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El concepto de socio afectividad hace referencia a la sociedad y la emoción, que se basa en la interdependencia de los seres humanos, en la que se pueden observar varios niveles: individual, grupal, ya sea a nivel familiar, de organización educativa o a nivel social. En particular, la interdependencia entre los actores de la comunidad educativa se refleja en la forma en que cada actor educativo siente, piensa y se comporta, ya sea que existan insumos básicos suficientes o no, de acuerdo con sus experiencias de aprendizaje en diferentes situaciones interactuando con los demás de manera positiva o negativa.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas. 

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas. 

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Dificultad de aprendizaje.

Crisis que afronta la familia influyendo el estado emocional de sus miembros.

Falta de afecto por parte de los miembros de la familia.

Falta de equilibrio emocional.

Fracaso escolar.

Problemas de comportamiento y de conocimiento.

Falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con el estudiante.

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Importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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Importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad. 

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Para la socio-afectividad es muy importante la interacción entre seres humanos es un tema bastante complejo debido a que está conformado por diversa ramas las cuales permiten entender al ser humano en todos los sentidos, dando gran aporte a la educación mediante análisis y estudios que permitan reconocer los fenómenos sociales con el fin de entender el proceso de los estudiantes formado-niños y jóvenes capaces de comprender la importancia de superarse a instantes adversos, enfocados en la confianza que deben tener para salir adelante ante las adversidades de la vida.

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Con base algunos puntos de visita y experiencias de diferentes factores la educación se refiere a tres elementos básicos que pretenden que los estudiantes sean más integrales, afectivo y cognitivos frente a las experiencias de la sociedad como lo son: El saber, el hacer y el ser debido al análisis realizado por los autores se copilaron algunas de las clasificaciones que conllevan a la socio-afectividad organizándolos así:

a) Habilidades de comprensión de sí mismo.

b) Habilidades de autorregulación.

c) Habilidades de comprensión de los demás.

d) Habilidades de relación interpersonal.

e) Habilidades de discernimiento moral.