# data[].attributes.headline
Посилання на конференцію:

# data[].attributes.subject
Посилання на конференцію:

# data[].attributes.body
Ірина Щерба is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: 9 клас Консультації з англійської мови (22.01; 19.02; 19.03; 23.04; 07.05.2026 р)

Time: Jan 22, 2026 06:00 PM Kyiv

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/9453610040?omn=77689633400

Meeting ID: 945 361 0040

Passcode: 0000

# data[].attributes.headline
Оцінювання за ІІ семестр

# data[].attributes.subject
Оцінювання за ІІ семестр

# data[].attributes.body
Фото розв'язку екзаменаційної роботи з геометрії надсилається на перевірку до Classroom. Робота надсилається 11 травня 2026 до 19:30 за київським часом.

Посилання: https://classroom.google.com/c/ODMxNzc1ODE0MDA0?hl=ru&cjc=4dfxngqf

Код курсу: 4dfxngqf

# data[].attributes.headline
Оцінювання за ІІ семестр

# data[].attributes.subject
Оцінювання за ІІ семестр

# data[].attributes.body
Фото розв'язку екзаменаційної роботи надсилається на перевірку до Classroom. Робота надсилається 11 травня 2026 до 18:30 за київським часом.

Посилання: https://classroom.google.com/c/ODMxNzc2MTgwMTQx?hl=ru&cjc=ztpor3hy

Код курсу: ztpor3hy

# data[].attributes.headline
Графік консультацій на 2 семестр 2025-2026 н.р.

# data[].attributes.subject
Графік консультацій на 2 семестр 2025-2026 н.р.

# data[].attributes.headline
модуль 9 / травень 2026 р./

# data[].attributes.subject
модуль 9 / травень 2026 р./

# data[].attributes.body
Узагальнення та систематизація знань учнів.

п.41. Терміни / хронологія курсу.

# data[].attributes.headline
Модуль 8 / квітень 2926 р./

# data[].attributes.subject
Модуль 8 / квітень 2926 р./

# data[].attributes.body
Культура України в середині 19 - на початку 20 ст.

параграфи 37 - 39.

Виконайте практичне завдання № 8

# data[].attributes.headline
Модуль 7 / березень 2026 р./

# data[].attributes.subject
Модуль 7 / березень 2026 р./

# data[].attributes.body
Західноукраїнські землі у складі Австро - Угорської імперії на початку 20 ст.

параграфи 33 -35.

Виконайте практичне завдання №7.

# data[].attributes.body
Українські землі у складі Російської імперії на початку 20 ст.

параграфи 28 - 31.

Виконайте практичне завдання № 6

# data[].attributes.headline
Модуль 5 /січень 2026 р./

# data[].attributes.subject
Модуль 5 /січень 2026 р./

# data[].attributes.body
Західноукраїнські землі у складі Австрійської імперії в другій половині 19 ст.

параграфи 23 -26.

Виконайте практичне завдання №5

# data[].attributes.attachment_link.title
Основи здоров'я-9-клас-Бех-2021

# data[].attributes.headline
Теми для опрацювання на 2 семестр 2025/26н.р.

# data[].attributes.subject
Теми для опрацювання на 2 семестр 2025/26н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
2 семестр для опрацювання

# data[].attributes.headline
Дати консультацій ІІ семестр

# data[].attributes.subject
Дати консультацій ІІ семестр

# data[].attributes.body
Олександра Володимирівна запрошує вас на заплановану консультацію з алгебри 29.01, 24.02, 24.03, 28.04, 19.05 о 16:45

https://us05web.zoom.us/j/86863735657?pwd=N1NIa25Jb0l3MUxaZGNGeUdYZXk4QT09

Ідентифікатор конференції: 868 6373 5657

Код доступу: hdm0Na

# data[].attributes.headline
Дати консультацій ІІ семестр

# data[].attributes.subject
Дати консультацій ІІ семестр

# data[].attributes.body
Олександра Володимирівна запрошує вас на заплановану консультацію з алгебри 29.01, 24.02, 24.03, 28.04, 19.05 о 16:30

https://us05web.zoom.us/j/86863735657?pwd=N1NIa25Jb0l3MUxaZGNGeUdYZXk4QT09

Ідентифікатор конференції: 868 6373 5657

Код доступу: hdm0Na

# data[].attributes.body
1. Глобальні проблеми людства. Причини їх виникнення.

# data[].attributes.body
1. Третинний сектор економіки: транспорт, торгівля, туризм.

2. Наукова діяльність. Освіта. Охорона здоров’я.

3. Фінансова діяльність. Компютерне програмування.

# data[].attributes.body
1. Виробництво тканин, одягу, взуття.

2. Виробництво харчових продуктів, напоїв.

# data[].attributes.body
1. Виробництво машин та устаткування

2. Машинобудування у світі.

3. Машинобудування в Україні.

# data[].attributes.body
1. Хімічні виробництва.

2. Виробництво деревини, паперу.

3. Хімічні виробництва в Україні.

4. Виробництво деревини й паперу у світі та в Україні.

# data[].attributes.body
1. Металургійне виробництво. Найбільші країни-виробники і споживачі чорних металів.

2. Виробництво чавуну, сталі, прокату в Україні.

3. Кольорова металургія у світі та в Україні.

# data[].attributes.headline
Графік проведення консультацій            9 клас (ІІ семестр)

# data[].attributes.subject
Графік проведення консультацій            9 клас (ІІ семестр)

# data[].attributes.body
27 січня 19-00

27 лютого 19-00

27 березня 19-00

28 квітня 19-00

6 травня 19-00

# data[].attributes.headline
Оцінювання за І семестр

# data[].attributes.subject
Оцінювання за І семестр

# data[].attributes.body
Фото розв'язку екзаменаційної роботи з геометрії надсилається на перевірку до Classroom. Робота надсилається 9 грудня 2025 до 20:00 за київським часом.

Посилання: https://classroom.google.com/c/ODMxNzc1ODE0MDA0?hl=ru&cjc=4dfxngqf

Код курсу: 4dfxngqf

# data[].attributes.attachment_link.title
Вход – Google Аккаунты

# data[].attributes.attachment_link.description
Используйте аккаунт Google

# data[].attributes.headline
Оцінювання за І семестр

# data[].attributes.subject
Оцінювання за І семестр

# data[].attributes.body
Фото розв'язку екзаменаційної роботи надсилається на перевірку до Classroom. Робота надсилається 9 грудня 2025 до 20:00 за київським часом.

Посилання: https://classroom.google.com/c/ODMxNzc2MTgwMTQx?hl=ru&cjc=ztpor3hy

Код курсу: ztpor3hy

# data[].attributes.attachment_link.title
Вход – Google Аккаунты

# data[].attributes.attachment_link.description
Используйте аккаунт Google

# data[].attributes.headline
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗА 1 СЕМЕСТР / для учнів сімейної форми навчання/

# data[].attributes.subject
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗА 1 СЕМЕСТР / для учнів сімейної форми навчання/

# data[].attributes.body
Практична робота №1 / с. 33 /

Практична робота №2 / с. 44 /

Тест " Французька революція".

Завдання на платформі класрум.

Код курсу: xpgkzib

# data[].attributes.headline
ЗАВДАННЯ для ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ за 1 СЕМЕСТР /для учнів сімейної форми навчання/

# data[].attributes.subject
ЗАВДАННЯ для ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ за 1 СЕМЕСТР /для учнів сімейної форми навчання/

# data[].attributes.body
Виконайте практичну роботу

/ с. 103/.

Виконайте 3 тести.

Усі завдання мають бути на класрум.

КОД КЛАСРУМ -xpgkzib

# data[].attributes.headline
Тренувальне тестування 2.

# data[].attributes.subject
Тренувальне тестування 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті «На Урок» (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести «На Урок».

# data[].attributes.headline
Тренуввальне тестування 1.

# data[].attributes.subject
Тренуввальне тестування 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.headline
Посилання на конференцію

# data[].attributes.subject
Посилання на конференцію

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/71004247731?pwd=lbZ8w5Mm5B7bMoVBeQXnKw6ba2sOc3.1

# data[].attributes.body
Електроенергетика світу. Типи електростанцій

Електроенергетика України

# data[].attributes.body
1. Мінеральні ресурси.

Ресурсозабезпеченість країн мінеральними ресурсами

2. Добування вугілля, нафти, природного газу

3. Добування металевих руд

4. Добування інших видів природної сировини

# data[].attributes.body
Складові та значення сільського господарства у сучасному світі

Сільське господарство світу

Сільське господарство України. Рослинництво

Тваринництво України. Зональна спеціалізація

Лісове господарство

# data[].attributes.body
Світове господарство

Міжнародний поділ праці

Типи економічних систем

Багаторівневість світового господарства

Глобалізація та регіональна економічна інтеграція

# data[].attributes.body
Економічна географія в системі географічних наук

Національна економіка

Основні показники економічного росту

Секторна модель економіки

Чинники розміщення виробництва

# data[].attributes.headline
Контурна карта України

# data[].attributes.subject
Контурна карта України

# data[].attributes.headline
Посилання на конференцію

# data[].attributes.subject
Посилання на конференцію

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/7512092542?pwd=cWlGNlJyYlRKWVVHZWV1WEFlenMxZz09

Meeting ID

751 209 2542

Passcode

3mYtPm

# data[].attributes.headline
Графік проведення консультацій              9 клас

# data[].attributes.subject
Графік проведення консультацій              9 клас

# data[].attributes.body
29 вересня 19-30

29 жовтня 19-30

26 листопада 19-30

11 грудня 19-30

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільні підручники онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Книга Географія 9 клас Масляк

# data[].attributes.attachment_link.description
Шкільний підручник з географії для 9-х класів, автори: Масляк П. О., Капіруліна С. Л. Книжка видана у 2017 році за новою програмою.

# data[].attributes.headline
Посилання на конференцію:

# data[].attributes.subject
Посилання на конференцію:

# data[].attributes.body
Ірина Щерба is inviting you to a scheduled Zoom meeting.

Topic: Консультації з англійської мови 9 клас (16.10; 20.11; 18.12. 2025 р)

Time: Oct 16, 2025 06:00 PM Kyiv

Join Zoom Meeting

https://us04web.zoom.us/j/9453610040?omn=74831236534

Meeting ID: 945 361 0040

Passcode: 0000

# data[].attributes.headline
Консультації 9 клас І семестр 2025/26 н.р.

# data[].attributes.subject
Консультації 9 клас І семестр 2025/26 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
9 кл. 1 семестр

# data[].attributes.headline
Теми для опрацювання на 9 клас на І семестр 2025/26 н.р.

# data[].attributes.subject
Теми для опрацювання на 9 клас на І семестр 2025/26 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.title
1 семестр для опрацювання

# data[].attributes.headline
Класрум.біологія 9 клас-Олена Валентинівна 2025\26 н.р.

# data[].attributes.subject
Класрум.біологія 9 клас-Олена Валентинівна 2025\26 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.description
Not your computer? Use a Private Window to sign in. Learn more about using Guest mode

# data[].attributes.headline
Модуль 1 ( вересень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 1 ( вересень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Європа в час Французької революції і наполеонівських війн.

п. 1 - 4.

КОНФЕРЕНЦІЇ в ЗУМ:

Ідентифікатор: 571 421 46 54.

Код доступу: 1111

# data[].attributes.headline
Модуль 2 ( жовтень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 2 ( жовтень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Європа в добу революцій і національних об'єднань (1815 - 1870 рр.)

Параграфи 5 - 10.

# data[].attributes.headline
Модуль 3 (листопад 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 3 (листопад 2025 р.)

# data[].attributes.body
Доба революцій і національних об'єднань.

Параграфи 11 - 15.

# data[].attributes.headline
Модуль 4  (грудень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 4  (грудень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Модернізація країн Європи та Америки в останній третині 19 - на початку 20 ст.

п. 16 - 19.

Учні СІМЕЙНОЇ ФОРМИ навчання здають підсумкову атестацію

# data[].attributes.headline
Модуль 1 ( вересень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 1 ( вересень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Українські землі у складі Російської імперії наприкінці 18 - в І половині 19 ст.

Параграфи 1 - 6.

Виконайте практичне завдання № 1.

КОНФЕРЕНЦІЇ в ЗУМ :

Ідентифікатор : 571 421 46 54.

Код доступу: 1111
──────────

# data[].attributes.headline
Модуль 2 ( жовтень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 2 ( жовтень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Західноукраїнські землі у складі Австрійської імперії.

Параграфи 8 - 10.

Виконайте практичне завдання № 2.

# data[].attributes.headline
Модуль 3 ( листопад 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 3 ( листопад 2025 р.)

# data[].attributes.body
Культура України у кінці 18 - І половині 19 ст.

Параграфи 12 - 14.

Виконайте практичне завдання № 3.

# data[].attributes.headline
Модуль 4 (Грудень 2025 р.)

# data[].attributes.subject
Модуль 4 (Грудень 2025 р.)

# data[].attributes.body
Українські землі у складі Російської імперії в ІІ половині 19 ст.

п. 16 - 21. Виконайте практичну роботу № 4.

Учні СІМЕЙНОЇ ФОРМИ навчання здають підсумкову атестацію.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Біологія. Гени та геноми. Будова генів

# data[].attributes.headline
Дати консультацій

# data[].attributes.subject
Дати консультацій

# data[].attributes.body
21.01-17.00

25.02-17.00

25.03-17.00

2.04.-17-00

20.05-17.00

# data[].attributes.attachment_link.title
Дніпровський_ліцей_2_семестр_сімейне_навчання_

# data[].attributes.headline
Посилання на тест 

# data[].attributes.subject
Посилання на тест 

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті «На Урок» (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести «На Урок».

# data[].attributes.headline
Опрацювати презентацію

# data[].attributes.body
Опрацювати презентацію. Підготуватись до тестування.

# data[].attributes.headline
Опрацювати презентацію

# data[].attributes.body
Опрацювати презентацію. Підготуватись до тестування.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 17-1 – копія

# data[].attributes.headline
Консультація для підготовки до Контрольної роботи 

# data[].attributes.subject
Консультація для підготовки до Контрольної роботи 

# data[].attributes.body
18 Грудня - 17:00

# data[].attributes.headline
Час та Дата Контрольних робіт 

# data[].attributes.subject
Час та Дата Контрольних робіт 

# data[].attributes.body
27 грудня 18:00

# data[].attributes.headline
Графік консультацій на 1 семестр

# data[].attributes.subject
Графік консультацій на 1 семестр

# data[].attributes.headline
Допомічник з вправами

# data[].attributes.subject
Допомічник з вправами

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправа № 1. 1 п. Бар'яхтар Фізика 9 клас

# data[].attributes.headline
Посилання на цікаві відео 

# data[].attributes.subject
Посилання на цікаві відео 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Фізика. Звукові хвилі. Інфра- та ультразвуки

# data[].attributes.headline
Домашня Лабораторія 

# data[].attributes.subject
Домашня Лабораторія 

# data[].attributes.attachment_link.description
Шляхом перетворення наших сімів в HTML5, ми робимо їх легко доступними на різних платформах і пристроях. Якщо у вас є ноутбуки, IPADS, Chromebooks, або BYOD, ваші улюблені Phet -cіми завжди будуть у вас під рукою. Станьте частиною нашої місії сьогодні, щоб змінити навчання студентів і учнів у всьому світі!

# data[].attributes.headline
Час консультації в Zoom 

# data[].attributes.subject
Час консультації в Zoom 

# data[].attributes.body
30.10 - 16:30

6.11 - 16:00

27.11 - 16:00

6.12 - 16:00

# data[].attributes.body
Дмитро Лобанов приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Дмитро Лобанов

Время: 29 окт. 2024 06:00 PM Хельсинки

Войти Zoom Конференция

https://us05web.zoom.us/j/9104886795?pwd=CTWjwCJk1bufRCpAksS5IvrMfshNKT.1&omn=87981350248

Идентификатор конференции: 910 488 6795

Код доступа: DW882Y

# data[].attributes.headline
Книга Бар'яхтар 2024 року

# data[].attributes.subject
Книга Бар'яхтар 2024 року

# data[].attributes.attachment_link.title
Підручник Фізика 9 клас Бар`яхтар 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Фізика 9 клас Бар'яхтар 2022. Підручник доступний для завантаження та онлайн перегляду

# data[].attributes.attachment_link.title
Органічні сполуки.  Вуглеводи

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=mKaJ4iy3zdc&list=PLWteg9_gGYtEJ-S_82N32SrfPMP4HJ2J-&index=3

# data[].attributes.attachment_link.title
Вода та її властивості

# data[].attributes.attachment_link.title
Методи біологічних досліджень

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Біологія. Повторення. Біологія як наука. Предмет біології. Основні галузі біології

# data[].attributes.headline
Графік консультацій 

# data[].attributes.subject
Графік консультацій 

# data[].attributes.body
28/04о17-15

04/02
о17-15

04/03
о 17-15

01/04 та06/05
о 17-15

Ірина Миколаївна Запрошує Вас на урок . Підключитись Zoom https://us04web.zoom.us/j/8298030192?pwd=wgxkdmrBUGaDZpbwlFNGrUC0gvs9t5.1 Ідентифікатор конференції: 829 803 0192

Код доступу: 23

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Мистецтво. Постмодернізм: інсталяції, перфоманси, флеш-моби та ін.

# data[].attributes.headline
Модуль 4: Постмодернізм та кінематограф

# data[].attributes.subject
Модуль 4: Постмодернізм та кінематограф

# data[].attributes.body
Теми:

• Постмодернізм та його прояви у мистецтві

• Мова та види кіномистецтва

Завдання:

1. Письмова робота: Напишіть есе на тему “Вплив поп-арту на сучасну культуру”. Використовуйте роботи Енді Ворхола і Роя Ліхтенштейна як приклади.

2. Творча робота: Створіть постер у стилі поп-арт на тему сучасного життя, використовуючи яскраві кольори та прості геометричні форми. Включіть відомі символи сучасності (наприклад, смартфон, авто).

3. Письмова робота: Напишіть рецензію на класичний німий фільм, наприклад, “Малюк” Чарлі Чапліна. Оцініть використання візуальних прийомів для передачі емоцій.

4. Творча робота: Створіть кіноплакат для вашого улюбленого фільму, використовуючи ключові елементи сюжету та стилістичні прийоми кіно.

# data[].attributes.headline
Модуль 3: Авангард та абстракціонізм

# data[].attributes.subject
Модуль 3: Авангард та абстракціонізм

# data[].attributes.body
Теми:

• Кубізм, футуризм, конструктивізм

• Абстракціонізм, сюрреалізм

Завдання:

1. Письмова робота: Напишіть аналітичну статтю на тему “Як кубізм та футуризм порушили традиційні правила мистецтва”. Порівняйте підходи Пікассо, Брака та Боччоні.

2. Творча робота: Створіть кубістичний колаж на тему музики, використовуючи вирізки з журналів або графічні елементи. Включіть фрагменти гітар, піаніно, або музичних символів.

3. Письмова робота: Підготуйте реферат на тему “Як абстракціонізм відображає внутрішній світ художника”. Використовуйте приклади робіт Кандинського, Малевича або Мондріана.

4. Творча робота: Створіть абстрактну картину, де за допомогою кольорових контрастів і форм передаєте певний емоційний стан (наприклад, спокій, напруження, радість).

# data[].attributes.headline
Модуль 2: Імпресіонізм та постімпресіонізм

# data[].attributes.subject
Модуль 2: Імпресіонізм та постімпресіонізм

# data[].attributes.body
Теми:

• Імпресіонізм у живописі та музиці

• Постімпресіонізм та його вплив на мистецтво ХХ століття

Завдання:

1. Письмова робота: Напишіть есе на тему “Імпресіонізм і нове бачення світу”. Включіть у роботу приклади картин Моне, Ренуара та Піссарро і опишіть їхні підходи до кольору та світла.

2. Творча робота: Намалюйте власний пейзаж у стилі імпресіонізму або постімпресіонізму, зобразивши гру світла та кольорів. Можна використовувати акварель або олівці.

3. Письмова робота: Порівняйте творчість Ван Гога і Сезанна. Напишіть есе, описуючи, як вони відходили від імпресіонізму і створювали нові мистецькі концепції.

# data[].attributes.headline
Модуль 1: Модерн та символізм

# data[].attributes.subject
Модуль 1: Модерн та символізм

# data[].attributes.body
Теми:

• Школи та лідери модерну

• Символізм у живописі та музиці

Завдання:

1. Письмова робота: Напишіть есе на тему “Як модерн вплинув на розвиток архітектури в Європі”. Опишіть особливості стилю та проаналізуйте роботи відомих архітекторів, таких як Гауді та Гімар.

2. Творча робота: Створіть ескіз декоративної плитки або тканини у стилі модерн, використовуючи органічні мотиви природи (квіти, листя, тварини).

3. Письмова робота: Підготуйте аналіз картини символістів, наприклад, “Острів мерців” Арнольда Бекліна. Визначте ключові символи та розкажіть, як вони передають емоції та ідеї.

4. Творча робота: Розробіть афішу для символічної виставки або концерту, використовуючи елементи містики та абстракції.

# data[].attributes.attachment_link.title
Календарне 9 клас Шевчук О.О

# data[].attributes.body
Підручник

# data[].attributes.headline
Графік косультацій 2024-2025нр.

# data[].attributes.subject
Графік косультацій 2024-2025нр.

# data[].attributes.body
28/01
о17-30

04/02
о17-30

04/03
о 17-30

01/04 та 06/05
о 17-30

https://us04web.zoom.us/j/8298030192?pwd=wgxkdmrBUGaDZpbwlFNGrUC0gvs9t5.1 Ідентифікатор конференції: 829 803 0192

Код доступу: 23

# data[].attributes.headline
Дати консультацій І семестр

# data[].attributes.subject
Дати консультацій І семестр

# data[].attributes.body
Олександра Володимирівна запрошує вас на заплановану консультацію з геометрії 16.09, 21.10, 18.11, 16.12 о 16:45

https://us05web.zoom.us/j/86863735657?pwd=N1NIa25Jb0l3MUxaZGNGeUdYZXk4QT09

# data[].attributes.headline
Доброго, шановні учні, які навчаються за сімейною формою!

# data[].attributes.subject
Доброго, шановні учні, які навчаються за сімейною формою!

# data[].attributes.body
На платформі КЛАСРУМ для вас завантажено підсумковий тест з правознавства в активному режимі. Ви можете пройти його 10 травня в будь який час. Тривалість тесту 40 хвилин / 11 балів. Код курсу xpgkzib

# data[].attributes.headline
Шановні учні, готуємос

# data[].attributes.body
Шановні учні, готуємося до підсумкового оцінювання!До вашої уваги тестові завдання

# data[].attributes.headline
Модуль 9. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.subject
Модуль 9. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська література. Марко Вовчок. Повість “Інститутка”. Образи персонажів

# data[].attributes.headline
Модуль 9. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.subject
Модуль 9. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська література. Марко Вовчок. Повість "Інститутка"

# data[].attributes.headline
Модуль 9. Марко Вовчок. "Інститутка". Повторення вивченого за 9 клас.

# data[].attributes.subject
Модуль 9. Марко Вовчок. "Інститутка". Повторення вивченого за 9 клас.

# data[].attributes.body
Марко ВОВЧОК (Марія Олександрівна Вілінська). «Інститутка». Життя і творча діяльність. Марко Вовчок як перекладач (Ж. Верна, Г. К. Андерсена, А. Е. Брема). «Народні оповідання»; продовження теми народного життя в повісті «Інститутка». Антилюдяна суть кріпосництва та солдатчини. Образи персонажів — людей із народу та панночки. Авторська позиція у творі. ТЛ: реалізм.

# data[].attributes.headline
ШАНОВНІ УЧНІ, УВАЖНО о

# data[].attributes.body
ШАНОВНІ УЧНІ, УВАЖНО ознайомтеся з цими ПРЕЗЕНТАЦІЯМИ для УСПІШНОЇ здачі ПІДСУМКОВОГО ТЕСТУ.

# data[].attributes.attachment_link.title
праця неповнолітніх

# data[].attributes.attachment_link.title
кримінальна відповідальність

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Відеоматеріали 1. 

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Відеоматеріали 1. 

# data[].attributes.body
Щодо аналізу твору, то перегляньте уроки ВШО.

# data[].attributes.attachment_link.title
Пантелеймон Куліш. Українська література в іменах

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Пантелеймон Куліш.  "Чорна рада".

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Пантелеймон Куліш.  "Чорна рада".

# data[].attributes.body
Знати основні віхи життєвого і творчого шляху письменника; розрізняти епічні жанри: роман, історичний роман, роман-хроніка, біографічний роман; визначати й коментувати історичну і художню правду у творі, основний конфлікт у ньому, особливості оповіді, історичний колорит; характеризувавти образи й символи; порівнювати образи Якима Сомка та Іванця Брюховецького.

# data[].attributes.headline
Модуль 9. Власне висловлення.

# data[].attributes.subject
Модуль 9. Власне висловлення.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Власне висловлення як текст необхідно структурувати так, щоб забезпечити дотримання всіх вимог, що визначені в умові відкритого тестового завдання.

Умовою відкритого тестового завдання визначено, що у власному висловленні мають бути такі елементи:

теза;

два-три переконливі аргументи;

приклад із літератури або іншого виду мистецтва;

приклад з історії чи з особистого досвіду учасника тестування;

висновок.

Практика показує, що на сьогодні найчастіше використовуваними композиціями для структурування змісту власного висловлення є такі три варіанти ( приклади цих варіантів подаються з розрахунку, що аргументів у власному висловленні лише два й прикладів - теж лише два).

Теза. Сучасний світ не можна уявити без різноманітних технічних пристроїв, кількість яких із кожним днем збільшується, так само, як і покращується їхня якість і функціональність. За цих умов людство все більше й більше починає залежати від техніки, наражаючись на небезпеку в якийсь момент свого існування повністю перетворитися на раба власних винаходів, що врешті може спричинити до деградації суспільства й поступової втрати людиною того, що робить її людиною - душі.

Аргумент 1. Мої побоювання зумовлені тим, що поряд із швидким покращенням якості й функціональності техніки не спостерігається підвищення культурного рівня людей як інтелектуальних і духовних істот: більшість у цьому світі як була "обмеженими" споживачами, так і залишається, а нові технічні пристрої ще більше сприяють тому, що "сірі" люди перетворюються не просто на бездумних істот, а на якусь нікчемну біомасу. Аргумент 2. Ще більший же страх у мене викликає той факт, що людство навіть у найгуманніших винаходах як колись, так і нині спромагається виявити те, як їх можна використати на шкоду іншим, наприклад, для ведення війни, знищення небажаних тощо.

Приклад 1. Страшною, як на мене, ілюстрацією того, що технічний прогрес не сприяє розвитку людини, а гальмує його, є, на жаль, значна частина моїх однолітків. Зараз куди не глянь майже кожен підліток має якийсь "навернутий" технічний пристрій, однак замість того, щоб використовувати цю техніку для підвищення інтелектуального рівня, молоді люди застосовують її лише для того, щоб "стріляти в стрілялки" й "бродити в бродилки" (цитати з лексикону молоді), поступово перетворюючись в якихось зомбі, повністю загублених для суспільного життя. Приклад 2. Прикладом же, який цілком переконує в тому, що людство зі своїми технічними новинками поводиться як якийсь маніяк, схильний до самогубства, є фільм відомого американського кінорежисера Д. Кемерона "Аватар". У цій стрічці добре показано, як людина, навіть освоївши космічні простори, залишається бридкою й нікчемною істотою, готовою за право володіти знищити цілу цивілізацію, у тому числі й свою.

Висновок. Наведені міркування послідовно доводять виправданість моєї тези стосовно того, що нинішній швидкий розвиток техніки зовсім не є показником швидкого розвитку людського духу й духовності. Швидше навпаки: наша духовність зараз піддається страшній перевірці технікою. На жаль, душа поки що програє двобій із твариною, яка сидить у середині кожного з нас і на сьогодні знайшла собі потужного помічника у вигляді технічних засобів.

Перший варіант має певні переваги й недоліки.

Переваги й недоліки першого варіанту структурування змісту власного висловлення

Учасник не забуває навести два-три аргументи, оскільки вони подаються одним блоком.

Учасник наражається на небезпеку заплутатися у власних аргументах, переливаючи "з пустого в порожнє" ті самі міркування внаслідок того, що аргументи подаються в одному місці.

Учасник не забуває навести щонайменше два приклади (які передбачені умовою завдання), оскільки вони подаються одним блоком.

Учасник наражається на небезпеку:

1. Надати обидва приклади для підсилення лише одного з аргументів;

2. Заплутатися у власних прикладах унаслідок того, що в процесі введення першого прикладу забути про те, що мав би ілюструвати другий приклад.

Теза. Після довгих і страшних років панування радянського тоталітаризму наш народ намагається вже майже впродовж трьох десятиліть розпрощатися з антилюдяною спадщиною минулого й перейти на цивілізовані, демократичні, рейки розвитку. У цьому процесі перетворення України в країну, якою хотітиметься пишатися, молодь може відіграти неабияку роль за умови, якщо виявить свою небайдужість, громадську активність, намагатиметься реалізувати себе як людей нового світогляду, людей освічених і творчих. Що ж саме і як може зробити сучасна українська юнь, щоб пришвидшити процеси трансформації нашої країни в цивілізовану соціальну державу?

Аргумент 1. По-перше, для впливу на процеси в країні молоді люди можуть утворювати громадські й волонтерські організації, у межах яких здійснювати різноманітні соціально значущі проекти. Саме в цих організаціях відбуватиметься гартування нової генерації громадян, здатних надалі успішно вести країну до кращого, ніж зараз, життя.

Приклад 1. У тому, що молоді під силу гуртом змінювати реальність навколо себе, я переконався, узявши участь в одному з великих загальноукраїнських екологічних проектів, метою якого було формування мережі громадських організацій, які б боролися проти жорстокого поводженням із тваринами. Нашими спільними зусиллями по всій країні були створені відповідні організації в багатьох містах і селищах. На сьогодні ці структури справляють значний вплив на політику місцевих влад у сфері захисту тварин.

Аргумент 2. По-друге, щоб змінювати соціальну реальність, молоде покоління українців може піти найпростішим, як на мене, шляхом - здобути якісну освіту й стати успішними фахівцями, майстрами своєї справи, які будуть здатні формувати як власне життя, так і життя країни в цілому. У такий спосіб молодь зможе змінити попередників, які, на жаль, не завжди здатні бути ефективними лідерами в нових умовах.

Приклад 2. Згадаймо закінчення філософської поеми нашого видатного поета Івана Франка "Мойсей". Хто прийшов на зміну Мойсею, який упав під тягарем власного безсилля й невпевненості? - Молодий і завзятий Єгошуа - людина, яка знає як іти, куди іти, до чого прагнути, людина, яка здатна повести народ до кращого життя в землі обітованій. Отак і освічена українська молодь може стати невдовзі тим "тяглом", яке виведе нашу країну в ряд передових держав світу.

Висновок. Таким чином, мої міркування переконливо показують, що на сьогодні молоді шляхом участі в громадському житті й здобуттю якісної освіти цілком під силу стати авангардом тих сил, які поміняють обличчя України, перетворивши її в "країну мрії".

Другий варіант має свої плюси й мінуси.

Переваги й недоліки другого варіанту структурування змісту власного висловлення

Учасник чітко розмежовує аргументи й не заплутується в них.

Учасник може мати труднощі з уведенням другого аргументу, оскільки після першого прикладу не завжди легко знайти потрібні мовні засоби, які б показали, що починається наступний елемент доведення.

Учасник чітко розуміє, який приклад буде найбільш доцільним для кожного окремого аргументу.

Учасник наражається на небезпеку у висновку акцентувати увагу лише на тому, що було в останньому аргументі й прикладі.

ВАРІАНТ 3 в основних рисах повторює другий, однак після блоків "аргумент+приклад" уводиться такий елемент тексту, як мікровисновок. Таким чином, власне висловлення має восьмиблокову структуру ( див. модель 3 й приклад 3).

Приклад власного висловлення за восьмиблоковою композиційною моделлю(теза - аргумент 1 + приклад 1 - мікровисновок 1 - аргумент 2 - приклад 2 - мікровисновоко 2 - висновок)

Цілком справедливим, як на мене, є твердження про те, що благодійність є найбільшим проявом гуманності. Щоб довести свою позицію, спочатку спробую розібратися в тому, що ж таке гуманність і в чому вона може виявлятися. На цьому ґрунті в мене з'явиться можливість піти далі й, по-перше, з'ясувати, чи дійсно благодійність є одним із виявів гуманності, і, по-друге, обґрунтувати те, що саме цей вияв є найбільшим, найзначущішим із-поміж інших.

На мою думку, гуманність - це здатність однієї людини ставитися по-людськи до іншої людини. Ця здатність виявляється багато в чому, наприклад, у чуйності, повазі, любові до інших, умінні співпереживати їм, прощати їхні людські недоліки й вади. Гадаю, до переліку цих виявів беззастережно може бути віднесена й благодійність, адже безсумнівним можна вважати те, що гуманній людині конче має бути притаманна здатність роботи добро іншим, яку й називають благодійністю.

У зв'язку з цим виникає питання: які ж є підстави стверджувати, що саме благодійність, а не якась інша здатність людини, є найвищим виявом гуманності? Відповідь на нього, гадаю, можна знайти, проаналізувавши різницю, наприклад, між чуйністю й благодійністю як характеристиками гуманної людини.

Яка ж це чуйна людина? Та, яка бачить біду іншого й у неї болить серце за нього. Наприклад, чуйними можна назвати тих чоловіків і жінок, що, будучи свідками несправедливої обмови в суді Марусі Чурай - головної героїні роману у віршах Ліни Костенко "Маруся Чурай", - щиро вболівали за дівчину. На жаль, благодійниками їх аж зовсім не назвеш: що користі, що вони поспівчували? Похитали головами, пожурилися, та й розійшлися... А на Марусю все так само чекає покара... Отже, безперечно маючи підстави відносити чуйність до виявів людського в людині, цю здатність усе ж не варто вважати найвищим виявом гуманності.

На мою думку, набагато ближче до істини ми будемо тоді, коли саме благодійність назвемо вершинним виявом гуманності. Аргументом на користь цього твердження є щонайменше те, що благодійність завжди є реальною справою - добровільною безкорисливою матеріальною, фінансовою, організаційною чи якоюсь іншою допомогою однієї людини чи групи людей іншій людині або групі людей, які такої допомоги потребують. Отже, на відміну від інших виявів, які, умовно кажучи, є пасивними реалізаціями гуманності, благодійність передбачає дієве ставлення людей до один одного, спрямоване на підтримку тих і допомогу тим, хто того потребує. Таке розуміння сутності благодійності й стверджує мене в думці, що саме ця здатність людської натури є найвищим виявом людського в цій натурі.

Не просто поспівчувати, не просто любити, не просто бути добрим, а, відкинувши власні інтереси й проблеми, поспішати на допомогу іншим! Ось насправді людяний і людський крок, на який, на жаль, у реальному житті далеко не кожен здатний. Мабуть, саме тому благодійність завжди в народі вважалася й уважається вищою чеснотою, а ті, хто здатні на неї, здобуваються на щиру шану й пам'ять. Так, наприклад, "золотими літерами" в народній пам'яті записані імена Костянтина Острозького, Богдана Хмельницького, Івана Мазепи та багатьох інших. На кошти цих благодійників свого часу будувалися церкви й монастирі, друкувалися книги, рятувалися життя. Інші ж тисячі й тисячі благодійників, які колись ставали й нині продовжують ставати на шлях творення й примноження добра у цьому світі, також не забуваються: якщо не в людській пам'яті, то, я впевнена, на скрижалях Небесного Отця записана кожна справді людська справа...

Третій варіант композиційного структурування власного висловлення є оптимальним, оскільки автор власного висловлення, пишучи мікровисновки до блоків "аргумент+приклад", має можливість поетапно контролювати виклад думок, оцінюючи змістовність, логічність попередньо написаного. Крім цього, мікровисновки стають добрим матеріалом для формулювання загальних висновків до власного висловлення в цілому.

Логіка викладу думок за умови використання третього варіанту композиційного структурування власного висловлення орієнтовно відбита в такій моделі (див. модель).

Модель логіки викладу думок у власному висловленні
(за умови використання третього варіанта структурування композиції власного висловлення)

Теза. Я думаю так!

Аргумент 1. Я так думаю, тому що...

Приклад до аргументу 1. Мої міркування найточніше ілюструє такий приклад...

Аргумент 2. Я думаю так ще й тому, що...

Приклад до аргументу 2. Мій аргумент якнайкраще може проілюструвати такий приклад...

Загальний висновок. Думка про те, що (я говорив у тезі)..., послідовно мною підтверджена аргументами, виправданість яких унаочнена прикладами з мистецтва й життя. Це дозволяє зробити висновок про виправданість мого погляду на (проблему)....
ЧИТАТИ ДАЛІ Збірник для підготовки до власного висловлення створено Освіта.ua відповідно до діючих вимог до написання власного висловлення на зовнішньому незалежному оцінюванні з української мови та літератури. Копіювання та розміщення матеріалів збірника на інших ресурсах заборонено.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
структурувати

# data[].attributes.attachment_link.title
Як структурувати власне висловлення з української мови?

# data[].attributes.attachment_link.description
Власне висловлення як текст необхідно структурувати так, щоб забезпечити дотримання всіх вимог, що визначені в умові відкритого тестового завдання. Умовою відкритого тестового завдання визначено, що у власному висловленні мають бути такі елементи: теза; два-три переконливі аргументи; приклад із літератури або іншого виду мистецтва; приклад з історії чи з особистого досвіду учасника тестування; висновок.

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Відеоматеріали 3.

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Відеоматеріали 3.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська мова. Ключові слова в тексті й абзаці

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Відеоматеріали 4.

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Відеоматеріали 4.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська мова. Види і засоби міжфразового зв'язку в тексті

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Відеоматеріали 2.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська мова. Мікротема й абзац.

# data[].attributes.headline
Модуль 8. Відеоматеріали 1.

# data[].attributes.subject
Модуль 8. Відеоматеріали 1.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Всеукраїнська школа онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
9 клас. Українська мова. Текст, його основні ознаки