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El área socio afectiva en todo niño fomenta toda habilidad en donde el niño se crea como persona y se forma como miembro de una sociedad,  busca mejorar la seguridad de ellos, compartir ideas, respetar opiniones y fomentar un ambiente sano, como lo afirma Barragán (2022):
El desarrollo social y afectivo no debe ser considerado como un aspecto aislado del desarrollo infantil integral. Sino como un eje transversal inmerso en diferentes esferas del desarrollo de la infancia, tanto a nivel personal, como académico y posteriormente en lo laboral, con el propósito de alcanzar el desarrollo pleno del individuo, tanto a nivel intra personal como también a nivel interpersonal.(P.42)

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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 Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Los problemas más evidentes de la falta de desarrollo socio afectivo es la formación a nivel comunitario en donde el estudiante es afectado cuando se encuentra en un conjunto de necesidades de expresión con otros, estos inconvenientes perjudican el nivel escolar por que su compañerismo, diálogo y compañerismo es nulo en donde no pueden interactuar con el otro, como lo afirma(Duarte 2006, citado por Hernández 2015) " Hay dificultades en lo socioafectivo de manera individual y colectiva entre los actores educativos, que se manifiestan en la disciplina y dificultades de convivencia en el aula "(p.132)

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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 La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la educación socio afectivo es la formación integral de los estudiantes, es decir formarlos como personas capaces de contribuir, trabajar e insertarse en una comunidad, donde se sienta identificado y comprometido aún objetivo en común entre ellas:
*Fomenta una correcta enseñanza.
*Habilidades de competencia grupal.
*Toma de decisiones.

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Referentes teóricos para la educación de lo socioafectivo.

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Referentes teóricos para la educación de lo socioafectivo.

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Algunos referentes son:
1.Teoría de inteligencias múltiples por Garner.
2.Teoría de inteligencia emocional por Goleman.
3.Desarrollo Socio afectivo por Piaget.
4. Teoría sociocultural por Vigotsky

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Barragan, M. (2022). EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN EL NIVEL INICIAL DE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CANTÓN LATACUNGA – ECUADOR . https://dehesa.unex.es/bitstream/10662/14238/1/TDUEX_2022_Constante_Barragan.pdf

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159