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El ambiente es de suma importancia y debe cambiar dependiendo de la actividad porque los objetivos son diferentes al igual que las necesidades de cada clase, pero siempre debe generar confianza, tranquilidad y hay que minimizar los distractores. Podemos utilizar láminas, maquetas. imágenes u otros recursos.

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Al dejar a la vista el objetivo y la agenda podemos hacer que los niños y las niñas se hagan una idea de que vamos a trabajar y puedan familiarizarse con las actividades y generar estrategias para trabajar de una manera más fácil para ellos.

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Debemos ser empáticos, tolerantes, firmes, creativos, pacientes, generar intriga en los estudiantes.

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Es importante para reconocer las deficiencias que pueda tener la clase, ver en que se puede mejorar, como podemos hacer la actividad más dinámica, podemos ver si aprendieron de la manera que nosotros esperamos y vemos actividades funcionales para el grupo en futuras clases

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Todo el trabajo que realicemos va a ser por el bienestar de los niños y las niñas y al generar nuestro AdA generamos un ambiente adecuado y tolerante para que podamos ejecutar nuestro SD de una manera más factible y se pueda desarrollar mejor

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Es de suma importancia generar un lugar seguro, donde puedan externar sus inquietudes sin que se sientan juzgados y al generar este ambiente podemos dar esa confianza de que aprendan y si tienen dudad o alguna dificultad puedan expresarla o los mismos compañeros puedan resolverla para que todos aprendan de una manera más eficiente.

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Yo relaciono el espacio de aprendizaje como una herramienta visual y emocional muy útil porque nos permite acceder fácilmente, de manera colectiva y concreta, resaltando los elementos clave, por ejemplo.

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Porque para mí rompe con la creencia de que solo el o la docente sabe el objetivo y lo que se hará durante la clase, invitando a las y los alumnos a ser corresponsables de la calidad de la sesión, además de brindarles un sentido de seguridad y ser claros con lo que están aprendiendo.

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Para mí las habilidades más importantes son el sentido de la curiosidad y de la empatía porque ambas nos permiten explorar más evitando los juicios de valor.

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Porque eso le va a permitir a la o el estudiante ser corresponsable de su aprendizaje ¿hasta dónde llegó? ¿hasta donde quiere hacerlo? y también identificar las áreas de oportunidad, potenciando la habilidad socioemocional de mentalidad de crecimiento y autoeficacia.

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Considero que la construcción de nuestra Ada fortalece la parte socioemocional de las y los estudiantes, pues permite que haya contenidos importantes para su crecimiento personal, social y educativo.

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Yo creo que nuestro espacio de aprendizaje tiene gran relación con el objetivo ya que los y las estudiantes a partir de su entorno y mediante su exploración hacia el, pueden reforzar los conocimientos que están adquiriendo, tomando en cuenta que podemos utilizar diversos recursos que plasmen de forma significativa el contenido que estamos viendo.

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Apoya en el crecimiento de diferentes áreas (social, emocional y educativa) tomadas de la mano, aprovechando al máximo las oportunidades y los espacios para enriquecer el proceso de aprendizaje y que éste no sea aislado a la parte académica únicamente.

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El espacio deber ser seguro, cómodo, con buena iluminación, y características físicas que generen tranquilidad y orden para tener un aprendizaje significativo, donde haya los menos distractores posibles

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Creo que es muy importante hacer participes a los estudiantes de los objetivos que marcamos en la sesión así como de la agenda que vamos a llevar, ya que de esta forma ellos se pueden sentir involucrados y participes en su aprendizaje realizando acciones dirigidas a el cumplimiento de esta meta. Por otra parte, el que sean conscientes de la agenda creo que también los permite reconocerse como responsables de las clases identificando los pasos que vendrán a continuación y siendo realmente participes de ello, no como simples espectadores.

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El espacio de aprendizaje, si lo adecuamos de la manera que mas se adapte a nuestros fines, puede llegar a ser una de las principales herramientas para lograr la construcción del aprendizaje porque es el ambiente próximo, por eso es importante seleccionar y elaborar de manera consciente los materiales visuales que podriamos utilizar.

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Es importante por qué los alumnos serán consientes de lo que se pretende que aprendan, el tiempo que tienen y las actividades a realizar, esto también puede impulsar la iniciativa e interés por realizar las actividades, además de que al haber orden en las sesiones se llevara a cabo una mejor adquisición de conocimientos. Pueden desarrollar la habilidad de organización que también podrán implementar en su vida cotidiana.

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El espacio o ambiente de aprendizaje (físico, social y emocional) influye mucho en el aprendizaje de los y las estudiantes, pues, es todo aquello que le rodea y que cuando se ejecuta de manera correcta, tiene un impacto positivo y se puede alcanzar el logro de las metas u objetivos planteados.

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Creo que ser muy observadora, valorando el proceso de cada estudiante. También ser empática, y tener esta disposición de ayuda y comprensión.

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Al igual que las rutinas, considero que volver concientes a los estudiantes de los objetivos que buscamos les daran seguridas de su tiempo y entorno, y a su vez adaptaran su forma de trabajo para generar la responsabilidad de alcanzar ese objetivo, que puede ser individual o grupal.

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Habilidad de observación, escucha activa, empatía, de crecimiento y aprendizaje continuo.

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Creo que el que un estudiante pueda reconocer el como le fue en su meta le permite realizar una reflexión y análisis de sus resultados, en caso de haber cumplido con ella de forma satisfecha le permite observar y valorar su alcance, las acciones que tuvo que realizar, y lo que puede mejorar para su siguiente meta. En caso de que el resultado sea deficiente, le permite ser consciente y hacerse responsable de las acciones que hay que comenzar a implementar, las herramientas con las que ahora cuenta y el aprendizaje que adquirió en base a la construcción de la meta.

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Creo que este AdA es lo que nos va a permitir logar nuestros objetivos de clase, ya que lo podemos utilizar como herramienta. Si el AdA, esta estructurado de forma correcta, nos ayudará como peldaño para alcanzar nuestros objetivos.

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El espacio de aprendizaje, lo relaciono con el objetivo de aprendizaje al momento de interactuar con los alumnos no solo en la parte de aprendizaje sino en lo emocional, físico y social.

Así mismo las formas de convivencia para tener mayor comunicación y confianza.

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Por que es una forma de reconóceles sus avances y logros, que sepan que realmente se están generando frutos de aprendizaje, que si son pocos o muchos todos son valiosos, pues no todos tenemos el mismo ritmo de aprendizaje, además de que pueden reconocer sus habilidades, sentimientos y emociones, se pueden mostrar vulnerables creando un entorno seguro.

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Creo que tanto nuestra s.d. y nuestro AdA tienen el mismo objetivo, potencializar el conocimiento y aprendizajes en los y las estudiantes, fortalecer las habilidades socioemocionales en las que nos queremos enfocar y lograr que ellos y ellas tengan un aprendizaje sumamente significativo.

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Es importante porque nos permite que los alumnos tendrán desde un principio lo que se va a realizar y porque lo vamos a realizar, así como identificar el aprendizaje del día. Así ellos también colaboran para llevar a cabo las actividades en los tiempos establecidos.

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El AdA yo la veo como una herramienta que nos permitirá potencializar y alcanzar nuestros objetivos que hemos planteado para los y las estudiantes, es primordial que los y las estudiantes se sientan en un ambiente seguro, en el que mientras exploren aprendan, que estén rodeados de significados para ellos y los puedan relacionar con sus conocimientos.

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Se complementan con actividades que les da la posibilidad de llevar orden, conocimiento, que logren concentrarse y reconocer procesos, habilidades, sentimientos, emociones y áreas de oportunidad. AdA es el puente de conexión PEM- Estudiante.

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Las habilidades que debería tener es la observación para identificar las áreas de mejora, creatividad, empatía, identificar el proceso de cada uno de los estudiantes, motivación.

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Es fundamental para generar conocimiento de impacto, pues tener ambientes desagradables solo propiciara desorden, pocos o nulos conocimientos, deserción escolar, bajo rendimiento académico y desinterés por estudiantes y padres de familia o cuidadores primarios. Por lo que un ambiente ideal acorde a su edad y conocimientos es necesario para evitar lo anterior.

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Considero que es muy importante que los y las alumnos/as conozcan el objetivo y agenda de cada clase, debido a que esto, permite que ellos sepan que es lo que se busca lograr con la actividad, y que aprendizaje se busca que ellos/as obtengan. Por otro lado, permite que sean conscientes de todo lo que se tiene programado así como del respeto y apego a los tiempos establecidos. Esto es importante, ya que, hasta cierto punto, les enseña a trabajar bajo tiempo para cumplir en tiempo y forma con las actividades establecidos.

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Porque permite que los estudiantes identifiquen sus fortalezas, habilidades y lo que pueden mejorar aún más de lo que realizan. Así mismo preguntarse lo que les gustaría aprender y cómo. Así mismo nos ayuda a mejorar nuestra practica docente al momento de escuchar colectivamente lo que aprendieron, dificultades y la manera que les gustaría aprender.

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Considero que lo mas importante es la observación, esto, no solo se refiere a ver con nuestros ojos físicos, sino, contemplar con todos nuestros sentidos lo que pasa al rededor de nuestro salón de clases, siempre, desde el respeto y empatía.

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Considero que está vinculada de la manera adecuada, porque permite en que cada estudiante tenga en cuenta que todos van a tener un espacio para ser apoyados de manera ordenada sin enojarse.

Así mismo los alumnos van a escribir sus sugerencias o dudas, entonces ahí se tiene otro fortalecimiento de LyE.

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¡Hola nuevamente!, considero que conocer como les fue a los y las estudiantes en su meta, me permite a mi, como docente, conocer cuales son las áreas de oportunidad que tienen y que aspectos del proceso de enseñanza puedo modificar para que el logro de la meta sea mucho mas accesible. Por otra parte, a ellos/as les permite ser reflexivos/as y críticos/as, al reconocer que actitudes o métodos les beneficiaron para que el logro fuese posible o de lo contrario, puedan modificar o eliminar para que la próxima vez, puedan alcanzar lo que se propusieron.

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El ejecutar un ambiente de aprendizaje para la apuesta de LyE, permite que todos tengan la confianza para compartir sus aprendizajes, expresar sus dudas o miedos, que se demuestre mediante las acciones el apoyo colectivo dentro de LyE, porque todos dentro del salón somo un equipo y nadie se debe quedar atrás, todos deben seguir el ritmo a su modo. Todos crecemos y participamos en la mejora.

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Como docente, creo que la empatía, creatividad, observación, capacidad de análisis y proactividad son habilidades con las que debemos contar y desarrollar activamente.

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Relacioné el espacio de aprendizaje en la SD que diseñé enfocándome en el objetivo de aprendizaje, en la medida de lo posible. Diseñando materiales acordes a lo que se iba a aprender y pensando en el ambiente físico, con láminas ilustrativas. Así mismo, si el objetivo era socialización, entonces el espacio tiene que influir en qué se cumpla el objetivo. No puedes esperar que socialicen el aprendizaje, desde un lugar individual y separados. Pensando en la organización de las bancas que todos se vean y puedan participar.

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Cuando los estudiantes conocen el objetivo y agenda, inicia el proceso de pertenencia, es decir, sienten como propio el desarrollo de la sesión, se les hace parte y ya no son vistos como un elemento externo, pueden influir y opinar al respecto. Además, cuando tú tienes el control, tienes sentido de seguridad y confianza, lo que propicia un mejor aprendizaje.

Al conocer la agenda, ya saben que esperar, y con el objetivo saben qué se va a lograr y cómo pueden tomar acciones para lograrlo.

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Considero la creatividad, análisis crítico y la observación como pilares de recolectar evidencia pertinente. Debes idear actividades que te permitan recolectar información a la par que son entretenidas, debes delimitar las evidencias que sí sean claves de que se está logrando el aprendizaje y estar observando todo lo que pasa.

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Es importante para mantener la motivación, cuando van visualizando los logros aunque sean pequeños, se dan cuenta del avance que van teniendo y podrán reflexionar sobre la relación "esfuerzo - logro de metas".

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Como docentes es importante reconocer, a través de una evaluación por ejempleo, como le fue a los estudiantes por dos principales razones, la primera, seria concientizar a que nivel alcanzaros las espectativas que queriamos lograr con ellos y la segunda, seria para dar un panorama de las áreas a futuro que podríamos trabajar.

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Se relaciona integralmente con la clase. Dado que sus elementos principales (físico, social y emocional) deben de corresponder a lo que queremos expresar con nuestra planeación. Dicho de otra forma, hace tangible esos 3 elementos, en el aula.

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Es Ada es una herramienta fundamental para cumplir el objetivo de la clase, ya que ayuda a que los estudiantes se sientan motivados para desarrollar las actividades, un espacio con material didáctico permite que los estudiantes se sientan también atraídos y valorados, a saber que detrás de ese espacio existe tiempo de trabajo que el PEM dedico.

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Tanto la SD como el AdA tienen como objetivo común lograr un aprendizaje significativo en los alumnos, por eso considero que los espacios y rutinas que se establecen en mi AdA deben complementar de manera práctica a la secuencia didáctica de cualquier tema que se este desarrollando, para que tanto los elementos físicos como socioemocionales trabajen en concordancia en la construcción del nuevo aprendizaje.

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Para involucrar de forma activa a las y los estudiantes en cada sesión. Promueve rememorar los conocimientos que tienen del tema así como estimular su curiosidad para los conocimientos que están por adquirir, de una forma eficiente y clara.

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La SD está planeada de forma que exista un AdA propicio para el desarrollo de las actividades que genere confianza, diálogo , motivación, etc, en los y las estudiantes. En el espacio físico pensé en materiales que fueran acordes al objetivo de aprendizaje, planeé el cambio de la disposición de sillas de acuerdo a las actividades. Pensé en el desarrollo de HSE a la par del aprendizaje de LyE. Y me guíe por el desarrollo de la automotivación cómo medio de incentivar la LyE. O al menos, eran las ideas que espero hayan quedado plasmadas en la SD que diseñé.

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Es necesario dar un panorama general a los estudiantes de lo que se estará trabajando, principalmente para que se sientan seguros al ser participes de las actividades que se desarrollaran. De esta manera lograran comprender el porque se inicia una clase de cierta forma.

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Observación, creatividad, empatía para evaluar si se cumplió el objetivo planteado o hay que reforzar lo impartido.

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El aprendizaje no puede florecer en un ambiente que no lo propicie. Si los y las estudiantes no tienen la confianza de preguntar dudas no podrán ponerse al corriente, si no hay respeto entre pares, no se podrá generar un aprendizaje en conjunto, no habrá socialización. Entonces, es necesario que el AdA se desarrollé a lo largo de las sesiones para generar las condiciones en dónde se pueda aprender.

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Aunque las aulas no son el unico espacio de aprendizaje para los estudiantes, si es importante que estos espacios esten desarrollados para que los estudiantes sean capaces de construir su aprendizaje de la manera mas óptima, el ambiente de aprendizaje debe cumplir con ciertas características que los apoyen a generar e interpretar sus conocimientos, donde tengan seguridad y se sientan parte para asi tener la libertad de compartir sus ideas de manera asertiva con los demás.

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Para estimular su automotivación y mentalidad de crecimiento. Para tener consciencia de donde están y hacia donde quieren ir es necesario tener un punto de referencia. Miden su eficiencia a partir de ese punto. Con ello pueden autoevaluar si la estrategia les está sirviendo o es necesario ajustarla.

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Ser observadores, tener una escucha activa en todo momento, ser empáticos y transmitir confianza a los estudiantes. Sondear a los alumnos de manera implícita para conocer su avances o áreas de oportunidad y brindar una retroalimentación de manera adecuada y momento adecuado.

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Relacionarlo de acuerdo a las necesidades de cada sesión. Es imprescindible para el aprendizaje integro que el ambiente de aprendizaje entre por todos los sentidos: tacto, vista, oído y si es aplicable, olfato. Con ello se fortalecen los lazos de memoria y le da una experiencia agradable al estudiante. Eso favorece el aprendizaje.

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Principalmente para conocer si cumplió con esa meta o bien si se encontró con alguna dificultad, si es asi brindar un acompañamiento para buscar estrategias que le faciliten llegar a esa meta.

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Para que las y los estudiantes tengan una idea clara de los conocimientos presentes así como las expectativas de lo que se pretende generar. Les sirve para tener un parámetro fiable de lo esperado por ellos para la sesión.

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Se complementan una con otra. Deben de tener vínculo, para poder tener una mejor cohesión entre lo que queremos hacer y la forma en que lo vamos a hacer. Las actividades de mi SD están enfocadas a la promoción de la LyE pero vinculando la observación de su ambiente.

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Considero que entre la SD y el AdA debe existir transversalidad, ya que de esta manera se fortalece el proceso de aprendizaje de los estudiantes logrando aprendizajes significativos. Esa SD Y AdA deberán ser planeadas y diseñadas de acuerdo a conocer las necesidades de nuestros estudiantes y el contexto.

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Debe de haber un espacio donde las y los estudiantes se sientan seguros y libres de expresarse. Especialmente en esa etapa de formación, a muchos les cuesta trabajo participar por pena o temor. El AdA promueve que esas consideraciones se cumplan para favorecer el aprendizaje. Como además del espacio físico adecuado para promover la LyE, también la parte emocional cumple un papel fundamental en fomentar seguridad. Estos dos últimos favorecen el tercero, es decir, promueve la socialización de forma respetuosa.

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La generación de espacios adecuados promueve que los estudiantes desarrollen sus habilidades, capacidades, actitudes y generen sus propios conocimientos. Este se desarrollara de acuerdo al perfil y necesidades de lso estudiantes.

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La generación de espacios adecuados promueve que los estudiantes desarrollen sus habilidades, capacidades, actitudes y generen sus propios conocimientos. Este se desarrollara de acuerdo al perfil y necesidades de los estudiantes.

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Considero que el espacio de aprendizaje influye demasiado dentro del aprendizaje, ya que pueden relacionar lo teórico con lo práctico, así mismo como l elección correcta del material visual y que este sea acorde con los objetivos de aprendizaje.

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Para que los alumnos tengan noción de lo que se va tratar la clase y el manejo de los tiempos establecidos para las actividades.

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Apertura al aprendizaje, iniciativa, observación directa e indirecta, adaptación al cambio, motivación, entusiasmo, empatia, respeto.

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Porque dentro del proceso de aprendizaje debe de haber una motivación intrínseca y extrinseca, para que lxs alumnxs comprendan que sus esfuerzos están siendo reconocidos y se involucren de forma autónoma en su proceso.

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Para que las sesiones tengan una secuencia lógica y que se lxs alumnxs conozcan el cronograma de sus actividades para que puedan desarrollar las de la mejor manera posible.

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Considero que el AdA promueve que las SD sea implementada de la forma correcta,para así potenciar las habilidades socioemocionales y los conocimientos de lxs alumnxs.

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Permite que lxs alumnxs se sientan en un ambiente de confianza, que sepan reconocer sus áreas de oportunidad y sus fortalezas.

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El ambiente de aprendizaje debe estar adaptado a los objetivos, a los recursos que necesiten, por ejemplo si están viendo vocales tener material que les pueda dar pistas si lo requieren, que puedan estar revisando cada que volteen a ese lado del aula; también que propicie el diálogo según el objetivo como cuando se sientan en equipos, debe estar planeado según lo que se busca, quiénes se espera que compartan sus ideas o se ayuden entre ellos; y sobre todo el emocional debe estar enfocado a generar un clima de confianza, donde se sientan libres de expresar sus dudas, de aportar con sus experiencias e ir formando su propia identidad y criterio.

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Al darles a conocer el objetivo los hacemos conscientes de que las actividades que continúan están ahí por algo, y es para alcanzar ese objetivo, les da sentido y además puedes indagar desde ese momento si tiene ideas previas sobre el tema, en cuanto a la agenda de la sesión, les da visibilidad de qué se estará haciendo, puede servir como motivador para completar las actividades, les da seguridad también como se mencionaba en sesiones anteriores y les permite hacer organizaciones mentales de sus propios tiempos y aprendizajes.

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Observación y escucha activa me parece que son los principales ya que no siempre mediante el lenguaje se expresan los verdaderos pensamientos, hay que estar atentos a cualquier conducta, gesto, y cualquier cosa en general.

Pero es muy importante no llegar al extremo de sobre-pensar todo.

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Para conocer su motivación, cuando ellos mismos se plantean algo y no logran cumplirlo es importante ayudarles a reconocer lo que sí lograron (si así lo requieren) para no perder su motivación en continuar aprendiendo.

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Considero que el espacio propicia que el objetivo se cumpla de manera más convincente, ya que se genera un ambiente armonioso, atractivo y visiblemente se apoya con los acuerdos.

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Se visibiliza el orden del día a trabajar, con lo cual también se pueden imaginar su propio plan a implementar para alcanzar la meta y a la par se hacen participes de manera grupal respetando tiempos.

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Mostrar empatía, escucha activa, observación y el estar en constante cercanía para descubrir sus necesidades de aprendizaje y apoyarle en caso de reestructurar en el momento que se atore en alguna actividad.

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Es muy importante ya que en primer lugar detectamos si alguien no alcanzo la meta, ya sea por fallo en el proceso de la impartición de las indicaciones o si hubo otra situación ajena al ambiente escolar.

Y la segunda podemos reconocer los avances que van mostrando, aunque fuesen mínimos.

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Deben estar conectados y encaminados al fin que es el aprendizaje en LyE, apoyándonos con las rutinas y el ambiente de aprendizaje más idóneo diseñado en nuestra SD.

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Todo va de la mano y tiene su importancia, valor y fundamento, lo que debemos es poner atención en identificar lo más idóneo dependiendo del grupo y lo que requieran los alumnos adaptándonos lo mejor posible, sin perder de vista el objetivo.