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Andrea Beltrán lópez

Santiago Molina Roldán

Luis Carlos Quintero Lesmes

Zully Tatiana Díaz Tarazona

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Nombre del instrumento: Cuestionario para el Diseño de una Plataforma Digital Interactiva para Profesores sobre TDAH

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Nombre del instrumento: Cuestionario para el Diseño de una Plataforma Digital Interactiva para Profesores sobre TDAH

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Intención_ Recolectar información relevante para diseñar una plataforma digital que ayude a los profesores a manejar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en el aula, ofreciendo recursos pedagógicos y estrategias efectivas.

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Datos Demográficos: Edad, género, años de experiencia, nivel educativo.

Conocimientos y Actitudes: Nivel de conocimiento sobre TDAH, actitudes hacia estudiantes con TDAH.

Prácticas Actuales: Estrategias y recursos actualmente utilizados en el aula.

Necesidades y Preferencias: Necesidades de formación adicional, preferencias sobre el tipo de recursos y estrategias que les gustaría encontrar en la plataforma.

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Población: Profesores de educación primaria y secundaria que trabajen con estudiantes que tienen TDAH.

Muestra: 100 profesores seleccionados al azar de diversas escuelas en la región para garantizar una representación variada de experiencias y necesidades.

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Análisis Descriptivo: Frecuencias, medias y desviaciones estándar para entender las características generales de la muestra.

Análisis Comparativo: Comparaciones entre diferentes subgrupos de la muestra (por ejemplo, entre niveles educativos, años de experiencia).

Análisis Cualitativo: Análisis de contenido de las respuestas abiertas para identificar temas y patrones comunes.

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Sección de Datos Demográficos:

Edad

Género

Años de experiencia

Nivel educativo

Sección de Conocimientos y Actitudes:

Nivel de conocimiento sobre TDAH (escala Likert)

Actitudes hacia estudiantes con TDAH (escala Likert)

Sección de Prácticas Actuales:

Estrategias actualmente utilizadas (preguntas cerradas y abiertas)

Recursos utilizados en el aula (preguntas cerradas y abiertas)

Sección de Necesidades y Preferencias:

Necesidades de formación adicional (preguntas cerradas y abiertas)

Preferencias sobre recursos y estrategias en la plataforma (preguntas cerradas y abiertas)

Formulario: https://forms.gle/Bpzvdo6np1a5dXBUA

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Criterios de Inclusión y Exclusión de la Muestra:

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Criterios de Inclusión y Exclusión de la Muestra:

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Criterios de Inclusión: profesores actualmente empleados en escuelas de educación primaria y secundaria.

Profesores con al menos un año de experiencia trabajando con estudiantes diagnosticados con TDAH.

Criterios de exclusión: profesores que no han trabajado con estudiantes con TDAH.

Profesores que no estén dispuestos a participar en el estudio.

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Estrategia de Validación del Instrumento:

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Estrategia de Validación del Instrumento:

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Validez de Contenido: Revisión por un panel de expertos en educación y TDAH para asegurar que las preguntas sean relevantes y completas.

Prueba Piloto: Aplicación del cuestionario a un grupo pequeño de profesores para identificar y corregir posibles problemas antes de la implementación completa.

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Fecha de Elaboración:

Junio 2024

Fecha de Validación:

Julio 2024