# data[].attributes.headline
Дошкольный возраст

# data[].attributes.subject
Дошкольный возраст

# data[].attributes.body
Дошкольным возрастом считается возраст от 3-х до 7-и лет

Физические особенности:

• Развивается скелет;

• Мышечная масса ещё развита недостаточно.

Психические особенности:

• Развиваются познавательные и мыслительные психические процессы (внимание, мышление, воображение, память, и речь).

Социальные особенности:

• Происходит отделение ребёнка от взрослого (ребёнок выходит за пределы семейных отношений и приобщается к миру человеческой культуры).

Интеллектуальные особенности:

• Развивается внимание;

• Логическое мышление;

• Воображение;

• Память;

• Любознательность.

Источники:

1. https://doshkolniki.org/obrazovanie/fizkultura/anatomo-fiziologicheskie-osobennosti-detej-rannego-i-doshkolnogo-vozrasta.html

2. https://edu.tatar.ru/nkamsk/dou24/page2957572.htm#:~:text=Характерной%20особенностью%20данного%20возраста%20является,Внимание.

3. https://mgppu.ru/resources/files/Karantin/Глава%204.%20Дошкольное%20детство.pdf

4. https://baby-club.ru/babylibrary/edublog/intellektualnoe-razvitie/

# data[].attributes.headline
Младший школьный возраст

# data[].attributes.subject
Младший школьный возраст

# data[].attributes.body
Младшим школьным возрастом считается возраст от 7 до 12 лет.

Физические особенности:

• Активно развиваются и окостеняются конечности, позвоночник, и тазовые кости;

• Усиленно растёт мускулатура;

• Происходит значительный прирост физической силы.

Психические особенности:

• Острота и свежесть восприятия;

• Развивается любознательность;

• Ребёнок начинает больше воспринимать окружающую среду.

Социальные особенности:

• Произвольность поведения;

• Развивается самоорганизация;

• Развивается самоанализ своих поступков.

Интеллектуальные особенности:

• Развивается речь;

• Развивается логическое мышление.

Источники:

1. https://1155.mskobr.ru/attach_files/upload_users_files/5e90bec513531.pdf

2. https://gymn2.vileyka-edu.gov.by/files/00587/obj/140/31913/doc/Психологические%20особенности%20младшего%20школьника.pdf

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F

4. http://gloriasad.ru/intellektualnoe-razvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta/#:~:text=Интеллектуальное%20развитие%20детей%20включает%3A,логического%20мышления%20(классификация%2C%20соотношение)%3B

# data[].attributes.headline
Подростковый период (от 10-11 до 15-16 лет)

# data[].attributes.subject
Подростковый период (от 10-11 до 15-16 лет)

# data[].attributes.body
Физические:

Половое созревание. Организм подростка сильно утомляеться, обусловленную кардинальными переменами в нём.;

Интенсивный рост тела, продолжается окостенение скелета, возрастает сила мышц;

Появляется акне на лице, ростут волосы в разных частях тела, мальчики становяться бородочами. Тестостерон изменяет лицо мужчин в хищную сторону. Эстроген делает женщин женственными.

Психические:

Кора головного мозга улучшает контроль над инстинктами и эмоциями;

Процессы возбуждения все еще преобладают над процессами торможения;

Различные эмоции, гнев, упрямство, эгоизм, уход в себя, острота переживаний, конфликты с окружающими. Данные проявления связаны с процессом самоопределения, переосмысления своих связей с окружающими, своего места среди других людей.

Социальные:

Нравственное и социальное формирование личности. Идет процесс формирования нравственных идеалов и моральных убеждений. Часто они имеют неустойчивый, противоречивый характер;

Взрослые как источник организации и обеспечения жизни подростка.

Учебной деятельность:

Ученик способен понять аргументацию педагога, родителя и согласиться с разумными доводами;

Подростка уже не удовлетворит процесс сообщения сведений в готовом виде, ему захочется проверить их достоверность;

Споры с людьми учащаются, они позволяют обменяться мнениями по теме, проверить истинность своих воззрений и общепринятых взглядов, проявить себя.

Интеллектуальные:

В начальной фазе (11-13 лет) подросткового возраста лет ярче выражаются положительные эмоции.

В конечной фазе наблюдается отрицательные эмоции, склонность к гневу, чем к страху, печали и т.д.

Депрессия:

Каждый 8-й подросток страдает депрессией;

Мотивация проподает и подромтки замкнуты;

Подростки с депрессией могут много спать, менять предпочтения в еде, а также совершать преступления.

Источники:

1. http://pro-57.edu-penza.ru/zdorovesberezhenie/sovety-psikhologa/vozrastnye-osobennosti-podrostkovogo-vozrasta-12-16-let.php#:~:text=%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%20%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B7%D1%83%D0%B5%D1%82%D1%81%D1%8F%20%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%BC%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC,%D0%B5%D1%89%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%8E%D1%82%20%D0%BD%D0%B0%D0%B4%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%B8%20%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.

2. https://ei-kids.com/novosti/2168/

# data[].attributes.headline
Период новорождённости (неонательный период)

# data[].attributes.subject
Период новорождённости (неонательный период)

# data[].attributes.body
Период новорождённости длиться около 4-недель (28 дней) и делиться на два периода:

1. Ранний неонатальный (от перевязки пуповины до 7-х дней жизни):

Острая респираторно-гемодинамическая адаптация (первые 30 минут жизни);

Синхронизация основных функциональных систем в условиях неутробной жизни;

Метаболическая адаптация.

2. Поздний неонатальный (с 8-го по 28-й день жизни):

Динамика массы тела и роста;

Состояние тела и роста;

Хороший мысячный тонус;

Активные движения;

Функциоеальное состояние орагонов и систем;

Нормалное-нервно психичесоке развитие (удерживает в поле зрения движущийся предмет, вздрагивает и мигает при резком звуке, рислушивается к звуку и голосу взрослогои и другие функции).

Первая социальная оссобенность провляется с родителями ребёнка, а именно общение новорождённого с ними.

Интелектуальные оссобенности только начинают зараждаться.

# data[].attributes.headline
Грудной период

# data[].attributes.subject
Грудной период

# data[].attributes.body
Период грудного ребёнка начинается с начала 2-го месяца после рождения и до конца первого года.

Грудному ребёнку характерны такие физические свойства как:

Высокий пульс (120–140 ударов в минуту);

Большая потребность в кислороде (вследствие интенсивного обмена веществ);

Температура выше нормы (на 0,3–0,4° выше, чем у взрослого человека).

Ключевыми физическими изменениями в этот период являются:

Быстрый рост и набор массы (за первый год рост увеличивается на 25-30 см и масса достигает 10 кг и более);

Размер головы увеличивается (к концу года до 47 см);

Дифференцирование основных вкусовых рецепторов (появляется к 3-му месяцу);

Появление первых молочных зубов (с 6-8 месяц);

Ёмкость желудка увеличивается к концу года (до 250–300 мл);

Испражнения кишечника ребёнка происходит реже (в 1-ый месяц 5–7 раз в сутки, со 2-го месяца 3–6 раз, к году – 1–2 раза);

Число дыханий в минуту понижается (от 2-3 месяцев – 40–45, от 4-6 месяцев – 35–40, от 7-12 месяцев – 30–35);

Развитие движений ребёнка (ползание, стойка на ногах, движение головы, перевёртывания, удержания предметов и другие).

Грудному ребёнку характерны следующие психические развития:

Следит глазами за двигающимся предметом, улыбается в ответ на улыбку ( 2-ой месяц);

Усиливается проявление эмоций (9-10 месяц).

В социальном развитии грудной ребёнок начинает узнавать свою мать среди других людей (к 5 месяцу), а также контакт с незнакомыми людьми устанавливается значительно труднее (к 9 месяцу).

В интеллектуальном развитие у грудного ребёнок начинает...

Формироваться активная познавательная деятельность (после 6-7 месяца);

Существенно обогащаться лепет и возникает сенсорная речь (понимание значений отдельных слов);

Обогащаться сенсорная речь настолько, что может использоваться для организации действий ребенка (9 месяц);

Формироваться моторная речь.

# data[].attributes.headline
Раннее детство 

# data[].attributes.subject
Раннее детство 

# data[].attributes.body
Раннее детство это период жизни ребёнка с 1 по 3 года, за время которых происходят изменения в личностном развитии, познавательной сфере и социальной ситуации развития.

В социальном развитии, отношения между ребёнком и родителям меняется и возникает совместная деятельность ребёнка и взрослого, которая становиться предметной (взрослый учит и объясняет ребёнку использование разных предметов). В процессе у ребёнка интенсивно развивается общение.

Интеллектуальное развитие в период раннего детства характеризуется такими изменениями как:

1. Развитие восприятия:

перцептивные действия (целостность воспринимаемого предмета);

сенсорные эталоны (возникновением эталонов ощущений: звуковых, световых, вкусовых, тактильных, обонятельных);

действия соотнесения (выделение характерных признаков предмета, составление образа и соотнесения данного предмета с другими).

2. Развитие мышления:

развиваются интеллектуальные операции и формируются понятия;

с наглядно-действенного мышления постепенно переходит в наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов);

возникает в 2,5–3 года и остается ведущим до 6–6,5 лет;

выделение предметов по существенным признакам: цвет, форма, величина (2,5 лет).

3. Развитие памяти:

На короткое время сможет запомнить цель, придуманный план или вспомнить лёгкие и тематические игры.

Также в период раннего девства свойственно изменения речи ребёнка. Он начинает называть некоторые предметы своими именами. В возрасте от 1,5 до 2,5 лет может комбинировать слова. Потом ребёнок овладевает всеми падежами и способен с помощью служебных слов строить сложные предложения, и в это же время возникает сознательный контроль над произношением.

Психической особенностью раннего детства является личностное развитие ребёнка:

Происходит личностная социализация ребенка: он начинает подрожать своим родителям;

Привязанность ребёнка к родителям и её проявление;

Становление самосознания, при развитие которой введет к формированию самооценки;

Развитие эмпатии;

Появление потребности в достижении успеха;

Кризис третьего года жизни - период, когда ребенок осознаёт, что кое-что собой представляет, может влиять на других людей и обстоятельства, сам решать как ему поступать, что он хочет и не хочет. Характерно такое поведения как негативизм, строптивость, упрямство, своеволие, протесты и бунты, обесценивание, деспотизм и ревность

Существенных физических изменений не происходят. Тело ребёнка продолжает активно расти и набиарть вес, органы продолжают увеличиваться и скелет усиливается.

# data[].attributes.body
Физические:

В юношеском возрасте происходит интенсивный рост, увеличивается высота и масса тела;

Под воздействием гормонов начинается развитие вторичных половых признаков, таких как увеличение груди у девушек и голосовых связок у молодых мужчин;

Юноши и девушки становятся более активными, увлекаются спортом и физической активностью.

Психические:

В этот период молодые люди начинают задаваться вопросами о своей личности, целях и месте в обществе;

Юноши и девушки могут быть категоричными, видеть мир через призму своих идеалов и критиковать общество;

Дружба становится важным фактором самоутверждения, а социальные отношения играют ключевую роль в психологическом развитии.

Социальные:

Молодые люди начинают проявлять большую самостоятельность в принятии решений и решении повседневных задач;

Социальные связи становятся более значимыми, и дружба помогает им в обретении поддержки и понимания.

Интелектуальные:

Развивается способность абстрактного и логического мышления, что позволяет анализировать сложные ситуации;

Молодые люди активно интересуются образованием, выбирают профессиональное направление и стремятся к знаниям.

Кризисы:

Нарушение работы вегетативной системы.

Головокружения, учащенное сердцебиение, нервные тики, скачки давления, боли в груди. Эмоциональные нарушения, такие как неустойчивое настроение, раздражительность, плаксивость и пессимизм;

Юношеский максимализм: все хорошо или все плохо, все или ничего. Признаки юношеского максимализма включают высокую категоричность суждений, упрямство, избыточную самоуверенность и стремление выделяться среди других.

Источники:

1. https://vtmt.ru/parents/psihologicheskie-osobennosti-yunosheskog.html

2. https://spravochnick.ru/psihologiya/psihologicheskie_osobennosti_yunosheskogo_vozrasta/

3. https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2017/01/11/vozrastnye-osobennosti-yunosheskogo-vozrasta

4. https://yarkk.edu.yar.ru/roditelyam/roditelyam.html

# data[].attributes.headline
Психические изменения

# data[].attributes.subject
Психические изменения

# data[].attributes.body
В первы год, ребёнок только начинает приобритать психические оссобенности, которые активно начинают развиваться в периуд раннего дества. В дошкольный и младший школьный период, у ребёнка очень активно работает любознательность и развиваються психические процессы. В подросковый период контроль над эмоциями у ребёнка становиться лушче, однако из-за самоопределение происходят конфликты с окружающими. В юность, юношы и дамы начинает задумываться о свое личности, жить по своим идеалом и ценить дружбу и другие социальные отношения. Во время 1 периода зрелого возроста, человек чувтсвуют себя молодым, а во время 2 периода устанавливаютьс связи между образным, вербально-логическим и практическим мышлениям. В кратце, за первые годы жизни ребёнка происходят активный рост своей личности, а к концу юности он уже имеет свои взгляд на жизнь и представления своей личности, который может остаться до конца жзни.

# data[].attributes.headline
Социальные изменения 

# data[].attributes.subject
Социальные изменения 

# data[].attributes.body
Первые социальные активности у ребенка появляются во время общения с родителями, затем ребенок начинает сам развивать общение и познавание культуры, после чего у него развивается личность и ценности в подростковом периоде и уже в зрелости он возвращается к родителям и уделяет время семье

# data[].attributes.headline
Интелектуальные особенности

# data[].attributes.subject
Интелектуальные особенности

# data[].attributes.body
Интеллектуальное развитие грудного ребёнка начинается с активной познавательной деятельности после 6-7 месяцев. Лепет обогащается, формируется сенсорная речь, и к 9 месяцам она используется для организации действий. Также развивается моторная речь.

Раннее детство (1-3 года) характеризуется изменениями в личностном развитии, познавательной сфере и социальной ситуации. В этот период совместная предметная деятельность с родителями способствует развитию общения. Развивается восприятие, мышление и память: ребёнок учится воспринимать целостные предметы, выделять их признаки и запоминать цели и планы.

В дошкольном возрасте развиваются внимание, логическое мышление, воображение, память и любознательность.

В младшем школьном возрасте продолжается развитие речи и логического мышления.

В подростковом возрасте (11-13 лет) сначала преобладают положительные эмоции, затем – отрицательные, включая склонность к гневу.

В юности развиваются абстрактное и логическое мышление, интерес к образованию и выбору профессионального направления.

В зрелом возрасте ухудшается память.

# data[].attributes.headline
Физические изменения

# data[].attributes.subject
Физические изменения

# data[].attributes.body
Вывод: на протяжении всей жизни у человека происходит физическое развитие, и в каждый период жизни происходят определённые значительные изменения.

# data[].attributes.headline
Зрелый возраст

# data[].attributes.subject
Зрелый возраст

# data[].attributes.body
1 период: Мужчины 21-35 лет, Женщины 20-35 лет.

Физические период 1:

В 20 лет максимальная чувствительность слуха, зрения и двигательных центров;

После 34 лет снижение показателей уровня развития свойств внимания.

Психические период 1:

с 25 лет человек чувствует себя моложе чем есть.

Существенных интелектуальных изменений не происходит.

Физические период 2:

Кожа теряет эластичность, волосы седеют, возможны значительные изменения массы тела и соотношения мышц и жировых отложений (ослабления прочности костной ткани, возможное развитие ожирение);

Гормональная перестройка со снижением функции половых желез;

Замедляется скорость обменных процессов.

2 период: Мужчины 35-60 лет, Женщины 35-55лет.

Психические период 2:

в 40-50 лет мы чувствуем себя на 5 лет моложе;

устанавливаются тесные и устойчивые связи между образным, вербально-логическим и практическим мышление.

Социальный период 2:

Более активное общение с членами своей семьи.

Интелектуальный период 2:

Память ухудшается.

Кризис среднего возраста (35 – 45 лет)-неудовлетворенность жизнью, сопровождается депрессией и беспокойством. Кризис св-время глубоких раздумий, размышлений и погружения в свои мысли

Кризис 30 лет. Кризис смысла жизни

Кризис 40 лет. Коррективы жизненного замысла.