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C104 Thème : Qu’est-ce qu’il porte ?  Qu’est-ce qu’elle porte ? 1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.https://www.youtube.com/watch?v=ryo-1lCRAkw 2.- Ils lisent le texte et identifient la personne.3.- Révision en groupeMatériels : Livre et trousse

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C104 Thème : Qu’est-ce qu’il porte ?  Qu’est-ce qu’elle porte ? 1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.https://www.youtube.com/watch?v=ryo-1lCRAkw 2.- Ils lisent le texte et identifient la personne.3.- Révision en groupeMatériels : Livre et trousse

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C104 Thème : Qu’est-ce qu’il porte ?  Qu’est-ce qu’elle porte ? 
1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.
https://www.youtube.com/watch?v=ryo-1lCRAkw 
2.- Ils lisent le texte et identifient la personne.
3.- Révision en groupe
Matériels : Livre et trousse

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C101 Thème : Les verbes

1.- Les élèves lisent en voix haute les verbes. page 24-25

2.- Après les élèves répondent les exercices en ligne. https://wordwall.net/es/resource/38938417/verbe-%C3%AAtre-et-verbe-avoir

https://wordwall.net/es/resource/5021396/verbes-er-1

https://wordwall.net/es/resource/5022409/verbes-er (en pairs)

3.-  Finalement, ils doivent faire la mimique devant la classe et le reste doit identifier le verbe.

Matériels : cahier et trousse

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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TOPIC:TROVA LA RISPOSTA

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:RICERCA

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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Class 128.

Topic: Reading and writing skills using zero conditional.

1. Students make a review about how to use and examples of zero conditional.

2. Students take their practice book p. 84 and 92. They complete with the correct form of the verbs in parentheses.

3. Students complete the sentences with the words in the box. Then, cut and glue the pictures.

Homework: Complete platform activities.

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Thème: L’alphabet

1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent l’alphabet

https://www.youtube.com/watch?v=golDmUTCx_A

2.- Le professeur montre l’alphabet et ils doivent reconnaître le son de chaque lettre en français.

En plus, le professeur fait un dicté de mots, les élèves doivent identifier les mots.

3.- Finalement Ils écrivent les mots dans leurs cahiers.

Matériels : cahier et trousse

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Learn The French Alphabet Sing-Along Song | BASHO & FRIENDS 4k Learning | Ohhh, A, b, c

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Tema: Repaso de contenidos

Inicio: Comentar las diferencias entre fenómeno y desastre natural

Desarrollo: Elaborar un folleto sobre los desastres naturales

Cierre: Realizar el siguiente juego en grupo

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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Zona de riesgo para un tsunami a) cerca de la montaña b) cerca del mar c) cerca de un volcan 2) Zona de riesgo para un terremoto a) cerca del volcan b) cerca del mar c) cerca de la montaña 3) desastre natural a) b) c) 4) Fenómeno Natural a) b) c) 5) desastre natural a) b) c)

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1) Zona de riesgo para un tsunami 2) Zona de riesgo para un terremoto 3) desastre natural 4) Fenómeno Natural 5) desastre natural

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Thème : Le passé composé (avec l’auxiliaire AVOIR)

1.- L’enseignante fait l’explication  https://www.youtube.com/watch?v=41BmokSflZw

2.- Les élèves écrivent sur le cahier les participes passé des verbes ER

3.- Ils écrivent des phrases avec l’auxiliaire avoir et verbes –ER.

Révision individuelle.

Matériels : cahier et trousse

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Le passé composé des verbes en -er avec l'auxiliaire avoir

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1.- Observa y lee el siguiente diálogo.

2.- Contesta las preguntas del dialogo según lo que indica.

3.- Analiza las siguientes información del manual pagina 110.

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TOPIC:RICERCA

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno continuará con la programación de la pantalla LCD en Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Thème : Qu’est-ce qu’il porte ?  Qu’est-ce qu’elle porte ?

1.- Les élèves regardent la vidéo et répètent le vocabulaire.

https://www.youtube.com/watch?v=ryo-1lCRAkw

2.- Ils lisent le texte et identifient la personne.

3.- Révision en groupe

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
Apprendre les vêtements en français | Let's Learn

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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Thème : Les quantités

1.- Les élèves repentent le vocabulaire.  Page 105

https://www.francepodcasts.com/2022/01/18/les-quantites/

2.- Ils répondent les exercices.

https://wordwall.net/es/resource/7591867/les-quantit%C3%A9s

https://wordwall.net/es/resource/20597129/les-quantit%C3%A9s

3.- Ils écrivent leur liste de courses dans le cahier.

https://wordwall.net/es/resource/36143760/fran%c3%a7ais/faire-les-courses

Matériels : cahier et trousse

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Presiona la respuesta correcta para continuar.

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Thème : L’imparfait

1.- Le professeure explique la formation de l’imparfait.

2.- Ils conjuguent le verbes parler, finir, être à l’imparfait.

3.- Révision individuel.

Matériels : cahier et trousse

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TEMA: CALCULADORA EN ARDUINO

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir la aplicación de Arduino.

DESARROLLO: El alumno continuará con la programación de la pantalla LCD en Arduino.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su código.

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TOPIC:riasunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:riassunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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TOPIC:riasunto

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

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1students watch a video to find the names of countries and capitals in south america.

2.students write te name of capitas of south america.

3. Students pronounce the words to practice pronunciation.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.-Es el gráfico que representa los conceptos organizados de un texto según un orden y jerarquía, a partir del concepto más general hasta llegar a los ejemplos.

2.- Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras del recuadro.

3.- Comenta tus respuestas en plenaria.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

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1.- contesta la siguiente pregunta ¿sabes que es un formulario?

2.- Llena el siguiente formato con tus datos y coméntalo en plenaria.

3.- lee la información del manual página 103 y comenta en plenaria.

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Class 125

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

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Repaso de temas.

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Tema: problemas en el medio ambiente.

1. Responder el apartado "para pensar" de la página 77 del manual.

2. Lectura de las páginas 78 y 79 del manual y contestar las preguntas.

3. Escribir dos normas que resulten adecuadas para proteger el bosque.

# data[].attributes.body
Tema: la materia y sus mezclas.

1. Lectura de la página 83.

2. Solución de preguntas de la página 84.

3. Responder el material con el que se encuentran hechas los objetos.

# data[].attributes.body
Tema: Repaso de contenidos

Inicio: Comentar en grupo cuáles son los elementos de los mapas

Desarrollo: Identificar los elementos que conforman el mapa de la p. 58 del atlas

Cierre: En grupo realizar la siguiente actividad

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Arrastra y suelta los alfileres hacia su lugar correcto en la imagen.. Título, Coordenadas geográficas, Escala, Rosa de los vientos, Simbología.

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1.- Realiza un mapa conceptual de un tema de tu interés. Preséntalo en tu libreta.

2.- Completa el siguiente mapa conceptual con las palabras del recuadro.

3.- Comenta tus respuestas en plenaria.

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Class 127.

Topic: Zero conditional.

1. Students look at the examples about zero conditional and teacher explains and helps them.

2. Students read and copy the uses and examples of zero conditional in their notebooks.

3. Students check together the examples and if they have doubts, teacher helps and clarifies them.

Homework: Answer the exercises in your notebook.

# data[].attributes.body
Class 55.

Topic: Fractions.

1. Students answer the following questions: Do you know what is a fraction? Can you examples of fractions in your daily life?

2. Students share their ideas about fractions and teacher explains them. If they have doubts, teacher clarifies them.

3. Students identify, look at examples of fractions and draw some of them. When they finish, watch a video with examples in daily life.

https://www.youtube.com/watch?v=hAtSO55yHLQ

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Inicio: Se proyecta el vídeo del cuento "Tengo un volcán"

Desarrollo: Al finalizar los alumnos dibujan en la libreta de Inside Out un volcán y escriben las cosas que consideran que para ellos detonan que su volcán se active y cómo puede mantenerse fuera de riesgos.

Lado derecho del volcán: Emociones o cosas que generan que se active.

Lado izquierdo: Emociones o acciones que ayudan a mantener en calma mi volcán.

Cierre: Al finalizar se comparte las canciones que se van a bailar para el festival de la familia.

Se puede hacer selección conjunta.

Ensayo inicio de baile.

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Class 53.

Topic: Decimals exercises.

1. Students make a review about decimals. If they don't remember, teacher helps them.

2. Students do some exercises about decimals and how they can answer.

3. Students check and if they need correcting the exercises.

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Tema: Consumación de la Independencia

Inicio: Jugar a la papa caliente para poder rescatar las ideas principales de la sesión anterior

Desarrollo: Escribir en su cuaderno como fue la consumación de la independencia y el significado de la bandera Trigarante

Cierre: Comentar en grupo como fue la vida de México independiente después de la consumación

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Tema: Revisión de manual

Inicio: realizar una lluvia de ideas acerca de los temas vistos durante el tercer trimestre

Desarrollo: Revisar las actividades del manual de ciencias sociales para concluirlo

Cierre: dialogar con sus compañeros sobre los temas más relevantes para ellos.

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Class 126

Topic: Platform activities.

1. Students go to computer lab and teacher show them how they can log in.

2. Students practice doing some exercises in Richmond platform.

3. One by one, practice in their own computer and if they have doubts. Teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.