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En este periodo desde el año 90-168 A.C. La explicación del comportamiento humano se fundamentaba en la astrología, se marco un hito importante para la descripción de la persona y que perdularia hasta la actualidad.

Año 140 A.C. se expuso una obra (tetrabioblos Ptolomeo).
Se plateaba que el individuo desde el nacimiento, particularmente sensible de los  planetas.

Una posición relativa que tuviesen que configurar un tipo de persona y dotándose una posición relativa se dictaron dos conceptos; cartas individuales, cartas astrales, elaboradas en tres elementos, planeta, signo y casa.

Planeta: Representaba cualidades básicas

Signo: Indicaba como se expresa

Casa: Refería al lugar donde se expresa

A pesar de su escaso rigor científico la astrología contribuyo a que se crearan unos principios que luego se adoptarían a la psicología diferencial, dando se un reconocimiento y peculiaridad individual para una teoría.

Explico las diferencias

Posición de los astros y en general la clasificación o agrupaciones de las características identificaban al individuo. frente al otro

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En este periodo se buscaban leyes o principios explicativos racionales o lógicos sobre el mundo, el universos y la abquisión de conocimientos.

Se creaban mitos que explicaban la estructura de la sociedad, se enfatizaba en el conocimiento divino como único y verdadero, entendiendo al individuo como un se gobernado por sus pasiones y sesgado en la percepción del mundo.

En la cultura China (1100 a.C), se desarrollo un programa destinado a oficiales del servicio civil, para determinar su competencia al momento de continuar en su actual posición o ascender. En este destacaban algunas capacidades como:

Música

Equitación

Caculo

Disparo de Arco

Escritura

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La Naturaleza como principio divino (625-370 a.C)

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La Naturaleza como principio divino (625-370 a.C)

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Tales de Mileto (625-545 a.C)

Propone como principio de vida el agua y reconoce la individualidad, explicando que no existe una verdad absoluta, considerando que cada persona ve las cosas de modo diferente.

Pitágoras de Samos (580-500 a.C)
Heráclito de Éfeso (540-480 a.C)
Empédocles de Agrigento (495-435 a.C)
Demócrito de Abdera (460-370 a.C)

Buscaban la verdad absoluta y se cuestionaban por los principios que movían y organizaban el conocimiento del mundo, dejaron de lado la individualidad para encintar una ley general.

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Platón, Filosofía del razonamiento del ser (427-347 a.C.)

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Platón, Filosofía del razonamiento del ser (427-347 a.C.)

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Como sofista cambia su pensamiento del mundo físico y adentra en el pensamiento del ser humano. Propone 3 tipos de alma:

Alma Inmortal o Racional: Situada en la cabeza, responsable del conocimiento que ordena la vida y el control del los deseos.

Alma Implusiva o Animosa: Situada en el torax, impulsa las acciones y se encarga de mantener el honor y la gloria.

Alma Pasional y Apetitiva: Situada en el vientre, encargada del placer corporal y la satisfacción.

En su obra "LA república"  reconoce las diferencias individuales al asignar tareas de acuerdo a las cualidades de cada persona, determinando el lugar que deben ocupar.

Dejo uno de los antecedentes mas importantes de la cuantificación de de capacidades, implementando una serie de acciones a modo de de test de aptitud para seleccionar a los soldados en su puesto ideal.

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Aristóteles, Foliosa de la percepción y el sentido común (384 -322 a. C.)

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Aristóteles, Foliosa de la percepción y el sentido común (384 -322 a. C.)

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Sostenía que existía una relación entre el cuerpo y el alma, considerándolos inseparables, atribuyéndole 3 funciones a esta:

Alma nutritiva: Propia de las plantas, encargada de la reproducción.

Alma Sensitiva: Propia de los animales, encargada de las sensaciones, los deseos y el movimiento.

Alma Racional: Propia del ser humano, encargada del pensamiento racional y del desarrollo de una vida moral.

Se le considera como el primer psicólogo del procesamiento, debido a que afirmaba que una vez percibida, procesada y almacenada la información se actuaba sobre ella, para llegar al conocimiento universal, e identifico 4 leyes de asociación para explicar como funciona la memoria. La semejanza, la contigüidad, el contraste y la casualidad.

Reconoció las diferencias individuales describiéndolos en función de una cantidad o deficiencia de rasgos, explicaba que cada sustancia del universo a pesar de tener propiedades iguales, actuaba de forma diferente para cada persona, identificando 2 tipos de inteligencia:

Inteligencia activa: Refiriéndose al pensamiento puro e inmortal, presente en cada individuo.

Inteligencia pasiva: Perecedera y diferente en cada individuo, en función de las experiencias vividas.

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Se cuestiono sobre la individualidad, pues no comprendía el por qué al vivir en una sociedad con las mismas costumbres y educación cada persona era diferente.

En su libro "Los Caracteres Morales" clasifica a los individuos según su comportamiento, estudia los tipos de moral permanentes, a través de retratos que constituyen esbozos morales en forma de análisis psicológicos metódicos. La composición de estos retratos es uniforme, según un modelo invariable, es decir los actos, los gestos y las palabras. Algunos de ellos son:

Del fingimiento.

De la adulación.

De la charlatanería.

De la rusticidad.

De la oficiosidad.

De la desvergüenza.

De la locuacidad.

De la novelería.

De la gorronería.

De la sordidez.

Del gamberrismo.

De la inoportunidad.

Del entrometimiento.

De la torpeza.

De la grosería.

De la superstición.

De la insatisfacción de la propia suerte.

De la desconfianza.

De la guarrería.

De la impertinencia.

De la vanidad.

De la tacañería.

De la fanfarronería.

De la altanería.

De la cobardía.

De la oligarquía.

Del afán tardío de educación.

De la maledicencia.

De la perversidad.

De la codicia.

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Concibe al Dios como fundador de la realidad y del hombre, quien debe conocerlo y conocerse a si mismo, plantea que Dios es el creador de cada alma de forma individual, invalidando la heredabilidad. Identificando entonces a la memoria, el entendimiento y la voluntad esenciales para la formación del Yo.

Considero el lenguaje como diferencial, pues creía que cada signo y característica de la lengua de cada cultura tenían distintos significados que caracterizaban a un pueblo.

La Iglesia dejo de lado los conocimientos griegos y convirtió al hombre en un vehículo que con sus buenas acciones podía llegar a conocer al ser supremo, es decir, transmitieron una psicología introspectiva para llegar a la iluminación divina.

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Avicena, desarrolla su teoría de las siete facultades, de acuerdo con la relación del cuerpo y los sentidos o por el contrario con el intelecto divino.

El alma racional se caracteriza porque posee una facultad que necesita de las funciones del alma sensitiva, pero que es capaz de operar de manera distinta sobre los contenidos que han sido originados por la sensación y concentrados en los sentidos internos. Esta operación es la que Avicena denomina “intelectiva”. El intelecto tiene dos facultades:

Intelecto Practico:  Permite a los seres humanos deliberar y plantearse la finalidad de sus actos.

Intelecto teórico: Sirve como receptáculo de las impresiones de las formas universales que abstraemos de la materia. Este a su vez se divide en: el intelecto material, el intelecto en hábito, el intelecto en acto, intelecto adquirido e intelecto agente.

Averroes tenía una concepción clara de la filosofía: ésta debía dedicarse al estudio reflexivo y racional del universo. Por esta vía es imposible, según Averroes, concluir algo contrario a la revelación. Existe una sola verdad y, por tanto, es imposible que exista alguna oposición entre filosofía y religión. Concebía que:

El mundo es eterno.

El alma está dividida en dos partes, una individual perecedera (intelecto pasivo) y otra divina y eterna (intelecto activo).

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Considera que la razón solo nos permite conocer el mundo y no a Dios, debido a que solo se puede conocer a través de su obra en el mundo, exponiendo que el conocimiento tiene que haber pasado por los sentidos externos e internos, con el propósito de que el intelecto abstrae las sensaciones y las convierte en inteligibles, es decir, todo nuestro conocimiento comienza con los sentidos que originan una imagen en concreto la cual se convierte en una idea adstrata universal.

El conocimiento se alcanza por medio de las experiencias.

Reconoce la individualidad al proponer que el alma de cada persona es distinta dentro de su especie y esta se puede multiplicar mediante la materia.

Buscaba una respuesta científica que no objetara los postulados bíblicos.

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Las ideas de la naturaleza, la verdad absoluta y de Dios pasan a un segundo plano para enfocar la atención en el hombre y sus necesidades. Se identificaron tres corrientes que de pensamiento que dieron paso a la Edad Moderna:

Mecanismos Fisiológico: Consideraba al cuerpo como una maquina, extrapolando esta aptitud al cerebro y luego al pensamiento humano.  Explica el desarrollo de la naturaleza y la sociedad con las leyes de la forma mecánica de movimiento de la materia, que se califican de universales y se extienden a todas las variedades del movimiento material. Proporcionaron la comprensión científica natural de muchos fenómenos de la naturaleza, despojándolos de las interpretaciones mitológicas y escolástico-religiosas. fgbueno.es. (n.d.-b). Mecanicismo en el Diccionario soviético de filosofía.

Filosofía de la Naturaleza: Especula y propone distintos sistemas solares.  Se caracteriza por la interpretación dialéctica espontánea e ingenua de la naturaleza como un todo vivo y coherente y la idea de la identidad del hombre y la naturaleza (Hilozoísmo, doctrina según la cual, la vida y la sensibilidad son inherentes a todas las cosas en la naturaleza, atribuye la facultad de sentir y de pensar a todas las formas de la materia). fgbueno.es. (n.d.). Filosofía de la naturaleza en el Diccionario soviético de filosofía.

Empirismo: Pensamiento inductivo, teoría del conocimiento, que considera la experiencia sensorial como única fuente de los conocimientos y afirma que todo el saber se fundamenta en la experiencia y mediante la misma. fgbueno.es. (n.d.-a). Empirismo.

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Se intereso por las diferencias individuales, propone la Imaginación, el entendimiento y la memoria como las tres facultades básicas. Se apropia de la teoría de los Humores, específicamente los tipos de temperamento (sanguíneo, flemático, colérico y melancólico), relacionándolos con los 4 elementos cósmicos (aire, tierra, fuego y agua).

Identifica 2 tipos de cerebro:

Cerebro húmedo: Personas con más capacidad de retención y memoria.

Cerebro seco: Personas con problemas de retención pero mejores en la representaciones figuras.

Adicionalmente reconoció la influencia del ambiente en el desarrollo del ser humano, e identifico un patrón de capacidades para guiar de forma adecuada la educación y posteriormente las profesiones en función de las mismas. Aporto para la psicología:

Marco teorico basado en los fluidos corporales y en las funciones cognitivas superiores.

Reconocimiento de diferencias individuales en el funcionamiento cognitivo

Sistema de evaluación y clasificación de las características individuales.

Aplicación de conocimientos teóricos en el campo educativo, social y organizacional.

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Abre paso al Racionalismo Moderno, deja de pensar que el sentido de las cosas están en ellas mismas y formula que el sentido de las cosas está en el sujeto que las comprende. Estuvo de acuerdo con las ideas de Martín Lutero, quien promovió el individualismo al margen de la religión.

Defendía que la funciones orgánicas era puros automatismos mientras que el alma tiene como función el saber y el pensar  racional. El modo de de analizar la conciencia era a través de la reflexión y la introspección.

Búsqueda del conocimiento seguro: Se deben cuestionar todos los conocimientos, y sí alguno de estos saberes lograba sobrevivir a la duda, entonces alcanzaría la Certeza. "Cogito ergo sum”, Pienso luego Existo.

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Se preocupaban por las cosas tal y como ocurren, para ellos las ideas proviene de la experiencia, por lo que la fuente principal de conocimiento son las sensaciones.

Locke propone “La Tabula rasa o trozo de papel en blanco sobre el que la experiencia escribe las ideas". Abogó por el principio del descubrimiento, según el cual los estudiantes debían mantener sus mentes abiertas, descubriendo la verdad a través de la experiencia.

Hobbes explica que el lenguaje y el pensamiento están íntimamente relacionados y quizá son idénticos y negó la existencia de ideas innatas, argumentaba que todas nuestra ideas o conceptos se derivan de la experiencia sensorial.

Pascal, propone que la duda conduce a otra duda todavía peor, opinaba que lo verdaderamente esencial en el hombre no es la razón natural, sino la voluntad y la capacidad de fe Utilizaba del método lógico-matemático para llegar al conocimiento.

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fue un físico, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés.

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Autor del primer gran tratado de la física moderna,
"Principios Matemáticos de la Filosofía Natural", obra que revolucionó el entendimiento físico del mundo y sembró las bases para el surgimiento de esta ciencia.

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Se retoma el empirismo, cuyo fin era conocer la generalidad mas que la individualidad.

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Berkeley propuso una filosofía idealista que rechazaba la existencia de la materia independiente y afirmaba que solo existen las mentes y las percepciones mentales. Su enfoque tuvo un impacto en la filosofía posterior y sigue siendo objeto de debate y estudio en la actualidad.

Hume fue un destacado defensor del empirismo, una corriente filosófica que sostiene que todo conocimiento se origina en la experiencia sensorial. En su obra "Tratado de la naturaleza humana" y otros escritos, Hume argumentó que nuestras ideas y conceptos provienen de impresiones sensoriales y que no podemos tener ideas o conocimientos que no estén fundamentados en experiencias previas.

Kant La obra más influyente, "Crítica de la Razón Pura", aborda cuestiones epistemológicas y metafísicas. Introduce la idea de "revolución copernicana" en la filosofía al argumentar que el conocimiento no se adapta al mundo, sino que el mundo se adapta a las estructuras cognitivas y conceptuales de la mente humana, y desarrolla su teoría de las categorías y las intuiciones puras.

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Fue a la vez escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista, y aunque fue definido como un ilustrado

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Creía en la libertad natural y primordial del ser humano en el estado de naturaleza. Sostenía que, en este estado, los seres humanos eran inherentemente buenos y libres, viviendo en armonía con la naturaleza y sin restricciones opresivas
Criticó la artificialidad y la corrupción de la civilización y la sociedad moderna. Argumentaba que la propiedad privada, la desigualdad social

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Surge el Romanticismo, que va a poner de relieve el estudio de las pasiones humanas y, sobre todo, del inconsciente. Los románticos consideraban la naturaleza como algo orgánico y que se perfecciona a sí misma. Los filósofos románticos, en búsqueda del infinito, se dejaban llevar por sus pasiones.

Plantean la idea de voluntad como una realidad de la materia que está oculta tras las apariencias y la reconocían como individual; de modo que cada individuo podía elegir si deseaba controlarla o dejarse llevar. Dicho planteamiento va a ser la base de la psicología diferencial, donde comienza a valorarse la diferencia.
El reconocimiento de la capacidad inteligente de la propia materia al considerar que esta se autoperfecciona y autodirige en el tiempo. El estudio sistemático de las diferencias individuales y la cuantificación proviene de la astronomía.

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A través del método ocular y articular, pudieron observar y medir el movimiento de las estrellas. Usando instrumentos como sextantes y telescopios, observaron visualmente las posiciones de las estrellas en el cielo y midieron sus movimientos a lo largo del tiempo. Esta técnica permitió obtener datos precisos sobre los cambios en las posiciones estelares, lo que contribuyó al avance de la astronomía y la comprensión del universo.

Comienza a desarrollar técnicas como los cronógrafos, que permitían medir intervalos de tiempo con precisión, lo que ayudó a entender los patrones celestiales. Los cronoscopios eran relojes de alta precisión para medir eventos astronómicos en fracciones de segundo, donde se pudo evaluar a los observadores de forma independiente y objetiva.

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Fue un matemático y astrónomo alemán, sistematizador de las funciones de Bessel. Como astrónomo, fue el primero en determinar el paralaje de una estrella.

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Se interesó en estudiar las diferencias que existían entre los observadores.

Creó la ecuación personal que ayuda a medir la distancia entre la Tierra y las estrellas, al considerar cómo cambia la posición de las estrellas a lo largo del año debido a la órbita de la Tierra alrededor del Sol. Esta ecuación ayudó a entender mejor las distancias en el espacio.

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Fue médico y físico alemán, pero con sus contribuciones también se le puede considerar físico, químico, neurólogo, experimentador en psicología de la percepción y filósofo.
• En fisiología y psicología, es conocido por sus trabajos sobre el funcionamiento y la percepción del ojo y oído humanos. Es conocida su forma de defender un pensamiento más empírico y materialista. También fue inventor de aparatos como el oftalmoscopio, el oftalmómetro y varios dispositivos con los que analizaba los sonidos.
• Estudiaba los impulsos nerviosos. Ya se sospechaba que las señales nerviosas viajaban a lo largo de los nervios a una enorme velocidad. Para poder comprobarlo, utilizó un nervio ciático de una rana.

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Autor holandés, lideró una investigación para medir el tiempo que requería a nivel cerebral el realizar algunas operaciones sencillas.

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Fue el primero en usar las diferencias en el tiempo de reacción humano para inferir diferencias en el procesamiento. Formuló una teoría del tiempo de reacción en la que postulaba tres tipos de procesos cognitivos involucrados en una tarea de reacción:
• Proceso de detección: Implicaba simplemente detectar la presencia de un estímulo y responder a él.
• Proceso de elección: Los individuos debían tomar una decisión entre dos o más opciones antes de responder al estímulo.
• Proceso de identificación: Aquí, el individuo debía discriminar entre diferentes estímulos y responder de acuerdo con la naturaleza del estímulo presentado.
Estas ideas influenciaron a otros psicólogos y contribuyeron al desarrollo de la psicología experimental como disciplina científica.

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fue el creador del primer laboratorio científico, y en ese momento aparece la Psicología Científica. Se considera el padre de la Psicología Experimental.

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Fue profesor de medicina y fisiología humana de la Universidad alemana de Leipzig, y le interesaba conocer tanto los problemas fisiológicos como los filosóficos que forman la base de la psicología. Filósofo, fisiólogo y psicólogo, fue el fundador del Estructuralismo.

·  En este laboratorio, estudia las sensaciones a un nivel muy elemental, como el calor y el frío. Escribió el libro "Fundamentos de la Psicología Fisiológica", uno de los libros más citados dentro de la psicología. Distingue dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo (lo que vemos y sentimos) y lo subjetivo (cómo captamos aquello que estamos percibiendo).

· Para Wundt, la psicología era el estudio científico de la experiencia inmediata y, por lo tanto, el estudio de la conciencia humana o la mente, siempre y cuando la mente se entienda como la totalidad de la experiencia consciente en un momento dado. Wundt fue muy influenciado por John Locke y por el empirismo inglés en general. Creía que el propósito primordial de la psicología era estudiar el modo en que las asociaciones de sensaciones e ideas simples dan origen a las ideas complejas.

· La psicología experimental aportó a la psicología diferencial las demostraciones de que los fenómenos psicológicos se podían someter a una investigación objetiva, además de que las teorías psicológicas podían comprobarse con datos reales.

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 Fue un anatomista y fisiólogo alemán, fundador de la pseudociencia de la frenología.

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Sostuvo la idea de que el cerebro es el asiento del alma. Rechazó la teoría de las facultades por considerarla simplista para explicar el complejo funcionamiento de la mente.

Fue el creador de la frenología, una disciplina pseudocientífica que relacionaba el comportamiento y la personalidad de los individuos con la morfología de las distintas áreas de su cerebro, y en consecuencia también del cráneo. A pesar de la falta de solidez de sus hipótesis, Gall es una figura clave en la historia del estudio anatómico del cerebro.

Afirmaba que a cada área cerebral le corresponde una determinada función mental, y que se puede estudiar la asociación entre anatomía y comportamiento a través del análisis de la forma de la parte del cráneo que cubre unas u otras regiones del cerebro.

Descubrimientos como los de Broca y Wernicke sobre las regiones cerebrales asociadas al lenguaje siguieron, de forma aproximada, la línea de investigación de Gall.

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Fue un médico alemán que se convirtió en uno de los principales defensores de la pseudociencia de la frenología y Discípulo de Gall.

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El término de frenología se refería a la relación entre la forma del cráneo y la localización de los distintos sentidos situados en áreas determinadas del cerebro.

Realizaron topografía del cráneo, dividiéndolo en 37 áreas en donde se localiza una facultad determinada.

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Desde disciplinas tan diversas como la Psicofisica, la estadistica, la Biologia evolucionista, la Medicina o la educación, se han identificado diferencias entre los individuos que no solo dan cuenta de la enorme variabilidad entre los seres humanos, sino la importancia del estudio sistemico de las diferencias a todos los niveles.

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Fisico, aleman que realizo un experimento enfocado en identificar si las personas podian percibir el peso minimo de un objeto, a esto lo llamo "Ley de Weber" que demostraba la regularidad o estabilidad intraindividual de las estimaciones

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Medico y Fisico, que de manera experimental queria probar la relación entre el cuerpo y el alma

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Astronomo y naturalista belga, matematico, sociologo y estadistico. Aplico en los individuos la distribución de datos a variables biologicas y sociales. Se enfoco en el estudio de LAPLACE y GAUSS donde se descubrio las medidas como la talla, el peso y la amplitud del pecho

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SIGLO XIX - Jean-Baptiste Lamarck (1744 - 1829)

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SIGLO XIX - Jean-Baptiste Lamarck (1744 - 1829)

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Estudio sobre los animales invertebrados, donde manifista que cambian biologicamente deacuerdo a las influencias del medio ambiente

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Crea la obra "El origen de las Especies (1859)", tenía gran importancia y difusión la concepción creacionista fixista. Según ella, todos los seres vivos habrían sido creados por Dios tal y como los conocemos, incluso el ser humano habría sido creado a su imagen y semejanza, de manera que ningún cambio se habría producido en ellos.
Se nego a la inmortabilidad

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Comenzo hablar de los procesos de diferenciación, ya que se baso en el estufdio del asociasonismo del Luck y Hume, dandole un empuje a lo que luego se llamo psicologia de las diferencias indivuduals cientificas

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Experimento el cruce de plantas e identifico la combinación fortuita de factores hereditarios determinaba la singuralidad del ser vivo. Elaboro los primeros modelos sobre la transmición hereditaria de caracterisricas fisicas.
Creo las leyes de la genetica mendeliana

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Se destaco por el estudio de la naturaleza humana atravez de las funciones cerebrales

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Contradice los estudios de Gall, ya que él manifiesta que los hemisferios cerebrales funcionaban como unidad y no tenian organos especificos

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Estudió sobre las lesiones en areas concretas que tenian determinadas alteraciones conductuales. Planteo las leyes Identicas para todos los individuos que regulan la acción del cerebro

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Filosofo Britanico, pionero en conectar la Fisiologia con la Psicologia. La acción de la sangre sobre el cerebro, la relación entre inteligencia y puntos del cerebro, la diferencia funcional entre materia gris y materia blanca, el principio de asociación rige en todos los fenómenos psicofísicos del ser humano, incluso en los más elementales; dentro de tal principio distingue dos formas esenciales de asociación: de contigüidad y de semejanza

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Fue anatomistas y fisiólogo aleman. Planteo la cualidad de las sensaciones como dependiente de los nervios, mas que de los  estimulos reduciendo asi el conocimiento a transmición neural.
Fue el que formuló la ley de las energías sensoriales específicas: la cualidad de la sensación no depende del tipo de estímulo que afecta a nuestros sentidos sino del tipo de fibra nerviosa que interviene en la percepción. Así, estímulos eléctricos, mecánicos o térmicos, aplicados al nervio óptico, ocasionan exclusivamente sensaciones luminosas. Por el contrario, cualquier forma particular de estimulación, eléctrica, por ejemplo, produce sensaciones luminosas, olfativas, gustativas o auditivas según el nervio en que se aplique.

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Aplico el paradigma Newtoniano fisicalista al estudio de la mente, señalando la importancia de las diferencias individuales al afirmar que cada mente es unica y que la Psicologia debe estudiar las experiencias internas.

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Philippe Pinel (1745-1826), Jean-Étienne Dominique Esquirol (1772 - 1840) y Emil Kraepelin (1856 - 1926)

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Philippe Pinel (1745-1826), Jean-Étienne Dominique Esquirol (1772 - 1840) y Emil Kraepelin (1856 - 1926)

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* Pinel, pionero en el tratamiento de enfermedades mentales y precursor de la psiquiatría moderna.
* Esquirol, creador del primer curso de enfermedades mentales. Utilizó los términos monomanía y lipemanía
* Kraepelin,  Ha sido considerado como el fundador de la psiquiatría científica moderna, la psicofarmacología y la genética psiquiátrica.
Permitieron elaborar material para explorar la sintomalogia de los pacientes, creándose muchos de los métodos de evaluación conocidos (Entrevistas, test...)

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Consolidación de la Psicología Diferencial 

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Consolidación de la Psicología Diferencial 

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Proceso de establecer y fortalecer los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos de esta rama de la Psicología que se enfoca en estudiar las diferencias individuales en los procesos cognitivos, emocionales y conductuales.

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Polímata, antropólogo, geógrafo, explorador, inventor, meteorólogo, estadístico, psicólogo y eugenista británico, fue el primero en analizar experimentalmente las diferencias humanas en base a la teoría de la Evolución, propone que la selección natural es responsable de las diferencias individuales. Realizó un análisis biográfico de familias inglesas que lo llevó a pensar que la inteligencia y otras características mentales podrían heredarse. en 1882 creó el laboratorio antropométrico en Londres.

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Fue un prominente científico, matemático y pensador socialista británico. Discípulo de Galton, diseñó la expresión matemática que actualmente conocemos como coeficiente de correlación. El coeficiente de correlación de Pearson se utiliza para estudiar la relación (o correlación) entre dos variables aleatorias cuantitativas (escala mínima de intervalo); por ejemplo, la relación entre el peso y la altura.

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Psicólogo estadounidense, integró las ideas sobre la importancia de los procesos sensoriales en la comprensión de la inteligencia de Galton, con el planteamiento experimental de Wundt, interesándose en la medida y evaluación. Cattel creía que la agudeza del individuo para hacer discriminaciones sensoriales reflejaba una capacidad general y solo podían evaluarse con cierta precisión los procesos básicos, pero no los procesos complejos o superiores. En 1890 Cattel habla por primera vez del termino Test mental descubriendo una serie de pruebas que aplicaba anualmente a los universitarios para determinar su nivel intelectual, sin embargo las pruebas diseñadas por Cattel no mostraron los resultados previstos.

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Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense, considerado un antecesor de la psicología conductista estadounidense. Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la ley del efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.
Consiste en establecer una conexión instrumental definitiva entre la conducta apropiada y la recompensa a la que conduce. Es decir, se aprende una conducta que es el instrumento para obtener una recompensa

Según esta ley, las respuestas que sean seguidas (contigüidad) de consecuencias reforzantes serán asociadas al estímulo y tendrán mayor probabilidad de ocurrencia cuando el estímulo vuelva a aparecer.
Por el contrario, si la respuesta al estímulo va seguida de una consecuencia aversiva, la asociación será más débil, con lo que la probabilidad de ocurrencia será menor

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Pedagogo, grafólogo y psicólogo francés. Adopto un modelo en el que incorpora la medición de procesos complejos que tienen lugar en distintas situaciones vitales y que reflejan la inteligencia del individuo. En 1904 aparece el primer test de inteligencia, sus aportaciones al área de psicología diferencial se centraron en el interés por las diferencias individuales, el énfasis en el estudio de procesos mentales complejos y el desarrollo de los test mentales.

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Psicólogo, intelectual y filósofo alemán. Publica el primer libro sobre las diferencias individuales, plantea la naturaleza de las diferencias entre individuos y grupos, analizando los factores que determinan estas diferencias (hereditarios, sociales, culturales o climáticos) y como se manifiestan en las mismas. Analizó conceptos como individualidad y normalidad/anormalidad, fue el que utilizó por primera vez el termino Psicología Diferencial aunque esta disciplina ya venia desarrollándose anteriormente.

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Psicólogo estadounidense. Realizó una de las revisiones mas importantes de la escala de Binet conocido como Stanford-Binet y por primera vez se habla de coeficiente intelectual (CI), bajo la dirección de Yerkes se crearon los test colectivos, apareciendo el Army Alpha Test y poco después el Army Beta Test, el Alpha se empleo de forma general y el Beta para personas analfabetas y extranjeros. En ese momento se proponen nuevas formas de clasificación, pues el concepto de edad mental no era aplicable en la población adulta. Estos Test fueron sustituidos por otros más específicos que intentaban apresar distintas características del individuo e incluso de desarrollaron pruebas que pretendían evaluar aspectos no intelectuales del individuo.