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Höpinger Spielwerkstatt

www.spiele-werkstatt.de

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Bewegung ist Leben. Aktivierende (Früh-)Förderung von sehbeeinträchtigten Kindern mit komplexer Behinderung (Yasemin Skrezka, blista)

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Bewegung ist Leben. Aktivierende (Früh-)Förderung von sehbeeinträchtigten Kindern mit komplexer Behinderung (Yasemin Skrezka, blista)

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Liegen und gute Lagerung, was nehme ich rund um mich herum wahr, wenn ich mich nicht bewegen kann? Ansätze von Bobath, Körper verdrehen ist okay, nicht so vorsichtig sein.

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AG Menschen mit komplexer Beeinträchtigung: Sind wir auch dabei? Inklusion von Mmkompl.B. Vorraussetzungen, Möglichkeiten, Grenzen (Thomas Loscher, Friedberg/ Juliane Engelhardt, Neuwied, u.a.)

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AG Menschen mit komplexer Beeinträchtigung: Sind wir auch dabei? Inklusion von Mmkompl.B. Vorraussetzungen, Möglichkeiten, Grenzen (Thomas Loscher, Friedberg/ Juliane Engelhardt, Neuwied, u.a.)

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Teilstudie: Erleben von Freizeit im Kontext komplexer Behinderung (Studie von Lebenshilfe, Päd. Hochschule Heidelberg und Aktion Mensch)

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AG Low Vision: Heutige Möglichkeiten der Low Vision-Versorgung bei Sehbeeinträchtigung (Eva Kunz, Frank Laemers, Kirsten Wahren-Krüger)

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AG Low Vision: Heutige Möglichkeiten der Low Vision-Versorgung bei Sehbeeinträchtigung (Eva Kunz, Frank Laemers, Kirsten Wahren-Krüger)

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Low-Vision Versorgung mit Tablet PCs bei Sehbeeinträchtigung, Kombination mit einer erhöhten Nahaddition-Lupenbrille

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Kinderbücher zur Unterstützung und Leseförderung beim Erlernen der Blindenschrift (Ellen Taubner, Bibliothekarin, blista)

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Kinderbücher zur Unterstützung und Leseförderung beim Erlernen der Blindenschrift (Ellen Taubner, Bibliothekarin, blista)

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für blinde Eltern: durchsichtige Folie mit Bildbeschreibung in Vollschrift oder den Text, eher negativ: extra Buch nebenher; Info: dzb (hier leihen die Eltern aus), blista leiht auch an Institutionen aus

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Vortrag: Neue digitale Herstellungstechniken und Darstellungsprinzipien bei der Gestaltung von taktilen Kinderbüchern: Möglichkeiten und Grenzen (Rainer Delgado & Eva Cambeiro)

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Vortrag: Neue digitale Herstellungstechniken und Darstellungsprinzipien bei der Gestaltung von taktilen Kinderbüchern: Möglichkeiten und Grenzen (Rainer Delgado & Eva Cambeiro)

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www.dbsv.org hier gibt es Übersicht der Tastbücher

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Parents und their child with a visual impairment; the importance fo play for the development of attachment and mentalization (AG Psychologie: Prof. Dr. Paula Sterkenbrug, Dr. Ellen van den Broek, Dr. Ans van Eijden)

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Parents und their child with a visual impairment; the importance fo play for the development of attachment and mentalization (AG Psychologie: Prof. Dr. Paula Sterkenbrug, Dr. Ellen van den Broek, Dr. Ans van Eijden)

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unbemerktes Lernen :-), Freude am Spiel vermitteln, nicht Dinge abfragen, Beispiel: Puppe läuft nebendran, Mutter auch mit Puppe; Kanne mit Klettstreifen und Plastikteile abmachen und in Kanne geben; "Coaching at home", über Video/Marte Meo, you have to make the parents important

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Vortrag: Das habe ich geschafft! Selbstwirksamkeit erleben und Selbstständigkeit aufbauen in der Eingangsklasse der Förderschule SEHEN (Christine Löns, Hermann-Schafft-Schule, Homberg/Efze)

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Vortrag: Das habe ich geschafft! Selbstwirksamkeit erleben und Selbstständigkeit aufbauen in der Eingangsklasse der Förderschule SEHEN (Christine Löns, Hermann-Schafft-Schule, Homberg/Efze)

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zweijährige Eingangsphase, ganzheitliche Förderung (Alltag leben), Beachtung des Lehrplans für Klasse 1 (hier hatten einige Zuhörer:innen doch so einige Zweifel), spezifisches Curriculum "Sehen".... Beispiele: Apple Crumble in Förmchen und Abwaschen, Batterie in Waage, Brötchen reiben zu Paniermehl und in Glas füllen, Körner und Bohnen schütten, Spülmaschine einräumen, filzen

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Gimp 2 – denn auf die richtige Auswahl kommt es an! Umarbeitung von Abbildungen an die Bedürfnisse sehbehinderter Schülerinnen und Schüler mit der kostenlosen Bildbearbeitung GIMP 2                                 Florian Hilgers

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Gimp 2 – denn auf die richtige Auswahl kommt es an! Umarbeitung von Abbildungen an die Bedürfnisse sehbehinderter Schülerinnen und Schüler mit der kostenlosen Bildbearbeitung GIMP 2                                 Florian Hilgers

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Ich fand es spannend, wie man damit Bilder bearbeiten, vereinfachen kann. Bärbel

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Workshop: Mit Punkt und Linie zur Schriftsprache: „Alex und Lilani entdecken die Welt der Buchstaben“ – ein inklusives Lernmaterial zur Heranführung an den Schriftspracherwerb

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Workshop: Mit Punkt und Linie zur Schriftsprache: „Alex und Lilani entdecken die Welt der Buchstaben“ – ein inklusives Lernmaterial zur Heranführung an den Schriftspracherwerb

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Es wurde zusätzliches, sehr ansprechendes Spielmaterial (leider keine Fotots :-( )entwickelt. Das in Zukunft über die DZB zu beziehen sein soll. Bärbel

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Das erste inklusive und wissenschaftlich evaluierte Lernmittel, das Vorschulkinder mit Blindheit sowie mit und ohne Sehbeeinträchtigung an die Schrift heranführt, ist im Sommer 2022 als 9-bändige Heftreihe unter dem Titel „Punkt für Punkt: Alex und Lilani entdecken die Welt der Buchstaben" erschienen.

Projektleitung

Prof. Dr. Markus Lang
Pädagogische Hochschule Heidelberg/Blinden- und Sehbehindertenpädagogik

Prof. Andréas Netthoevel
Hochschule der Künste Bern/Grafik-Designer/Dozent für visuelle Kommunikation

Projektmitarbeitende

Frank Laemers
Pädagogische Hochschule Heidelberg/Blinden- und Sehbehindertenpädagogik/akademischer Mitarbeiter mit den Schwerpunkten Didaktik und Pädagogik

Sarah Adams
Pädagogische Hochschule Heidelberg/Blinden- und Sehbehindertenpädagogik/akademische Mitarbeiterin und Doktorandin im Themenfeld der Frühförderung

Fabienne Meyer
Hochschule der Künste Bern/visuelle Gestalterin/wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Forschungsschwerpunkt Kommunikationsdesign

Martin Gaberthüel
Hochschule der Künste Bern/Grafik-Designer/akademischer Mitarbeiter mit Forschungsschwerpunkt Kommunikationsdesign
Der PPKS-Verein
Kooperationen
Hochschule der Künste Bern Blindenschule Zollikofen Stadt Zürich Sonnenberg - Heilpädagogisches Schul- und Beratungszentrum Schweizerische Bibliothek für Blinde, Seh- und Lesebehinderte Schweizerischer Blinden- und Sehbehindertenverband
Ausgangslage

In "PPKS-2" wurden die pädagogischen und didaktischen Grundlagen sowie die adäquate gestalterische Umsetzung einer Fördermittelreihe geschaffen, die eine inklusive Heranführung an Schrift im Vorschulalter ermöglicht. Die Lehrmittelreihe besteht aus insgesamt neun Vorleseheften mit integrierten visuellen und taktilen Lernangeboten, die Eltern gemeinsam mit ihren Kindern durchführen können. Im Mittelpunkt der vom Projekteteam selbst verfassten Vorlesegeschichten steht der tastbare und braillegroße Punkt "Alex". Mit Band 1 "Alex und die Reise zu den Musterinseln" und Band 3 "Alex im Land der Unterschiede" liegen die beiden ersten vollständig validierten Prototypen dieser Reihe vor. Eine umfassende Evaluation der Materialien in der Erprobung mit blinden, sehbeeinträchtigten und sehenden Vorschulkindern konnte die Eignung des Lernmittels eindeutig belegen. Alle drei Testgruppen wurden von den visuellen und taktilen Lernangeboten sowie von den Inhalten der Vorlesegeschichten angesprochen und zu Aktivitäten angeleitet, die das spätere Lesenlernen gezielt vorbereiten. Insbesondere sehbeeinträchtigte Kinder scheinen von den visuo-taktilen Lernangeboten in besonderem Maße zu profitieren, da sich die beteiligten Sinnesmodalitäten gegenseitig ergänzen können. "PPKS-3" greift diese Evaluationsergebnisse auf, präzisiert diese und überträgt sie konsequent auf die Entwicklung der weiteren Bände der Fördermittelreihe.

Zielsetzungen

Ziel des Projekts ist es, eine Reihe interaktiver Vorlesehefte mit insgesamt neun Bänden zu erstellen, die Vorschulkinder mit und ohne Sehbeeinträchtigung zum Schriftspracherwerb in Schwarz- und/oder Punktschrift hinführt. Die Hefte sollen so gestaltet sein, dass sie gleichermaßen mit blinden, sehbeeinträchtigten und sehenden Kindern in ihrem jeweiligen familiären Umfeld einsetzbar sind und als ästhetisch ansprechend empfunden werden. Die Materialentwicklung berücksichtigt von Anfang an die unterschiedlichen Lernbedürfnisse und Lernvoraussetzungen der Kinder und strebt eine barrierefreie Teilhabe an vorschulischen Lernangeboten an. Das Lernmittel soll bis zur Marktreife geführt werden, so dass es unmittelbar für den Handel produziert werden kann.

Fragestellungen

Welche an das Lesen der Brailleschrift heranführenden Tastaufgaben, Schrifterfahrungen und Maßnahmen der Begriffsbildung können kompetenzorientiert und entwicklungsangemessen in eine interaktive Vorlesesituation integriert werden?

Wie lassen sich diese spezifischen Bedürfnisse mit Aspekten der Hinführung zur Schwarzschrift sehender und sehbeeinträchtigter Kinder verbinden, damit ein inklusiv ausgerichtetes Fördermaterial entsteht?

Wie lassen sich die notwendigen visuo-taktilen Lernangebote sowohl visuell als auch haptisch attraktiv und ästhetisch gestalterisch umsetzen?

Methodisches Vorgehen

Um die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen sehender, sehbeeinträchtigter und blinder Kindern berücksichtigen zu können, entschloss sich das Projektteam, das Fördermittel hinsichtlich Schwierigkeit und Komplexität als aufeinander aufbauende Reihe zu konzipieren. Gestützt auf den Entwicklungsstand 4 - 6-jähriger Kinder und der pädagogischen und didaktischen Grundlagen des "Emergent-Literacy"-Ansatzes, legte sich das Projektteam auf neun Bände fest, die sich nach verschiedenen Kompetenzbereichen gliedern lassen:

Bände 1 - 3: Kompetenzbereich 1: Musterunterscheidung und Linienverfolgen

Alex und die Reise zu den Musterinseln

Alex trifft Lilani auf dem Rummelplatz

Alex im Land der Unterschiede

Bände 4 - 6: Komptenzbereich 2: Formerkennung

Alex sucht Lilani, Lilani findet Alex

Lilani zeigt Alex das Formenland

Alex und Lilani lernen zählen im Würfelschloss

Bände 7 - 9: Kompetenzbereich 3: Hinführung zur Buchstaben- und Worterkennung

Lilani und Alex im Buchstabenwald

Alex und Lilani entdecken Neues im Buchstabenwald

Lilani und Alex im Buchstabengewimmel

Aufbauend auf die im Projekt "PPKS-2" durchgeführte Evaluation von Prototypen der Bände 1 und 3 mittels Elternfragebögen und Videoanalysen von Vorlesesituationen, werden im laufenden Projekt "PPKS-3" einzelne visuelle und haptische Aufgabentypen entwickelt, gestalterisch umgesetzt und mit zwei blinden und einem sehbeeinträchtigten Vorschulkind gezielt erprobt (Dokumentation mittels Videoaufnahmen und schriftlicher Protokolle). Hierbei spielt die enge Verzahnung zwischen pädagogisch-didaktischer Aufgabenentwicklung (Aufgabenschwerpunkt Pädagogische Hochschule Heidelberg) und künstlerisch-kreativer Umsetzung (Aufgabenschwerpunkt Hochschule der Künste Bern) eine zentrale Rolle. In der gemeinsamen Auswertung der Erprobungen werden konkrete Schlussfolgerungen (z. B. Anpassung und Optimierung der Aufgabenstellung und/oder der gestalterischen Umsetzung) formuliert und anschließend umgesetzt und gegebenenfalls erneut erprobt. Am Ende dieses mehrstufigen Evaluationsprozesses erfolgt die Festlegung auf finale Versionen der einzelnen Vorlesehefte. Zu den Projektaufgaben zählt auch das Entwickeln konkreter Möglichkeiten der Produktion und des Vertriebs des Lernmaterials. Geeignete Herstellungsverfahren (z. B. mehrstufiger Siebdruck mit Lack) zur Produktion größerer Auflagen werden erprobt, so dass zu Projektende ein marktreifes Produkt steht, das über den Buchhandel erhältlich ist.

Publikationen

Lang, M., Laemers, F. (2017): Alex und die Reise zu den Musterinseln - Ein Bilderbuch für sehende, blinde und sehbehinderte Kinder - geht das? In: Verband für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e.V. (Hrsg.): Perspektiven im Dialog. XXXVI. Kongress für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik. 01.08. bis 05.08.2016 in Graz. Kongressbericht (digital).

Lang, M., Netthoevel, A., Laemers, F., Meyer, F., Gaberthüel, M. (2016): Punkt für Punkt. Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur gemeinsamen Vorbereitung sehender und blinder Kinder auf den Schriftspracherwerb. Zeitschrift für Heilpädagogik 67, 38 - 46

PPKS-3 Mai 2019 - Juni 2020

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Punkt für Punkt. Alex und Lilani entdecken die Welt der Buchstaben. Inklusives Lernmaterial für den Schriftspracherwerb (Forschungsprojekt: Punkt, Punkt, Komma, Strich - 3, „PPKS-3"): Pädagogische Hochschule Heidelberg

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Hier der Vortrag von der Tagung 2022 zum gleichen Thema.                            spannend: Thema Kurzsichtigen-Prophylaxe                                    

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» Aktuelle augenmedizinische Entwicklungen im Kontext von Sehschädigungen im Kindes- und Jugendalter «                                                                   Dr. med. Bettina von Livonius, Oberärztin, Augenklinik, Klinikum der UniversitätMünchen

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» Aktuelle augenmedizinische Entwicklungen im Kontext von Sehschädigungen im Kindes- und Jugendalter «                                                                   Dr. med. Bettina von Livonius, Oberärztin, Augenklinik, Klinikum der UniversitätMünchen

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Der doppelte Nutzen für Schülerinnen und Schüler mit komplexer Beeinträchtigung: die Vernetzung von Kinästhetik mit O&M                                                  Karin Ulrich und Lukas Wunder, Betty-Hirsch_Schulzentrum der Nikolauspflege          

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Der doppelte Nutzen für Schülerinnen und Schüler mit komplexer Beeinträchtigung: die Vernetzung von Kinästhetik mit O&M                                                  Karin Ulrich und Lukas Wunder, Betty-Hirsch_Schulzentrum der Nikolauspflege          

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Mehrere Beiträge auf der Seite der Nikolauspflege zum Thema "Kinästhetik".
Ein guter Beitrag zum Bewusstmachen, dass alltägliche Abläufe wichtige Förderbereiche sind.
Bärbel

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Das Erfolgskonzept wird in den Einrichtungen Re-Zertifiziert

Bereits 2015 hatte das Betty-Hirsch-Schulzentrum die MH-Kinaesthetics Zertifizierung erhalten. Die Mitarbeitenden werden durch den Einsatz der Bewegungslehre befähigt, ihr Handeln im Alltag an die körperliche Kompetenz des Gegenübers anzupassen. Die unterstützende Person gestaltet jede gemeinsame Bewegung als Lernprozess in einzelnen, nachvollziehbaren Schritten. Dadurch wird das Selbstbewusstsein des begleiteten Kindes, Jugendlichen oder Erwachsenen gestärkt und seine Weiterentwicklung unterstützt. Die Anwendung von Kinästhetik im Arbeitsalltag trägt auch zur Gesunderhaltung für die Mitarbeitenden bei.

Um die gewonnenen Standards aus der ersten Zertifizierung zu halten und Kenntnisse zu vertiefen, konnten nach einer langen pandemiebedingten Pause im Frühjahr und Sommer 2022 wieder mehrere Grund- und Aufbaukurse am Betty-Hirsch-Schulzentrum, im NIKOlino sowie in der Königin-Olga-Schule in Heidenheim für die Mitarbeitenden angeboten werden. Die Re-Zertifizierung wurde dank einer großzügigen Spende der Lipoid Stiftung ermöglicht.
Anwendung im Alltag und zweites Assessment
Ein Assessment bei der Nikolauspflege in den Bereichen Kindergarten, Schule und Wohnen für blinde, sehbehinderte sowie mehrfachbehinderte Kinder, Jugendliche und Erwachsene fand dann im Mai 2023 statt. Assessorinnen von der Firma KMLH Kinaesthetics begleiteten die Mitarbeitenden zwei Tage lang bei ihrer Arbeit. Dabei wurden Prozesse in den Bewegungsabläufen und der Kompetenzzuwachs überprüft. Die Mitarbeitenden konnten ihr erlerntes Kinästhetik-Wissen in Alltagssituationen, wie z.B. Im Unterricht, beim Spielen, beim Essen oder während der Körperpflege anwenden und gleichzeitig mit den Assessorinnen die Abläufe besprechen.

„Für mich war das Erlebnis sehr wichtig, die einzelnen Bewegungen nochmal nachzuempfinden und diese auch nachzuspüren" sagte Birgit Schempp, Physiotherapeutin und Fachlehrerin für Bewegungserziehung im NIKOlino.
Abschlussfeier zur Re-Zertifizierung mit Urkundenverleihung
Zur feierlichen Urkundenverleihung der Kinästhetik Re-Zertifizierung versammelten sich zahlreiche Gäste am 17. Mai im Festsaal der Nikolauspflege am Kräherwald in Stuttgart. Anne Reichmann, Vorstandsvorsitzende der Nikolauspflege, Matthias Nowak, Geschäftsbereichsleiter Frühkindliche und Schulische Bildung, Simone Zaiser, Leiterin des Betty-Hirsch-Schulzentrums, Sabine Stoll, Leiterin des Frühkindlich-Vorschulischer Bereichs, Sanja Hess, Leiterin Wohnen, Anabel Bönsel, Teamleitung Wohnen und Projektverantwortliche, alle zertifizierten und interessierte Mitarbeitende der Nikolauspflege sowie Mitarbeiterinnen der KMLH Kinaesthetics und zwei Vertretende der AOK Krankenkasse waren gekommen, um dieses Ereignis zu feiern.

„Ihr kennt eure Anatomie und erkennt die Anatomie eures Gegenübers an, Ihr seid die Bewahrer der Autonomie- respektiert sie und nehmt euch selber zurück- Teilhabe und wenn sie noch so klein erscheint, macht ihr möglich". Diese Worte richtete Sabine Stoll an die Zuhörenden.

In einem Rückblick stellten Mitarbeitende vor, was sie alles während der Ausbildung und in der Praxis gelernt und erreicht hatten. Das Gelernte kann nun auch an Eltern und Angehörige in Workshops weitergeben werden. Dieses Angebot wird mit großem Interesse wahrgenommen. Carmen Steinmetz-Ehrt, Geschäftsführerin der KMLH Kinaesthetics überreichte unter Jubel und Applaus die gerahmte Urkunde.

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Das Erfolgskonzept wird in den Einrichtungen Re-Zertifiziert

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Den Abschlussvortrag gestaltet in diesem Jahr Prof. Dr. Sven Degenhardt der Universität Hamburg zum Thema "Herausforderung für die Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens: barrierefreies Lehren und Lernen & Universal Design for Learning in inklusiven Settings". 

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Den Abschlussvortrag gestaltet in diesem Jahr Prof. Dr. Sven Degenhardt der Universität Hamburg zum Thema "Herausforderung für die Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens: barrierefreies Lehren und Lernen & Universal Design for Learning in inklusiven Settings". 

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workshop: Hänschen wird ein Astronaut – erst ein Raum und dann viel mehr - Prinzipien der Raumerkundung und Raumorientierung bei blinden Menschen in der WG, Gabelsbergerstraße 13.1 Angelika Irlbacher, Ines Hübschmann, Thomas Braun, bbs Nürnberg

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workshop: Hänschen wird ein Astronaut – erst ein Raum und dann viel mehr - Prinzipien der Raumerkundung und Raumorientierung bei blinden Menschen in der WG, Gabelsbergerstraße 13.1 Angelika Irlbacher, Ines Hübschmann, Thomas Braun, bbs Nürnberg

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Vortrag: CVI aus Sicht der Orthoptik und der Augenheilkunde Dr. Thomas Katlun, Augenarzt, Ute Marxsen, Orthoptistin, Augenarztpraxis Katlun, Heidelberg

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Vortrag: CVI aus Sicht der Orthoptik und der Augenheilkunde Dr. Thomas Katlun, Augenarzt, Ute Marxsen, Orthoptistin, Augenarztpraxis Katlun, Heidelberg

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Aus den AGs:Förderschwerpunkt Taubblind/ Hörsehbehindert- Über die Grenzen der Förderung im (Schul-)Alltag bei rein additiver Betrachtung der Behinderungen Hören und Sehen,Tanja Geck, Bildungszentrum Hören-Sehen-Kommunikation, Deutsches Taubblindenwerk, Hannover Beate Schork, Stiftung st. franziskus, Schramberg-Heiligenbronn

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Aus den AGs:Förderschwerpunkt Taubblind/ Hörsehbehindert- Über die Grenzen der Förderung im (Schul-)Alltag bei rein additiver Betrachtung der Behinderungen Hören und Sehen,Tanja Geck, Bildungszentrum Hören-Sehen-Kommunikation, Deutsches Taubblindenwerk, Hannover Beate Schork, Stiftung st. franziskus, Schramberg-Heiligenbronn

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workshop: CVI im Fokus: Aktueller Forschungsstand, Implikationen für die Praxis und Fortbildungsbedarfe Interdisziplinarität Carina Schücker, Katharina Limbach, Fachgebiet Sehen, Sehbeeinträchtigung & Blindheit, Technische Universität Dortmund

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workshop: CVI im Fokus: Aktueller Forschungsstand, Implikationen für die Praxis und Fortbildungsbedarfe Interdisziplinarität Carina Schücker, Katharina Limbach, Fachgebiet Sehen, Sehbeeinträchtigung & Blindheit, Technische Universität Dortmund

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Hauptvortrag: Berufliche Bildung behinderter Menschen: Rahmenbedingungen, aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen«Kirsten Vollmer, Stabsstelle Berufliche Bildung behinderter Menschen, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn

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Hauptvortrag: Berufliche Bildung behinderter Menschen: Rahmenbedingungen, aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen«Kirsten Vollmer, Stabsstelle Berufliche Bildung behinderter Menschen, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn

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Hauptvortrag: Visuelle Wahrnehmungsstörungen (CVI/VVWS) – Neue Erkenntnisse aus Forschung und Praxis «Dr. Lydia Unterberger-Storer, Psychologische Psychotherapeutin, Lehrbeauftragte der Ludwig-Maximilians-Universität München

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Hauptvortrag: Visuelle Wahrnehmungsstörungen (CVI/VVWS) – Neue Erkenntnisse aus Forschung und Praxis «Dr. Lydia Unterberger-Storer, Psychologische Psychotherapeutin, Lehrbeauftragte der Ludwig-Maximilians-Universität München

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Workshop:Montessori-Pädagogik als geniale Umsetzung für das Spezifische CurriculumAlexandra Hojczyk, Gisela Troost, Johann Peter Schäfer-Schule, Friedberg

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Workshop:Montessori-Pädagogik als geniale Umsetzung für das Spezifische CurriculumAlexandra Hojczyk, Gisela Troost, Johann Peter Schäfer-Schule, Friedberg

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Vortrag: Taktiles Profil Mehrfach Behinderte (MB): für optimale Nutzung des Tastsinns/ Anneke Blok, Königliche Visio, Expertise Zentrum für sehbehinderte und blinde Menschen in den Niederlanden

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Vortrag: Taktiles Profil Mehrfach Behinderte (MB): für optimale Nutzung des Tastsinns/ Anneke Blok, Königliche Visio, Expertise Zentrum für sehbehinderte und blinde Menschen in den Niederlanden

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Kosten des Koffers etwa 1250 €

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Bij kinderen en volwassenen met een zeer ernstige visuele beperking is de tast een belangrijk compenserend zintuig om informatie te verkrijgen over onder andere ruimtelijke aspecten, vormen, grootte van objecten, personen en andere dingen die zich in een ruimte bevinden. Voor cliënten die naast een visuele beperking ook nog een verstandelijke beperking hebben, is het ingewikkelder om informatie te vergaren over hun omgeving. Voor hen is het van groot belang dat zij tactiele informatie optimaal (leren) benutten.

Bekijk de introductiefilm van Tactiel Profiel MB en ontdek hoe en waarbij het instrument ingezet kan worden.

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U kunt Tactiel Profiel MB per e-mail bestellen. Ga naar de pagina Prijzen voor informatie over de prijs en bestelwijze van Tactiel Profiel MB.

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Bij kinderen en volwassenen met een zeer ernstige visuele beperking is de tast een belangrijk compenserend zintuig om informatie te verkrijgen over onder andere ruimtelijke aspecten, vormen, grootte van objecten, personen en andere dingen die zich in een ruimte bevinden.

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Workshop: Praxisideen zum neuen Bilderbuch "Mila packt den Koffer" mit den Autorinnen des Buches Christine Linder und Regula Stillhart (Schweiz)

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Workshop: Praxisideen zum neuen Bilderbuch "Mila packt den Koffer" mit den Autorinnen des Buches Christine Linder und Regula Stillhart (Schweiz)

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Bezugsadresse der Holzfiguren:
Atelier uratj
info@uratj.ch
Rosemarie Keller
Wintermattweg 8
3018 Bern / SCHWEIZ

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2023
edition bentheim (Verlag)
978-3-946899-11-2 (ISBN)

Erscheinungsdatum

18.05.2023

Sprache

Swiss German; Alemannic

Themenwelt

Kinder- / Jugendbuch ► Bilderbücher

Schlagworte

Bilderbuch * Sehbehinderung

ISBN-10

3-946899-11-0 / 3946899110

ISBN-13

978-3-946899-11-2 / 9783946899112

Zustand

Neuware

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Ein Buch für Kinder mit abwesenden Vätern

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Mila packt den Koffer von Christine Linder, Regula Stillhart (ISBN 978-3-946899-11-2) bestellen. Schnelle Lieferung, auch auf Rechnung - lehmanns.de

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Eröffnungsvortrag: Prof. Dr. Ulrich Heimlich/ Lehrstuhl Lernbehindertenpädagogik Uni München: Die zweite Dekade der UN BRK - Quo vadis Sonderpädagogik?

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Eröffnungsvortrag: Prof. Dr. Ulrich Heimlich/ Lehrstuhl Lernbehindertenpädagogik Uni München: Die zweite Dekade der UN BRK - Quo vadis Sonderpädagogik?

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Sommer in Würzburg

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Dr. Erwin Denninghaus: „150 Jahre Kongresskultur“

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Workshop: Erfolgreich unterstützt kommunizieren mit einer Sehbeeinträchtigung/ Regula Bruggmann, Marlene Portmann, Katinka Probst (Schule am Sonnenberg, Schweiz)

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Workshop: Erfolgreich unterstützt kommunizieren mit einer Sehbeeinträchtigung/ Regula Bruggmann, Marlene Portmann, Katinka Probst (Schule am Sonnenberg, Schweiz)

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Definition „Sehen Plus“ = Beeinträchtigung im Bereich Sehen UND andere Beeinträchtigung

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https://www.dzblesen.de/

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English Information - dzb lesen (Englisch)

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The German Center for Accessible Reading - dzb lesen for short - creates suitable offers of educational, informational and entertainment literature for all those people who cannot read or handle conventionally printed material or have difficulty doing so.

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Modelle Bahnhof (zum selbst zusammenstecken) und LIft für Rollenspiele

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Vortrag: Brüllhardt/Hofstetter: O&M mit incl. Hilfsmitteln

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Vortrag: Brüllhardt/Hofstetter: O&M mit incl. Hilfsmitteln

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blista - Online Katalog der Deutschen Blinden-Bibliothek

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News um 9 - Der Podcast zum VBS-Kongress! - blista - Online Katalog der Deutschen Blinden-Bibliothek

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Welche Highlights warten heute auf mich? Was gibt es Neues, dass ich nicht im Kongress-Programm finde? Das verrät „News um 9", der Podcast zum VBS-Kongress an