta imagen hecha por nosotros, es un ambiente de aprendizaje cooperativo y la idea de que la educación y la sociedad funcionan mejor cuando las personas trabajan juntas y comparten valores comunes.

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Sauter, Martínez y Alainez comisión 1_Martes 

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Sauter, Martínez y Alainez comisión 1_Martes 

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En esta imagen hablamos de la igualdad, observamos que todos tienen las mismas oportunidades, pero no todos pueden completar el objetivo.

Luego tenemos la equidad, en ella se logra ver que todos obtienen la ayuda que tanto necesitaban.

Por ultimo nos queda la justicia en donde se puede observar que ya nadie necesita de ningún tipo ayuda, ya que no hay una barrera sistemática.

Elegimos estas las imágenes porque refleja como hay distintos tipos de personas y como cada una elige o se adapta a los distintos tipos de soluciones o acciones que son reflejados en las fotos anteriores mencionadas.