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Fortalecer la comprensión del ciclo hidrológico por parte de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Francisco José de Caldas, sede principal Tibú, a través de RED.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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1) La imagen representa: a) Precipitación b) Evaporación c) Condensación 2) La imagen representa: a) Precipitación. b) Evaporación c) Condensación 3) ¿Que etapa del ciclo del agua produce las nubes? a) Evaporación b) Infiltración c) Condensacion 4) ¿En qué estado se encuentra el agua en la imagen? a) Sólido b) Líquido c) Gaseoso 5) ¿Cuáles son ejemplos de agua en estado sólido? a) b) c) 6) ¿Qué sucede en la evaporación? a) El sol calienta el agua y se evapora. b) Se forman las nubes. c) Cae lluvia nieve o granizo. 7) ¿Qué sucede en la condensación? a) El sol calienta el agua y se evapora. b) Se forman las nubes. c) Cae lluvia nieve o granizo. 8) ¿Qué sucede en la condensación? a) El sol calienta el agua y se evapora. b) Se forman las nubes. c) Cae lluvia nieve o granizo. 9) de acuerdo a la imagen ¿Cuál es el orden correcto del ciclo del agua? a) Consesanción, precipitación y evaporación b) Evaporación, condensación y precipitación. c) Precipitación, evaporación y condensación.

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1) La imagen representa: 2) La imagen representa: 3) ¿Que etapa del ciclo del agua produce las nubes? 4) ¿En qué estado se encuentra el agua en la imagen?

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Entender los diferentes procesos que tienen lugar en el ciclo del agua.

Reconocer los diferentes estados del agua (solido, líquido y gaseoso).

Tomar conciencia sobre la importancia del agua para el planeta y los seres vivos

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Los estudiantes pasarán al frente en orden aleatorio generado por una ruleta disponible en piliapp.com y responderán las preguntas del "abrecajas" (RED) de acuerdo a los conocimientos adquiridos en clase. Las cajas están enumeradas del 1 al 9 y se dispone de un tiempo límite de 30 segundos para resolver la pregunta, si se responde de manera correcta el cronómetro se reiniciará o de lo contrario seguirá corriendo el tiempo. El RED contiene una tabla de clasificaciones donde al final de la actividad podremos apreciar quiénes obtuvieron los mejores puntajes.

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El RED elegido permite que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje del ciclo del agua, la utilización de recursos visuales, como gráficos animados y diagramas interactivos favorece en los estudiantes la comprensión del concepto. Este recurso también promueve la competitividad entre los estudiantes y como límite puede resaltarse que el recurso no permite su edición o personalización.

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Angie Torres Castellanos

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¿En una próxima temática a trabajar con los estudiantes, cuáles recursos educativos digitales utilizaría y cómo organizaría ese proceso educativo?

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¿En una próxima temática a trabajar con los estudiantes, cuáles recursos educativos digitales utilizaría y cómo organizaría ese proceso educativo?

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Para la comprensión de temáticas alusivas a los ciclos biogeoquímicos utilizaría inicialmente vídeos cortos y dinámicos que ilustren visualmente el ciclo a tratar mediante RED disponibles en plataformas como YouTube y Khan Academy. mediante canva o genially, diseñaría o descargaría el material complementario y para la evaluación del aprendizaje utilizaría un RED como el expuesto en este muro para hacer el aprendizaje más divertido y práctico.