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Buenos días querida tierra

Buenos días querido sol

Buenos días a las piedras

Y a las  flores en derredor

Buenos días animalitos y en los árboles pajaritos

Buenos días para ti y buenos días para mí.

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Hola familias❣️

Hoy te compartiremos, información valiosa que pueda ser replicable y que podrás escuchar cuantas veces quieras.

Esta semana hablaremos sobre "Cómo dar instrucciones y sentirte escuchado"

Y cuando te sientas desafiado(a) en algunas ocasiones, te regalo 🎁 una clave extra:

1. Da la instrucción verbalmente.

2. Ve a verificar la ejecución antes de repetirla.

3. Ve acompañarlo(a) a donde quieres que se desplace o al cambiar de actividad.

Nota: Puedes cantar las instrucciones o hacer juegos y aprovechar la imaginación de saltar entre la lava caliente para ir a lavarse los dientes.

Así evitarás dar instrucciones a control remoto, que comúnmente ningún niño sigue, incluso a reemplazar ese conteo famoso de "vienes a la 1, 2 y 3"

🪄Sigamos creciendo como padres.

Esperamos te sean muy útiles y los disfrutes.

Hasta la próxima 🙌

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Juego Digital: Aqui esta la colmena ( min 00:32 seg)

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Juego Digital: Aqui esta la colmena ( min 00:32 seg)

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Aquí está la colmena
¿Las abejas dónde están?
Escondidas en su panal
Aquí están
Vuelan lejos de su panal
Vuelan alto
Vuelan bajo
Vuelan rápido
Vuelan lento
Pero en la noche
Se duermen.

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Mis manitos limpias debo yo tener, después de jugar y antes de comer, con el jabón yo las lavaré  y con la toalla yo las secaré.

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¡Llego la Época de San Juan, familia y cosecha!

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¡Llego la Época de San Juan, familia y cosecha!

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La época de San Juan es una celebración significativa en las escuelas Waldorf. Esta festividad se lleva a cabo justo seis meses antes de Navidad. Originalmente, coincidía con el solsticio de verano, aunque debido a ajustes en los calendarios, ya no cae en la misma fecha exacta. Los símbolos centrales de esta fiesta son el Sol y el Fuego, ya que el solsticio marca el día más largo del año.

Desde la perspectiva de la pedagogía Waldorf, estos cambios en el entorno también tienen un impacto en lo anímico. Con la mayor cantidad de luz en el ambiente durante el solsticio, experimentamos una mayor energía, consciencia y la posibilidad de ver “con claridad”. Uno de los objetivos anímicos durante esta época no solo es tener luz, sino también iluminar con nuestra presencia y expandir la luz hacia los demás.

La celebración de San Juan en las escuelas Waldorf generalmente consiste en una reunión al final de la tarde y comienzo de la noche, en la que participa toda la comunidad: estudiantes, padres y maestros. Se enciende una fogata como símbolo de una alquimia interior, representando el sol que ilumina desde el centro. Esta fogata ayuda a la liberación y purificación de lo negativo o muerto, siendo reemplazado por fuerzas que brindan renovación y vida. En la celebración, se hacen coronas de flores o arcos de flores, por los que los invitados pasan para representar la entrada del verano. También se cantan canciones representativas de esta época y se comparte comida.

En resumen, la Fiesta de San Juan en las escuelas Waldorf es una oportunidad para conectarnos con la naturaleza, celebrar la luz y la renovación, y compartir momentos significativos en comunidad.

En esta época se llena de color pues las plantas empiezan a florecer y a llenarnos de alegría con sus colores, debido a que el sol se encuentra cada vez más cerca de la tierra y su calor hace florecer las plantas. Así mismo es una época para acogernos al calor del hogar, toma fuerza la unión familiar y la importancia de cuidarnos, cuidar al otro y a la naturaleza que nos rodea. Durante esta época cobra importancia el fuego, el cual es el símbolo de fuerza y calor. De igual forma es una época en el cual se tiene un nuevo empezar y una esperanza renovadora. Aquí el fuego representa la luz y la claridad, lo que nos permitirá observarnos internamente y dar cuenta sobre los aspectos que debemos transformar o cambiarlos.

A los niños se les narran las historias y cuentos de las abejas por ser fertilizadas en el aire (cielo) por los zánganos, para después bajar a la tierra a poner los huevos. Se decora con flores. Se recoge la cosecha de lo sembrado y se comparten los frutos en familia alrededor del fuego purificador.

En la época de Pentecostés recibimos la chispa divina y en la época de san juan esta chispa divina nos da la fuerza interior para iluminarnos e irradiar esa luz a los otros.

Época de expansión y alegría

Color de la época: Naranja.

Imágenes de la época:  Fuego, sol, agua, abejas, flores, frutos.

Cuentos sugeridos: El padre sol y la abeja de miel, pulgarcito, la reina de la abejas, el agua de la vida, la bola de cristal, madre nieve, los niños de oro, el regalo de san juan.

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Solecito solecito te queremos saludar

Baja pronto a nuestra tierra y haz que todo brille más

Resplandece resplandece dentro de mi corazón

Para que con alegría hoy comience mi labor.

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Cuando hablamos de ritmo y lo relacionamos con niños pequeños, se hace referencia a la creación de una vida rítmica, caracterizada por repetición y acciones familiares con las que siempre puede contar. Las acciones repetitivas ayudan a los niños a poder comprender lo que va a suceder. La idea del ritmo se basa en el entendimiento de que ellos no perciben el mundo intelectualmente y, por lo tanto, no se benefician de explicaciones constantes. los niños viven más a través de su cuerpo; las acciones repetitivas le hablan directo a su inteligencia corporal.

Teniendo en cuenta lo anterior, podemos decir que es de suma importancia que los niños puedan intentar algo repetidamente y lo practiquen hasta lograrlo. Todo gira alrededor de la repetición y la practica hasta que el niño pueda crecer y dominar ciertas habilidades, necesita tener tiempo para practicar y esto requiere que se sienta seguro.

Así como con el sueño, el niño necesita aprender a llevar un ritmo.

El niño eventualmente descubrirá que puede hacer cada vez mas cosas, dependiendo de que tanto reconozca lo que sucede en su día a día. Va creciendo conforme se desarrollan sus habilidades y destrezas, por lo que se trata de una nueva experiencia cada día, aunque establezcamos un ritmo constante y repetitivo hasta que el niño tenga siete años.

Aunque llevemos el ritmo todos los días, esto no quiere decir que será aburrido, ya que el niño podrá hacer cada vez mas cosas y los pequeños detalles de la vida resaltaran si estas lo suficientemente tranquila para notarlo.

el propósito de la práctica constante es que el niño eventualmente llegue a dominar algo; el ritmo le ayudara a lograrlo.

Una vida rítmica incluye desde lo diario, lo semanal, lo mensual hasta lo anual.

"La repetición y la tranquilidad es esencial para que el niño pueda sentirse seguro y así pueda llegar a adueñarse de sus propias acciones y capacidades."

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El cuento va comenzar yo lo escucharé

Bien sentadito me quedaré, mis manitos y piecitos

Quietecitos estarán.

A través del bosque hadas venid, tu luz llevar, el cuento ya va a comenzar.

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Versos de la mesa: 1. Un fosforito fino y chiquito saca para mi querido.. Hadita del fuego ven a iluminarnos, ven con tu luz, haz todo brillar.

2. Si todos los niños del mundo nos damos las manos, todos los niños del mundo seremos hermanos, hermanos y primos de las hormigas y de los caminos, por cada estrella que hay en el cielo hay en la tierra unos niños buenos y unas niñas buenas.

3. Tierra esto tu gracia nos dio sol esto tu luz maduro sol y tierra bien amados siempre seréis recordados, buen provecho para todos que aprovechen ya vamos a empezar.

Para finalizar el tiempo en el comedor.

4. Gracias padre sol, gracias madre tierra, gracias dios creador por los alimentos de hoy y también muchas gracias a quien con tanto amor nos los preparó.

5. Hadita del fuego gracias por tu luz, apaga la hadita querido/a (se menciona el nombre de algún niño/a) y muchas gracias.

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Todos los días de la semana los niños realizan una actividad hogareña y/o artística teniendo en cuenta la edad y respetando los diferentes ritmos de aprendizaje.

Lunes: Desgranado de frijoles que posteriormente se utilizaran para la preparación del almuerzo. Este día se realiza esta actividad con el fin que los niños y niñas formen parte de la preparación del almuerzo, lo que les permite adquirir autonomía, seguridad en sí mismos, experimentar la causalidad del mundo, desarrollar la motricidad fina y gruesa, la concentración, adquirir vocabulario, leyes matemáticas, trabajar la frustración y tomar responsabilidad sobre sí mismo y su entorno.

Martes: Crayola. El día martes se procede a entregarle a cada niño(a) una hoja con crayolas donde se busca con esta actividad promover el ejercicio de la voluntad y el desarrollo de la sensibilidad y capacidades como la concentración, además de la identificación de colores.

Miércoles: Preparación de arepas.

Jueves: Preparación del pan.

Con la realización del pan y las arepas los niños adquieren fuerza, destreza y agilidad en las manos, en especial de los dedos. Así mismo favorece la  creatividad, la paciencia, la tolerancia y la flexibilidad ante las cosas y las personas.

Viernes: Clase de huerta.

Permite a los niños y niñas conectarse con la naturaleza, estimula sus sentidos, fomenta la alimentación sana y equilibrada, potencia el trabajo en equipo, muestra el valor del esfuerzo.

* Todos los días, los niños tienen un tiempo en la mañana para el juego libre interior y para el juego libre exterior, donde recrean las actividades de los adultos, y así, se va comprendiendo el mundo y las relaciones humanas, así mismo, es un espacio que posibilita la socialización, resolución de conflictos, el descubrimiento de las leyes naturales, el desarrollo de la imaginación y la exploración de sí mismos.

Durante esta época haremos énfasis en el trabajo en equipo, permitiendo a cada niño aportar a partir de sus propias cualidades y fortalezas, y se invitara a los niños y niñas a cuidarnos entre todos y ayudarnos cuando algún amigo se encuentre triste, enojado o se haya lastimado con el fin de promover la empatía hacia el otro.

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Zem Zem Zem Abejita ven

Zem zem zem, abejita ven

Zum zum zum abejita zum

Ve de flor en florecita , lleva miel a tu casita

Zem zem zem abejita ven,

Zum zum zum  abejita zum

Ve de flor en florecita lleva cera   a tu casita

Zem zem zem abejita ven,

Zum zum zum abejita zum

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Canción basada en la pedagogía Waldorf.ABEJITA VEN

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El pequeño Cangrejo no era muy popular entre el grupo de animales de la playa. Sus compañeros estaban cansados de que siempre estuviese de mal humor y de que les pellizcara y les hiciera daño. Un día, Tortuga decidió convocar a una reunión para detener aquella situación. Pulpo, Estrella de Mar y Gaviota acudieron para aportar sus ideas. —Deberíamos cortarle las pinzas —dijo Pulpo, que todavía tenía vendado uno de sus tentáculos a causa de un corte que le había hecho la semana anterior. —Quizás podríamos pegárselas —sugirió Estrella de Mar, que ahora tenía dos de sus puntas más cortas a causa de la mala conducta de Cangrejo. —¡O atárselas a la espalda, con un trozo de cuerda! —gritó Gaviota, cuya pata había sufrido un corte aquella misma mañana. —Y qué les parece si pudiéramos ayudarle para que dejara de hacernos daño —dijo Tortuga. —Es una buena idea, Tortuga, pero ¿qué haremos mientras está aprendiendo? —dijeron todos a coro. Ya estaban hartos del mal humor de Cangrejo. Tampoco se creían demasiado que Cangrejo fuese capaz de cambiar sus malas costumbres. Tortuga caminaba de un lado a otro sobre la arena pensando con su sabiduría de tortuga. Distraída, se tropezó con un montón de algas. —¡Tengo una idea! —anunció al grupo. —Tejeré unos guantes gruesos con algas para que Cangrejo se los ponga en sus pinzas. —Esto puede ayudarle a ser más cuidadoso. Tortuga estaba muy emocionada con esta idea. Se fue directamente a su cueva en la roca, para tomar sus agujas de tejer hechas de madera que llegó f lotando a la playa. Mientras tanto los otros amigos accedieron a regañadientes a ir a recoger tallos de algas. Cuando Tortuga regresó había un montón enorme de algas esperándola. Y empezó a tejer un par de guantes para que Cangrejo se los pongan en las pinzas. Justo cuando estaba terminando el segundo guante, llegó Cangrejo. —¿Qué pasa chicos? —preguntó. Sentía mucha curiosidad por saber que habían estado haciendo toda la mañana. Rápidamente Tortuga le dijo: —Tenemos un regalo para vos. Y le dio los guantes para que se los probara. Cangrejo se quedó tan sorprendido. ¡Nadie nunca antes le había dado un regalo! Feliz, se los puso inmediatamente y ¡le quedaban perfectos! Durante el resto del día los amigos jugaron juntos, sin pellizcos, sin que nadie resultara herido, sencillamente, jugando juntos y felices. Los animales de la playa no se lo podían creer. ¡Y Cangrejo tampoco se lo podía creer! Y algo más le sucedió a Cangrejo ese día. Cubiertas por los guantes, Cangrejo tenía sus pinzas calentitas, y ya no se sentía tan malhumorado como de costumbre. Sólo se quitaba los guantes cuando tenía hambre e iba a pescar su cena en los estanques de la roca. Y para empezar a jugar con sus amigos se ponía siempre los guantes sobre sus afiladas pinzas. Los guantes le ayudaron a sentirse feliz y a ser más cuidadoso. Pero los guantes de algas no duraban para siempre. Y pasó un día vió que por estar tan llenos de agujeros se le salieron de las pinzas y las olas se los llevaron al mar. Pero Cangrejo ya había aprendido a usar sus pinzas con cuidado, sólo para cazar y comer. Había aprendido a mantenerlas cerradas cuando estaba jugando con sus amigos. La idea de la tortuga había dado tan buen resultado que, desde aquel día, cuando tenían un problema, la consultaban. Y casi siempre la idea de Tortuga era la mejor.

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De mi cabeza a los pies

soy la imagen de Dios

desde mi corazón hasta mis manos

siento el aliento de Dios,

cuando hablo con mi boca

sigo la voluntad de Dios,

cuando ves a Dios en todas partes,

en papá, en mamá, en toda persona querida

nada me da temor.

Buen dia para todos.

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Junio

Ilana Molina 26 de junio

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Me gustan las flores

Me gustan las flores, las margaritas,

Me gustan las estrellas como ellas brillan,

Me gusta el fuego cuando el sol se va,

Dirum diram  dirum diram dirumm

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Somos enanitos muy diligentes

Somos enanitos muy inteligentes

Sin prisa y callados

Vamos a ver

Qué juguetes hay

Para recoger.

A guardar a guardar

Cada cosa en su lugar

Sin romper, sin tirar

Que mañana volverán (bis)

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Todos los días viernes, los niños podrán traer al jardín un juguete, de preferencia que sea un peluche, muñecos de tela o de madera.

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Vamos todos a cantar en la fiesta de san juan

Baila baila canta canta vamos a jugar

En la fiesta de la hoguera nos acompañaras(bis)