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Cómo estrategias encontramos:

La asamblea

Los rincones artísticos elementos no estructurados

Situaciones provocadoras

Juegos

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Los niños y las niñas son personas con la capacidad de explorar, asombrarse e imaginar por medio del juego en el entorno que les rodea. Son hábiles para plantear preguntas, opinar, generar interrogantes sobre lo que observan al igual que hipótesis que les permite fantasear.

Lo anterior incide que los niños y las niñas puedan crear sus propias historias para disfrutar de ellas por medio de las interacciones con otros. 😊

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La maestra observa escucha , realiza preguntas sobre los intereses de los niños y las niñas, se auto pregunta ,se organiza y manifiesta su deseo de aprender y conocer acerca de estos intereses manifestados por los niños y finalmente promueve la participación de las familias.

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¿Qué dicen?

Generan preguntas sobre el juego. Buscan respuestas, hacen investigaciones, se nombran en el juego de roles, participan sus saberes previos, comparten la información con sus familias.

¿Qué hacen?

Construyen espacios con los elementos del aula.

Hacen lecturas con imágenes de los libros.

Sentido de pertenencia con sus personajes.

Logran que sus familias intervengan presencial y aporta material para la investigación y exploración del proyecto de aula.

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El papel del ambiente pedagógico es fundamental en el desarrollo de las experiencias ya que permite que los niños, niñas y familias participen de su creación reflejando identidad ,cultura imaginación y entorno social.

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¿El papel del ambiente?

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¿Estrategias identificadas?

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¿Cómo aparece la familia?

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¿Cuál es el lugar de los niños en la experiencia?

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¿Qué hace la maestra?

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¿Qué dicen? Qué hacen?

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Quiénes son los niños y las niñas