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2024、6、11拓亚飞  语言：寻找幼儿园的蚂蚁   核心素养：表达、前书写

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2024、6、11拓亚飞  语言：寻找幼儿园的蚂蚁   核心素养：表达、前书写

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6.11苏同晶    艺术：数字创意画      核心素养：绘画

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6.11苏同晶    艺术：数字创意画      核心素养：绘画

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2024.6.11刘雨欣 科学名称：老西安 新西安 核心素养：社会文化、探究能力

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2024.6.11刘雨欣 科学名称：老西安 新西安 核心素养：社会文化、探究能力

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6.11张娣语言（儿歌）：夸西安核心素养：理解   表达   分享

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6.11张娣语言（儿歌）：夸西安核心素养：理解   表达   分享

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概述：

1.儿歌导入，理解儿歌内容。

2.运用图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

3.在理解儿歌内容的基础上，幼儿能大声朗读儿歌内容。中大班幼儿能有节奏地朗读儿歌内容。

4.师幼共同有节奏流利地朗读儿歌。

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6.11科学 毕业倒计时 核心经验：时间

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6.11科学 毕业倒计时 核心经验：时间

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2024.6.11白导利   社会：中国有多大  核心素养：地理  人文积淀

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2024.6.11白导利   社会：中国有多大  核心素养：地理  人文积淀

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6月12日师娟玲音乐:夸家乡 核心素养:歌唱 律动

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6月12日师娟玲音乐:夸家乡 核心素养:歌唱 律动

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1.讨论:我们作为西安人，你会怎样夸夸自己的家乡。

2.教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌唱含义。

3.幼儿分组学唱歌曲内容，引导尝试创编歌曲。

4.教师小结:我们的家乡值得我们骄傲，我们要努力学习，长大为家乡做出自己的贡献。

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2024年6月11日  马钰钰  艺术（绘画）：制作漆扇   核心经验：手工  审美情趣

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2024年6月11日  马钰钰  艺术（绘画）：制作漆扇   核心经验：手工  审美情趣

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1. 讨论与分享：蚂蚁长什么样子。

2. 幼儿再次寻找蚂蚁并仔细观察，将蚂蚁的样子记录下来。

3. 分享自己的记录，说一说蚂蚁的身体结构有什么。

4. 教师出示蚂蚁身体结构图片，补充幼儿的观察结果。

5.教师总结：蚂蚁有黑色的，也有褐色的，蚂蚁的身体由三个部分组成，分别是头、胸、腹，蚂蚁的头上有一对触角，身体下有三对足。

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6.12 王莉艺术：毕业照 核心素养：绘画

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6.12 王莉艺术：毕业照 核心素养：绘画

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2024、6、13  拓亚飞 科学（蚂蚁的身样子） 核心素养：动植物、勇于探究。

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2024、6、13  拓亚飞 科学（蚂蚁的身样子） 核心素养：动植物、勇于探究。

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2024.6.13 刘雨欣  社会 名称：西安兵马俑 核心素养：社会文化、历史、表达

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2024.6.13 刘雨欣  社会 名称：西安兵马俑 核心素养：社会文化、历史、表达

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1. 讨论：关于兵马俑都有哪些了解。

2. 幼儿观察兵马俑的图片，了解兵马俑一共有三个坑，排列的方式以及兵马俑的每个形态都不一样。

3. 探索兵马俑不同的姿态，教师出示图片，引导幼儿观察兵马俑（将军俑、武士俑、跪射俑等）的特点和造型，鼓励他们描述和比较不同种类的兵马俑，幼儿模范不同兵马俑的动作，加深认识。

4. 幼儿观察图片能立即说出兵马俑的名称。

5.师幼小结：古代人们制作出兵马俑是十分了不起的，那我们今天也了解了兵马俑，我们也可以在区域活动尝试制作兵马俑。

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6.13张娣：语言（看图讲述）小蚂蚁回家核心素养：理解，表达

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6.13张娣：语言（看图讲述）小蚂蚁回家核心素养：理解，表达

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概述：

1.图片导入，引起幼儿的兴趣。

2.幼儿观察图片并大胆讲述图片中的内容。

3.教师完整讲述图片中的内容，理解故事内容。

4.中，大：能连贯，完整，逻辑清晰地讲述图片内容，情节完整。

小：能大致完整地讲述图片中的主要内容。

5.师幼小结，在看图讲述中我们要按照图片的顺序清楚地讲述图片中的内容。

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6.13张娣语言：小蚂蚁回家

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6.13张娣语言：小蚂蚁回家

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6.13苏同晶    科学：数字藏起来了    核心素养：勇于探究、形状

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6.13苏同晶    科学：数字藏起来了    核心素养：勇于探究、形状

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2024年6月13日  白导利   艺术：戏说脸谱  核心素养：歌唱  欣赏

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2024年6月13日  白导利   艺术：戏说脸谱  核心素养：歌唱  欣赏

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6月14日师娟玲美术肉夹馍 核心素养:手工 绘画

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6月14日师娟玲美术肉夹馍 核心素养:手工 绘画

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1.讨论:你们吃过的肉夹馍都是什么样子的。

2.幼儿了解肉夹馍的特点。

3.幼儿尝试制作肉夹馍中大:能够制作肉夹馍并为画面进行添画。

小:初步学习制作肉夹馍的技巧。

4.作品欣赏。

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2024.6.13 韩扬 艺术（绘画）：忙忙碌碌的蚂蚁 核心经验：绘画、分享

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2024.6.13 韩扬 艺术（绘画）：忙忙碌碌的蚂蚁 核心经验：绘画、分享

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1. 分享：你见过蚂蚁长什么样子和它在干什么。

2. 教师出示蚂蚁的图片，幼儿了解蚂蚁不同形态和多种画法（大中：能用颜料合理搭配颜色，画出不同形态的蚂蚁。小：能用手指点涂的方法画出小蚂蚁）。

3. 教师发放材料，幼儿绘画忙忙碌碌的蚂蚁。

4. 幼儿分享作品和绘画过程。

5.教师与幼儿以及将忙碌的蚂蚁装饰在教室里。

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2024.6.14 韩扬 社会：小蚂蚁坐车 核心经验：适应群里、社会文化

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2024.6.14 韩扬 社会：小蚂蚁坐车 核心经验：适应群里、社会文化

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1. 讨论与分享：图片中有什么，你觉得小蚂蚁跟汽车会发生什么故事。

2. 教师讲述故事，幼儿理解故事中的含义。

3. 幼儿分享自己从故事中明白了什么道理，教师提问：如果你在汽车上遇到了老爷爷，老奶奶你会怎么做。（尊重长辈，礼让座位）。

4. 创设情景，幼儿分角色扮演故事中的人物。

5.教师总结：如果我们和爸爸妈妈一起坐车，遇到了年纪大的爷爷奶奶，我们要主动让座，做一个有礼貌的好孩子。

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2024年6月14日   马钰钰   社会：文房四宝    核心素养：历史   人文积淀

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2024年6月14日   马钰钰   社会：文房四宝    核心素养：历史   人文积淀

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6.14王莉社会：我长大了 核心素养：分享、自信

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6.14王莉社会：我长大了 核心素养：分享、自信

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6.14 谢仙意 语言（看图讲述）小老鼠打电话 核心素养：理解 表达

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6.14 谢仙意 语言（看图讲述）小老鼠打电话 核心素养：理解 表达

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6.13下午  林华 美术（手工）：泥塑兵马俑。核心素养：想象力、合作、手工

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6.13下午  林华 美术（手工）：泥塑兵马俑。核心素养：想象力、合作、手工

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6.13下午 艺术（手工）：泥塑兵马俑

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6.13下午 艺术（手工）：泥塑兵马俑

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6.14上午     林华     社会：地铁线路图   核心素养：多样性、表达、问题解决

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6.14上午     林华     社会：地铁线路图   核心素养：多样性、表达、问题解决

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建议：1.教师在活动准备上应该

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建议：

1.教师在活动准备上应该能加更丰富，吸引幼儿注意力；

2.注意领域内容合理分配，避免出现单一领域过多。