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Dec 18, 2015 · ... sehr überzeugende Weise. Klima-Musical „Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde" in ...
Duration: 44:00
Posted: Dec 18, 2015

Aug 11, 2009 · Sie sehen Ausschnitte einer Aufführung des Klima-Musicals „Eisbär, Dr. Ping und die ...
Duration: 4:48
Posted: Aug 11, 2009

Aug 9, 2010 · Prima Klima Schramberg 2010: Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde, Teil 1/6. 4K ...
Duration: 10:12
Posted: Aug 9, 2010

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„Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde“ - Google Search

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Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde (gesungen, Playback) Das Klima ... Album: Eisbär, Dr. Ping und die Freunde der Erde (gesungen, Playback), +9,99…

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Aquarius, der Regentropfenkönig - Google Search

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Feb 1, 2022 — ... aquarius, den Regentropfenkönig“ und ein miniabenteuer am 22. märz hinweisen. aber zuerst zu dem, was wir hier in Wenzenbach, der Gemeinde…

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„Welche Auswirkungen hat mein Lebensstil auf nachfolgende Generationen bzw. auf das Leben in anderen Erdteilen? Wie ernähre ich mich richtig und wieso ist Bewegung gut für den Körper?" Mit Fragen wie diesen beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler im Rahmen der „Woche der Gesundheit und Nachhaltigkeit", die bayernweit an vielen Schulen vom 14. -18. Oktober stattfand. Alle Klassen der Grund- und Mittelschule Seubersdorf führten in dieser Woche ein Projekt zum Thema „#klima" durch.
Klasse 1a: Der Regentropfenkönig Aquarius
Die Klasse 1a beschäftigte sich in der Woche der Nachhaltigkeit mit dem Thema „Sorgsamer Umgang mit Wasser". Dazu las Frau Apfelbacher den Kindern die Bilderbuchgeschichte „Aquarius, der Regentropfenkönig" vor. Diese handelt davon, dass die Untertanen von Aquarius eines Tages total verdreckt von der Erde ins Wolkenreich zurückkehren. Aquarius begibt sich selbst auf die Erde und findet heraus, dass viele Menschen gedankenlos das Wasser verschmutzen. Dank seiner Zauberkraft und mit Hilfe einer jungen Frau gelingt es Aquarius die Menschen zum Umdenken zu bewegen. Im anschließenden Gespräch schilderten die Schülerinnen und Schüler eigene Erfahrungen und hatten viele gute Ideen, wie wir Menschen sorgsam und sparsam mit Wasser umgehen können. (ha)
Klasse 1b „Pause"- alles lecker?
Wir, die Klasse 1b, beschäftigten uns mit unserem Pausenbrot. Die ganze Woche sammelten wir alles, was nach der Pause übrig blieb: Plastikflaschen, Alu-Folie, Butterbrotpapier, Tütchen von Gummibärchen und Keksen, Folienverpackungen von Michschnitte und Müsli-Riegeln, Bananenschalen und vieles mehr wanderte in den Eimer. Obwohl alle Kinder ihr Pausenbrot ganz umweltbewusst in einer Brotzeitdose mitgebracht hatten, blieb trotzdem noch ein richtiger Haufen übrig, der normalerweise im Mülleimer und damit in der Mülltonne gelandet wäre. Wenn man bedenkt, dass dies nur der Wochenabfall einer Klasse unserer Schule ist, waren wir uns einig: Das ist zu viel und muss weniger werden. Zunächst überlegten wir uns, welcher Abfall unnötig ist und stellten fest: Für das Brot in der Brotzeitdose brauchen wir keine zusätzliche Alu-Folie oder Butterbrotpapier! Ein Getränk kann ich sehr gut in einer Trinkflasche mitbringen, die von der Mama täglich ausgewaschen und wieder befüllt werden kann. Außerdem gibt es in der Aula auch einen Trinkbrunnen mit Wasser für den größten Durst. Die Brotreste, Bananenschalen, Apfelreste könnten wir in Zukunft in einen Komposteimer werfen. Nur die Plastiktüten und Folien konnten wir nicht vermeiden. Die Schüler der 9. Klassen zeigten uns auch, wie gefährlich Plastik für unsere Umwelt ist. Deshalb werden wir versuchen, Plastik und andere Verpackungen in Zukunft möglichst oft zu vermeiden. Weil wir aber nicht immer auf Gummibärchen und Müsliriegel verzichten wollen, werden wir diese Verpackungen im Gelben Sack sammeln, damit sie wiederverwertet werden können. Und wir können jetzt sagen: „Pause - Alles lecker!" (ef)
Klasse 2a: Mülltrennung und Recycling
In dieser Woche las die Klasse 2a verschiedene Texte. Diese beschäftigten sich mit den Fragestellungen „Wie können wir Müll vermeiden?" und „Warum sollten wir keine Plastiktüten kaufen?". Angeregt wurde nach dem Lesen darüber diskutiert, warum es wichtig ist, dass wir auf unsere Umwelt achten und wie jeder einzelne von uns in der Schule und zu Hause einen Beitrag dazu leisten kann. Auch die Themen Mülltrennung und Recycling wurden dabei aufgegriffen. (sg)
Klasse 2b: Lernen in der Natur

Zum Thema Nachhaltigkeit unternahm die Klasse 2b einen Unterrichtsgang rund um den Buchberg, um ein Stück Natur bewusst zu erkunden. Dabei konnten verschiedene Heckensträucher, wie z.B. die leuchtend rote Hagebutte bewundert und bestimmt werden. Gleichzeitig sollten die Kinder auch darauf schauen, inwieweit die Natur durch achtlos weggeworfenen Müll, vor allem Plastik, verunstaltet wurde. Verschiedene Lesetexte zum Thema Müllvermeidung wurden dann nachträglich im Klassenzimmer bearbeitet und besprochen. Ziel war es, dass sich die Schüler bewusst wurden, welchen Anteil der Mensch zur Erhaltung der Natur beiträgt. (ij)
Klassen 3a und 3b: Die Rolle des Waldes für den Klimaschutz
Die dritten Klassen, die sich in HSU gerade mit dem Thema Wald beschäftigen, befassten sich diese Woche mit der Rolle des Waldes für den Klimaschutz. Indem sie CO 2 speichern, wirken die Bäume dem Treibhauseffekt und dem Klimawandel entgegen. Deshalb ist es wichtig, verantwortungsvoll mit dieser Ressource umzugehen. Nachdem sich die Kinder darüber Gedanken gemacht hatten, wofür im Alltag Holz und Papier verwendet wird, suchten sie ihre Schulsachen nach den Nachhaltigkeitssiegeln Blauer Engel, FSC und PFSC ab. Um auch andere auf das Thema aufmerksam zu machen, gestalteten sie Plakate mit dem Blauen Engel, die im Schulhaus aufgehängt wurden. Dieses Siegel zeichnet Produkte aus 100% Altpapier und daher mit größter Nachhaltigkeit aus. Konsequenterweise merkten die Kinder dabei an, dass auch das Druckerpapier für Arbeitsblätter aus Recyclingpapier bestehen sollte, was nun überdacht wird. (ez)
Klasse 4a: Aspekte der Nachhaltigkeit
Nachhaltigkeit ist heute ein Leitbegriff des 21. Jahrhunderts - tatsächlich jedoch ist er bereits über 300 Jahre alt. Wurde er anfangs benutzt, um in der Forstwirtschaft eine Wirtschaftsweise zu beschreiben, bei der Natur und menschliche Nutzung im Gleichgewicht liegen, so spricht man heutzutage von einem Dreisäulenkonzept: Es geht um ökologische Tragfähigkeit, soziale Gerechtigkeit und wirtschaftliche Effizienz (Konferenz von Rio, 1992). Diese sehr abstrakten Bereiche lernte die Klasse 4a zunächst in einem kurzen Film kennen, bevor sie sich im konkreten Tun und Gespräch aktiv mit verschiedenen Aspekten von Nachhaltigkeit auseinandersetzen.

Jeder von uns schlüpfte zunächst in die Rolle eines Teiles der Produktionskette von Schokolade. Der Farmbesitzer in Südamerika kam genauso zu Wort wie die diversen Lieferanten oder Produzenten. Spannend war, wie viele Gruppen an der Herstellung von Schokolade beteiligt sind. In einem zweiten Schritt ging es nun aber rückwärts: Jede Rolle entschied, wie viel Schokolade einer Tafel ihr zusteht, entsprechend dem Gewinn, den sie daraus erzielt. Im Sitzkreis wurde es immer stiller, da für die letzten Glieder der Kette immer weniger Schokolade übrig blieb. So erfuhren wir hautnah, wie ungerecht und vielleicht auch wie unverhältnismäßig die Gewinnverteilung sein kann. Sehr schnell kamen wir auf verschiedene Lösungswege und besprachen in diesem Zusammenhang auch Siegel wie „Fairtrade".
Philosophisches Gespräch „Welche Bedeutung hat die Natur für den Menschen?"
Seine Gedanken und Meinungen gleichberechtigt im Gespräch einzubringen, ist Grundlage des philosophischen Gesprächs. Unterschiedliche Ansichten, Antworten und Lösungen bleiben am Ende nebeneinander bestehen. Einige Äußerungen aus unserem philosophischen Gespräch zeigen dies:
„Die Natur gehört allen, aber auch niemandem."
„Die Menschen nehmen zu viel. Auch die Tiere brauchen die Pflanzen."
„Ohne den Menschen würde die Natur sich selbst kaputt machen. Der Borkenkäfer zerstört die Wälder."
„Aber der Borkenkäfer ermöglicht dann auch, dass sich andere Lebewesen wie Pilze wieder ansiedeln können." (hb)
Klasse 4b: Dem Klimawandel auf der Spur
Die Klimadetektive der Klasse 4b erforschten das Klima und den Klimawandel. Was ist die Atmosphäre? Was machen Treibhausgase? Wie beeinflusst der Mensch das Klima? Was haben Rinder mit dem Klimawandel zu tun? Was ist ein ökologischer Fußabdruck? Sehr engagiert befassten sich die Kinder mit diesen und noch mehr Fragen zum Thema „Klimawandel". Die Kinder reagierten sehr sensibel und interessiert auf die Thematik. Mittlerweile sind sie schon kleine Klimaprofis geworden und wollen dazu beitragen, dass ihre Erde ein schöner und lebenswerter Planet bleibt. (aj)
Klasse 5: Die Auswirkungen des Klimawandels
Menschliche Aktivitäten haben seit Beginn der Industrialisierung zu einem erheblichen Anstieg der Treibhausgase in der Atmosphäre geführt. Wichtigste Ursache ist die Verbrennung fossiler Brennstoffe. Da die heutigen 5. Klässler die Folgen des Klimawandels in ihrer Lebenszeit erfahren, müssen Gegenmaßnahmen getroffen werden. So wurden im Unterricht die Grundlagenkenntnisse zum Thema ermittelt. Folgende Fragen wurden behandelt: Warum sind Eisbären in Not, Unterschiede von Wetter, Witterung und Klima, Klima früher und heute, der Mensch verändert das Klima. In der Folgestunde konnten sich die Schüler anhand von Bildern schriftlich Gedanken über die Auswirkungen des Klimawandels in Deutschland machen und mit Hilfe eines weiteren Arbeitsblattes darüber nachdenken, welche Möglichkeiten es für sie selbst gibt, die Folgen des Klimawandels abzuschwächen. Abschließend wurden bei einem Film die Auswirkungen des Klimawandels optisch verdeutlicht. (cm)
Klasse 6: Und was isst du so? - Quiz rund um die Ernährung
In der Woche der Gesundheit und Nachhaltigkeit wetteiferten die Schülerinnen und Schüler im Ernährungs-Quiz 4.0. In insgesamt 5 Rubriken konnten die Kinder ihr Wissen über Ernährung unter Beweis stellen: Trinken und Getränke, Obst und Gemüse, Wann/Wie und Wo essen?, Essen und Trinken schlau wählen, Vitamine & Co.. Es gab in jeder Rubrik Fragen in verschiedenen Schwierigkeitsgraden zu lösen. Dieser Spielmodus nach Jeopardy-Vorbild war nicht nur äußerst spannend, sondern auch sehr herausfordernd. Hier ein Beispiel: Was gehört zu den Mineralien?

A = Zink, Eisen und Magnesium
B = Eiweiß, Kohlenhydrate und Ballaststoffe
C = Vitamin A, B und C Antwort A ist richtig! (ah)
Klasse 8: Mikroplastik - eine tickende Zeitbombe:
Im Rahmen der Woche der Gesundheit und Nachhaltigkeit beschäftigte sich die 8. Klasse mit dem aktuellen Problem der Plastikmüllberge und der daraus resultieren-den Gefahr des Mikroplastiks. Als Einstieg in die Problematik sahen die Schülerinnen und Schüler eine kurze Dokumentation mit dem Titel „Umweltgefahr Mikroplastik". In diesem Film wurde gezeigt, wie Gewässerproben entnommen werden und wie stark diese mit großen, aber auch sehr kleinen Plastikteilchen verunreinigt sind. Der Begriff „Mikroplastik" wurde anschließend genauer erklärt, die unvorstellbaren großen Mengen an Kunststoffen aufgezeigt und die Gefahren erläutert. Vor allem die Bilder toter Vögel und Meeresbewohner machten betroffen. Am Ende des Films zeigten Experten mögliche Lösungsansätze. Diese wurden dann im Unterricht aufgegriffen und diskutiert. Am Ende der Stunde war jedem die Problematik bewusst und jeder Schüler hat erkannt, dass man selbst einen kleinen Beitrag leisten kann, Plastik zu vermeiden.
Klassen M9a und M9b: Botschafter in Sachen Mikroplastik

Im Rahmen der Woche der Nachhaltigkeit und Gesundheit an unserer Schule informierten sich die Klassen M9a und M9b zum Thema „Mikroplastik - Auswirkungen auf Umwelt, Tiere und Menschen". Als Botschafter für einen bewussteren Umgang mit Plastik besuchten sie in Gruppen die übrigen Klassen der Grund- und Mittelschule und stellten ihnen ihre neu gewonnenen Erkenntnisse in einer PowerPoint-Präsentation, die auf die jeweilige Jahrgangsstufe abgestimmt war, vor. Vielleicht konnten sie so einige ihrer Mitschüler und Mitschülerinnen für das Thema sensibilisieren und ihnen einen kleinen Denkanstoß geben, der hin zu einer sparsameren Verwendung von Plastik führt. Im Sinne unserer Umwelt und unserer Gesundheit wäre es zu wünschen. (dl)

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Projektwoche der „Gesundheit und Nachhaltigkeit"

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„Welche Auswirkungen hat mein Lebensstil auf nachfolgende Generationen bzw. auf das Leben in anderen Erdteilen? Wie ernähre ich mich richtig und wieso ist Bewegung gut für den Körper?" Mit Fragen wie diesen beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler im Rahmen der „Woche der Gesundheit und Nachhaltigkeit", die bayernweit an vielen Schulen vom 14.

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Die gesamte Schulgemeinschaft war nach den fünf Tagen der Projektwoche einmal mehr der Meinung, dass es das Thema Nachhaltigkeit verdient hat, jährlich mit unterschiedlichen Schwerpunkten wiederholt zu werden. Die Kinder und die Lehrerschaft haben die Zeit genossen!

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Projektwoche Nachhaltigkeit im Schuljahr 2021/22

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08.10.2021

"Wir hatten eine Projektwoche, wo wir gelernt haben, dass CO 2 den Klima immer wärmer macht. Das heißt Treibhauseffekt. Und wir haben Instrumente gebastelt und wir haben auch Gruppenarbeit gemacht. Wir haben präsentiert. Wir haben eine Müll-Band zum Chamisso-Song gemacht.

"Wir hatten diese Woche Projektwoche und wir haben am Montag aus Müll Klamotten gemacht, zum Beispiel ein Kleid. Und die Kleidung haben wir aus Mülltüten gemacht und wir konnten auch dekorieren. Am Dienstag haben wir ausgesucht, welche Kleidungen ausgestellt werden. Am Mittwoch haben wir über CO 2 geredet und aus was CO

"Wir hatten diese Woche Projektwoche und wir haben am Montag aus Müll Klamotten gemacht, zum Beispiel ein Kleid und die Kleidung konnten wir auch dekorieren. Und am Dienstag haben wir ausgesucht, welche Kleidung ausgestellt wird. Und dann haben wir gesehen, dass ein Kind sogar wie Alladin aussieht und wir haben so gelacht. Und dann am Mittwoch haben wir über CO 2 geredet. Also aus was CO

Was ist der Unterschied zwischen Wetter, Witterung und Klima?
Was bedeutet Klimawandel?

Und was hat das mit dem Meeresspiegel und den Eisbären zu tun?

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​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 08.10.2021 "Wir hatten eine Projektwoche, wo wir gelernt haben, dass CO 2 den Klima immer wärmer macht. Das heißt Treibhauseffekt. Und wir haben Instrumente gebastelt und wir haben auch Gruppenarbeit gemacht. Wir haben präsentiert. Wir haben eine Müll-Band zum Chamisso-Song gemacht.

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11 nachhaltige Projektideen für die Grundschule | BACKWINKEL Blog

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Umweltbewusstes Verhalten hat viele Gesichter. Daher gibt es auch viele verschiedene Möglichkeiten, Ihre SuS für das Thema Nachhaltigkeit zu sensibilisieren. » Jetzt lesen

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Naturschutzjugend (NAJU) im NABU - Kinderbereich

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Entdeckerwettbewerbe, Mitmachprojekte, Forscheraktionen, Erlebnisfreizeiten – das und noch vieles mehr bietet die NAJU für Kinder im Alter von 6 bis 13 Jahren an.<br />

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Der NABU (Naturschutzbund) lässt Insekten zählen - in ganz Deutschland, zweimal im Jahr. Warum? Insekten sind wichtig für die Natur und so auch für uns Menschen. Fast alle Pflanzen und Obstbäume werden von Insekten wie Bienen, Fliegen, Käfern und Schmetterlingen bestäubt. Ohne sie wären die Blumenwiesen nicht mehr so bunt, im Sommer gäbe es keinen Erdbeerkuchen und im Herbst keine Äpfel mehr. Außerdem werden Insekten von vielen anderen Tieren gefressen wie von Fledermäusen oder Vögeln.

Aber wir Menschen wissen noch viel zu wenig über die Sechsbeiner. Mit der Aktion „Insektensommer" möchte der NABU das ändern und alle können helfen - auch du! Zähle eine Stunde lang Insekten und melde die Ergebnisse dem NABU.

Die Insektenkundler*innen des NABU werten die Ergebnisse aus und können so über die Jahre sehen, in welchen Ecken Deutschlands manche Insekten häufiger oder auch seltener vorkommen, und überlegen, wie sie besser geschützt werden können. Je mehr Leute mitzählen, umso genauer sind die Ergebnisse.

Auf der Website www.insektentrainer.de erfährst du viel Spannendes über Insekten und bekommst Tipps, wie du sie gut auseinanderhalten und bestimmen kannst. Auch die App hilft dir dabei: nabu.de/insektensommer/app

Zähl- und Forscherhilfe für kleine Insektenfans

Für Kinder gibt es von der NAJU ein kleines Insektenbüchlein, in das sie ihre Ergebnisse eintragen und noch jede Menge Forscherfragen zu einzelnen Insekten auf den Grund gehen können. Es kann hier kostenlos heruntergeladen oder im NABU Shop bestellt werden: www.nabu-shop.de

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Die Insektenwelt ist atemberaubend vielfältig und bunt. Aber die kleinen Tierchen sind auch bedroht, unter anderem durch dichte Bebauuung und intensive Landwirtschaft. Deshalb möchte die NAJU die Kleinsten wieder ganz groß machen und ruft jedes Jahr alle Kinder mit einer Aktionsidee und Begleitmaterialien dazu auf, eine Insektenart kennenzulernen und diese zu schützen.

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Klimahelden - Kinderlieder zum Mitsingen

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Singa und das SingDing wollen Klimahelden werden. Ihre Mission? Der Schutz der Natur! Die Heavysaurus-Band macht’s in ihrem Song “Retter der Welt” vor.

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Artikel-Nr: lfu_klima_00072

Klimaschutz macht Schule - Materialien für den Unterricht

Diese Liste enthält eine Auswahl an online verfügbaren Angeboten. Die Angebote sind nach Schulstufen sortiert. Zusätzlich ist jedes Angebot mit einigen Stichpunkten beschrieben: z. B. Informationen zum Herausgeber, der Verfügbarkeit (z. B. online oder Download), wie aktuell das Angebot ist und den Link auf die Materialien.

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Klimaschutz macht Schule - Materialien für den Unterricht - Publikationsshop der Bayerischen Staatsregierung

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Warenkorb Anzahl: 0 Artikel-Nr: lfu_klima_00072 Diese Liste enthält eine Auswahl an online verfügbaren Angeboten. Die Angebote sind nach Schulstufen sortiert. Zusätzlich ist jedes Angebot mit einigen Stichpunkten beschrieben: z. B. Informationen zum Herausgeber, der Verfügbarkeit (z. B. online oder Download), wie aktuell das Angebot ist und den Link auf die Materialien.

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Die Figur der Mutter Erde begleitet die Schülerinnen und Schüler durch die Themen Biologogische Landwirtschaft, Lebensmittelwertschätzung, Vermeidung von Verpackungsmüll, Regionalität und Saisonalität, pflanzenbasierte Ernährung.

Zu jeder der fünf Stationen finden Sie im Aufklappmenü Aufgabenblätter, Arbeitsblätter und Hintergrundinformationen.

Der Lehrerhandreichung können Sie Zeit- und Ablaufplan, Lernziele sowie Tipps und Tricks für weiterführendes Arbeiten entnehmen.
>> Video-Intro zur Unterrichtseinheit (Link zu YouTube)

Aufgaben Hintergrundinformationen Arbeitsblätter Kreislauf der ökologischen Landwirtschaft Lösungsblatt Kreislauf der ökologischen Landwirtschaft Arbeitsblatt Bio-Kennzeichen Video-Intro zur Station (Link zu YouTube)

Aufgaben Hintergrundinformationen Arbeitsblätter Vorratshaltung Lösungsblatt Kühlschrank Video-Intro zur Station (Link zu YouTube)

Aufgaben Hintergrundinformationen Arbeitsblätter Abfall und Verpackungsmüll Lösungsblatt Abfall und Verpackungsmüll Video-Intro zur Station (Link zu YouTube)

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Die Unterrichtseinheit "KlimaFrühstück" besteht aus fünf Stationen, die die Aspekte Biologische Lebensmittelerzeugung, Lebensmittelverschwendung, Verpackungsmüll, saisonales und regionales Einkaufen und pflanzlich essen behandeln.

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Das Blaue Klassenzimmer bietet Lehrkräften und Pädagog:innen eine Vielfalt an Lehrmaterialien, um Kinder und Jugendliche für einen nachhaltigen Umgang mit der Ressource Wasser im lokalen und globalen Zusammenhang zu sensibilisieren.

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Wasser ist Leben. Wasser ist die wertvollste Ressource auf unserem Planeten - im Großen wie im Kleinen: Große Teile unseres Körpers bestehen aus Wasser, gleichzeitig bedeckt Wasser zwei Drittel der Erde. Wasser gehört aber auch zum Alltag der Kinder. Sie kommen tagtäglich damit in Berührung, sei es beim Zähneputzen, Waschen, Spülen, Trinken oder Baden. Sie wissen bereits, dass Wasser für Pflanzen, Tiere und Menschen lebensnotwendig ist.

In dem Arbeitsheft erfahren die Grundschülerinnen und Grundschüler durch Textaufgaben und praktische Übungen mehr über den Wasserkreislauf, über den eigenen Wasserverbrauch und wie wichtig sauberes Wasser weltweit ist.

Stand: 01.10.2017

Art der Publikation: Flyer / Infoblatt

Format: DIN A4

Seitenzahl: 28

Herausgeber: BMUB

Publikationsnummer: 3704

Sprache: Deutsch

Flyer / Infoblatt | Deutsch

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Wasser ist Leben - Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler (Grundschule)- BMUV - Publikation

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Wasser ist Leben. Wasser ist die wertvollste Ressource auf unserem Planeten - im Großen wie im Kleinen: Große Teile unseres Körpers bestehen aus Wasser, gleichzeitig bedeckt Wasser zwei Drittel der Erde. Wasser gehört aber auch zum Alltag der Kinder. Sie kommen tagtäglich damit in Berührung, sei es beim Zähneputzen, Waschen, Spülen, Trinken oder Baden.

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Umwelt und Gesundheit - Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler (Grundschule) - BMUV-Publikation

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Das Arbeitsheft lädt Grundschüler ein, sich mit den Themen Lärm, Badegewässer, Strahlung, Klimawandel oder Gesundheit auseinanderzusetzen. Textaufgaben und praktische Übungen wechseln sich ab.

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Bildung als Schlüsselfaktor für nachhaltige Entwicklung

Inhalt des Dossiers:

Bildungspolitik zur Nachhaltigkeit - Publikationen

Das Portal informiert über Themen und Akteure, Lehr- und Lernmaterialien, Wettbewerbe, Veranstaltungen und die Umsetzung der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung". Die Seite wird mit Förderung des BMBF von der Deutschen UNESCO-Kommission e.V. umgesetzt.

Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" wurde in einem fünfjährigen Weltaktionsprogramm weitergeführt. Eine nationale Plattform, getragen von 35 Mitgliedern, erarbeitete dazu einen nationalen Aktionsplan. Die konstituierende Sitzung der nationalen Plattform fand am 29. September 2015 statt. Die Aktivitäten sollten sich strategisch auf fünf Felder fokussieren: [...]

Laufzeit: 01.01.2015 - 31.12.2019

Der Bericht der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung informiert über rechtliche und politische Grundlagen sowie landesspezifische Initiativen und Programme einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Einen weiteren Schwerpunkt bilden Fragen der Umsetzung in den Bildungsbereichen Schule und außerschulische Jugendarbeit, berufliche Bildung und Weiterbildung, Hochschule und [...]

Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

Auf dem Portal des Umweltbundesamts stehen u.a. Artikel über nachhaltige Entwicklung in den Kommunen, Förderung der Erforschung und Entwicklung umweltschonender Energieformen im Bereich der nichtnuklearen Energienutzung sowie über den Gewässerschutz im Rahmen des lokalen Agenda-21-Prozesses als PDF zum kostenlosen Download zur Verfügung.

Unterrichtsmaterialien für die Grundschule

Woher kommen Äpfel und regionales Obst? Mit diesen Fragen beschäftigen sich Schüler*innen der Klassen 3 bis 5 in 2 Unterrichtsstunden. Am Beispiel Äpfel werden Themen wie Nachhaltigkeit, klimafreundliche Transportwege, lokale Landwirtschaft und saisonales Obstangebot besprochen. Das Unterrichtsmodul enthält 2 Lehrerhandreichungen, 2 Arbeitsblätter, 11 Materialkarten, 15 Wort-Bildkarten sowie eine [...]

Ein spezieller Service vom Bundesumweltministerium stellt eine breite Auswahl an Bildungsmaterialien für die Unterrichtsvorbereitung für die Grundschule und die Sekundarstufe zur Verfügung. Alle zwei Wochen gibt es neue Hintergrundinformationen und Unterrichtsmaterialien zu aktuellen Themen mit Umweltbezug. Die Materialien sind auf einer eigenen Internetseite ohne Registrierung zugänglich. Unter Beachtung [...]

Das Heft ist Teil der Grundschulbox "Zukunft", und bietet einen umfassenden Überblick zum Materialpaket sowie weiterführende Informationen und Anregungen zum Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule".

Don Bosco macht Schule nutzt bei der Entwicklung der Unterrichtsmaterialien die Qualitätskriterien des Globalen Lernens. Die behandelten Themen werden in den Unterrichtsreihen im globalen Kontext didaktisch aufbereitet und aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Dabei wird besonders auf die Lebenssituation der Menschen im globalen Süden eingegangen, ohne dass der Bezug zur eigenen Lebenswirklichkeit [...]

Was hat mein Konsum mit dem Regenwald zu tun? Auch wenn der Regenwald weit entfernt ist, begegnen Verbraucher ihm doch jeden Tag aufs Neue mit ihrem Konsumverhalten. Spannende Fakten, informative Grafiken und hilfreiche Tipps für nachhaltigen Konsum, durch den Regenwald geschützt werden kann.

Zusammen mit drei Kollegen haben wir in den vergangenen Monaten an der Erstellung einer umfangreichen Bastelsektion zum Thema "Aus alt mach neu" gearbeitet, die wir nun gerne mit Ihrer Hilfe etwas bekannter machen würden, damit zukünftig weniger sinnlose Geschenke gekauft werden und das Thema Recycling wieder präsenter wird. Bei der DIY-Ideenbox handelt es sich um eine ausgewählte [...]

Seit 2002 sammeln Kindergarten- und Schulkinder Grüne Meilen für das Weltklima. Jedes Jahr sammeln europaweit viele tausende Kinder ihre Wege, die sie zu Fuß, auf Roller und Rad, mit Bus oder Bahn zurücklegen, in Form von Grünen Meilen. Diese wird das Klima-Bündnis zusammen mit den Wünschen und Ideen der Kinder für den Klimaschutz auf der nächsten [...]

Mit Hilfe von kostenlos herunterladbaren Arbeitsblättern, Lehrinformationen, Schaubildern und Spielmaterialien aus dem Heft "Nachricht aus dem Regenwald" können Grundschullehrkräfte ihren Schülerinnen und Schülern die Zusammenhänge zwischen Artenschutz, Klimaschutz und Waldschutz im Sachunterricht vermitteln und sie gleichzeitig in die faszinierende Welt der Regenwälder einführen.

Im Jugendhilfeportal werden Forschungsprojekte, Studien und Umfragen bezüglich der Corona-Pandemie nach folgenden Forschungsfeldern sortiert aufgeführt: Kinder- und Jugendhilfe, Kindheit und Familie, Jugend sowie Gesellschaft und Soziales.

Diese Bildergeschichte, herausgegeben vom Bundesministerium für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung, behandelt kindgerecht das staatliche Textilsiegel "Der grüne Knopf". Wer nachhaltig produzierte Textilien kaufen möchte, kann auf den Grünen Knopf achten.

Dieses Kinderbuch zum kostenlosen Download stellt die Ziele 1 und 2 der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung vor. Die Geschichte von Sua und Mojo zeigt einen Ausschnitt aus dem Leben einer Kleinbauernfamilie in Ghana in Westafrika. Dabei gibt sie einen kindgerechten Einblick, wie von Deutschland aus dazu beigetragen wird, den Alltag von Menschen in armen Regionen zu verbessern. Zum Beispiel in dem [...]

Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I und II

An der Goethe-Universität Frankfurt am Main haben Sprach-, Sozial- und Naturwissenschaftler*innen bilinguale Lehrmaterialien für die schulische Nachhaltigkeitsbildung entwickelt. Diese entstanden im interdisziplinären Didaktik-Projekt „The Blue Planet", das für 1,5 Jahre von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt gefördert wurde. Die Lehrmaterialien zum Schwerpunktthema „Artenschutz" lassen sich sowohl [...]

Das kompetenzorientierte Unterrichtsmaterial der Webplattform "Wandel vernetzt denken" befasst sich mit Grundlagen, Maßstäben und Anwendungen von Nachhaltigkeit und Generationengerechtigkeit - und steht zum kostenlosen Download bereit. Einsetzen lässt sich das Unterrichtsmaterial beispielsweise in den Fächern Gemeinschaftskunde, Politik, Wirtschaft, Erdkunde, Ethik und [...]

Nur wenige Themen machen die Teilung unserer Welt so deutlich wie das Thema Ernährung: Während rund 800 Millionen Menschen an Hunger leiden, werden in den Industrieländern mehr Nahrungsmittel verschwendet als jemals zuvor. Die UN-Ziele für eine nachhaltige Entwicklung (SDGs) umfassen unter anderem ein Ende des Hungers, das Erreichen von Ernährungssicherheit und eine verbesserte Ernährungsweise, sowie die [...]

Diese Unterrichtseinheit widmet sich dem Thema "Internationale Zusammenarbeit" und warum internationale Zusammenarbeit für die Erreichung der Globalen Ziele wichtig ist. Die Unterrichtseinheit eignet sich sehr gut als Weiterführung der Einheit "Einführung in die globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung", welche als 30-minütige und 60-minütige Unterrichtseinheiten angeboten werden und welche ebenfalls [...]

Diese Unterrichtseinheit widmet sich dem Thema Bildung: Wie kann Bildung die Welt verändern? Die Schülerinnen und Schüler lernen verstehen, dass Bildung das Leben positiv verändern kann. Sie entwickeln ein Verständnis, dass nicht jeder Mensch gleichermaßen Zugang zu Bildung hat und lernen, globale Bildungsstatistiken zu interpretieren. Außerdem üben sie überzeugende Schreib- und Argumentationstechniken [...]

Bildungsmaterialien zum Thema Klima im Rahmen des Projekts "Einfach ganz ANDERS - Bildung für nachhaltige Entwicklung an Ganztagsschulen". Die vierteilige Lernreihe zum Thema "Bildung für nachhaltige Entwicklung" unterstützt bei der Arbeit in der Sekundarstufe I an Ganztagsschulen und macht auf globale Zusammenhänge aufmerksam. Die Lernreihe besteht aus einer Basismappe zur Arbeit an Ganztagsschulen und [...]

Diese Unterrichtseinheit ist eine Einführung in das Thema Armut, seine Definition und mögliche Lösungsansätze und legt dabei den Schwerpunkt auf Bildung. Als Beispiel dient die Stadt Hyderabad in Indien, wo die Autorin lebt. Die Inhalte der Unterrichtseinheit können auf jede andere Stadt in der Welt übertragen werden, in der Armut und Ungleichheit ein Problem sind.; Am 25. September 2015 verabschieden 193 [...]

The World's Largest Lesson ist ein gemeinschaftliches Projekt zur Bekanntmachung der globalen Ziele für Nachhaltige Entwicklung. Das Unterrichtsmaterial kann für einen Workshop, als Selbststudium oder als eine Unterrichtseinheit in der Schule genutzt werden. Die Bearbeitungszeit beträgt 30 Minuten. Anschließend können die Teilnehmenden erklären, was die globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung sind und [...]

Lebensmittel gibt es im Supermarkt, Hofladen, auf dem Wochenmarkt, im Unverpacktladen, beim Bäcker, online, bei Foodcoops und anderen Einkaufsorten. Doch wie unterscheiden sie sich, und worauf legen die Schüler*innen Wert? Kann Einkaufen bequem sein und gleichzeitig regional und nachhaltig? Das finden die Lernenden heraus, wenn sie verschiedene Einkaufsorte in ihrem Umfeld nach bestimmen Kriterien vergleichen [...]

Die Internetplattform "wir-ernten-was-wir saen" will Fragen der Nachhaltigen Entwicklung insbesondere für Jugendliche verständlich aufbereiten und eine Plattform für Meinungsaustausch und Diskussion bieten. Die Website versteht sich als Angebot an mündige Jugendliche, die sich ein eigenes Urteil bilden und sich mit anderen austauschen wollen. Die Internet-Plattform [...]

Wie verändern wir mit unserem Konsum die Welt? Was bedeutet nachhaltiges Wirtschaften? Und wie können wir positive Spuren hinterlassen? Gute Debatten brauchen eine klare Grundlage und eine kritische Auseinandersetzung. Das neue Selbstlernmaterial „Konsumspuren @home" bereitet die Inhalte speziell für das selbstgesteuerte Lernen auf.

Die Unterrichtseinheit der UNICEF widmet sich dem Thema Gleichberechtigung der Geschlechter. Die Schülerinnen und Schüler lernen zu verstehen, was dies bedeutet. Sie lernen die Konsequenzen von Benachteiligung aufgrund des Geschlechts und deren Gründe kennen und verstehen, wie die Gleichberechtigung der Geschlechter gefördert werden kann. Auf dem Portal stehen eine 30-minütige und eine 60-minütige [...]

Die Stiftung „éducation21 - Bildung für Nachhaltige Entwicklung" (kurz: éducation21) gilt als nationales Kompetenzzentrum für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schweiz. Unter www.education21.ch finden Sie eine grosse Auswahl an Ressourcen und empfohlenen Unterrichtsmaterialien sowie weitere Dienstleistungen im Bereich Beratung und Finanzhilfen für Schulprojekte, Verweise auf die [...]

Die Materialien behandeln das Thema Lebensmittelverluste aus einer entwicklungspolitischen Perspektive. Thematisierte Fragestellungen sind u.a.: An welchen Stellen der globalen Wertschöpfungskette entstehen Verluste? Welche Auswirkungen haben sie insbesondere für kleine ProduzentInnen im Globalen Süden? Welche Handlungsmöglichen gibt es?

Deutsche und französische Lehrkräfte, die selbst bilingual unterrichten, haben die auf dieser Website verfügbaren Materialien zur Behandlung des Themas "Nachhaltige Entwicklung" ausgewählt und didaktisiert. Alle Themen werden aus der Sicht der jeweiligen Autoren behandelt; einige setzten dabei einen räumlichen Schwerpunkt auf die deutsch-französischen Grenzregionen und nahmen eine deutsche und [...]

Wie wird die Welt in dreißig oder einhundert Jahren aussehen? Werden wir dann noch das Tagpfauenauge über die Wiese flattern sehen, und stehen dann noch die Fichten am Fuße des Brockens? Die Lernsoftware PRONAS zeigt, wie Umweltforscher an solche Fragen herangehen. Anhand von Zukunftsszenarien werden Aussagen bis zum Jahr 2100 getroffen. Diese Szenarien beschreiben "mögliche [...]

Klimawandel, Flüchtlingskrise und Turbulenzen rund um den Euro - Finanzkrise, brüchige Generationenverträge und Wohnraummangel: Warum ist die Gesellschaft mit unzähligen folgenreichen Problemen konfrontiert - im Großen wie im Kleinen? Und wieso wachsen die Schwierigkeiten oft weiter an? Äußerst handlungsorientiert erarbeiten sich die Teilnehmenden in den Modulen ein Verständnis für Komplexität [...]

Politik und Wirtschaft haben in Sachen Klimaschutz die großen Räder zu drehen - aber tun das nur langsam. Als Gesellschaft können wir den Wandel beschleunigen, indem wir unser Verhalten ändern. Dass die Menschheit über ihre Verhältnisse lebt, belegt Jahr für Jahr der Erdüberlastungstag. Dabei wird eine recht simple Rechnung aufgestellt: Wie viele Ressourcen stellt die Erde pro Jahr zur Verfügung - [...]

Welche Bedeutung hat Landwirtschaft für unsere Gesellschaft? Wohin entwickelt sich derzeit die Landwirtschaft und wie könnte sie zukunfstfähig gestaltet werden? Wie beeinflusst die EU die Landwirtschaft und welche Rolle spielt Tierschutz? Wie kann eine Landwirtschaft aussehen, die im Einklang mit Natur und Umwelt wirtschaftet? Selbstgesteuert und interaktiv mit PC, Tablets oder Smartphones von zu Hause aus, [...]

Das Serious Game ermöglicht es, den Klimawandel in unterschiedlichen Naturräumen von Deutschland zu erleben. Die Spieler*innen wählen zunächst die Stärke des Klimawandels und veranlassen dann entsprechende Maßnahmen zur Anpassung an die veränderten klimatischen Bedingungen. Sie können beispielsweise einen Deich an der Nordseeküste oder den Waldumbau im Harz vor Schäden durch Klimafolgen schützen. [...]

Videotipps

Wer macht nicht gerne Urlaub in fremden Ländern, vielleicht in der Karibik? Der Tourismus ist für viele Entwicklungs- und Schwellenländer ein wichtiger Wirtschaftsfaktor. Gleichzeitig bringt er häufig einige Probleme mit sich, z.B. Umweltverschmutzung, Abhängigkeiten und kulturelle Verödung. Aber wie genau sind die Zusammenhänge im Tourismussektor- was sind Vor- und Nachteile? Und wie könnte ein [...]

Nach den weltweiten Hungerunruhen 2007 und 2008 ist das globale Welternährungssystem wieder in den Fokus der Internationalen Gemeinschaft gerückt. Obwohl weltweit genug Nahrungsmittel produziert werden um die Weltbevölkerung satt zu bekommen hat jeder achte Mensch zu wenig zu essen. Die Ursachen für dieses Problem sind vielfältig und die Rahmenbedingungen verschlechtern sich durch steigende [...]

Unterrichtsmedien

Medientipp: "17 globale Ziele für eine nachhaltige Entwicklung"

Was sind eigentlich „Nachhaltige Entwicklungsziele", was soll damit erreicht werden - und warum geht uns das alle etwas an? Die sogenannten „17 globalen Ziele für eine nachhaltige Entwicklung" (SDGs) sind eine politische Zielsetzung der Vereinten Nationen. Die Produktion stellt diese Entwicklungsziele vor, die global und lokal der Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer und ökologischer Ebene dienen sollen.

Medientipp: "Nachhaltigkeit"

"Nachhaltigkeit" ist heute in aller Munde und stellt auch im Unterrichtsalltag einen wichtigen Aspekt zahlreicher Kernthemen dar. Doch was bedeutet das eigentlich genau - nachhaltig leben? Die Produktion setzt sich zum Ziel, den häufig diffus verwendeten Begriff der "Nachhaltigkeit" greifbar zu machen. Dabei sollen sowohl seine globale Bedeutung aufgezeigt, als auch Handlungsmöglichkeiten auf regionaler und persönlicher Ebene vorgestellt werden. Im Arbeitsmaterial stehen Arbeitsblätter (mit Lösungen) und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung.

Innovative Projekte und Programme

Das Portal informiert unter anderem zu Lebensmitteln, Reisen und Mobilität, Wohnen und Bauen, Haushalt und Elektronik, Mode und Kosmetik. Der Nachhaltige Warenkorb stellt grundsätzliche Fragen zu nachhaltigem Konsum und enthält außerdem unabhängige Bewertungen von Siegeln und Produktkennzeichnungen. Es handelt sich dabei um eine Auswahl des Rates für Nachhaltige Entwicklung, die [...]

Die UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" wurde in einem fünfjährigen Weltaktionsprogramm weitergeführt. Eine nationale Plattform, getragen von 35 Mitgliedern, erarbeitete dazu einen nationalen Aktionsplan. Die konstituierende Sitzung der nationalen Plattform fand am 29. September 2015 statt. Die Aktivitäten sollten sich strategisch auf fünf Felder fokussieren: [...]

Laufzeit: 01.01.2015 - 31.12.2019

Die Welt muss sich verändern, um die planetaren Grenzen zu wahren und auch künftigen Generationen ein zufriedenes und erfülltes Leben zu ermöglichen. Als Betroffene und Gestaltende zugleich spielen junge Menschen in diesen Veränderungsprozessen eine Schlüsselrolle, sind Hoffnungsträger und Sinnstifter. Doch was brauchen sie, um diesen Herausforderungen gerecht zu werden und [...]

Mit dem Projekt "Besser machen" lädt LizzyNet Schulen und Jugendeinrichtungen ein, sich intensiv mit den Umwelt-Themen Nachhaltigkeit und Ressourcenschonung zu beschäftigen und kreative Upcycling-Projekte durchzuführen. Bausteine des Projektes sind virtuelle und reale Betriebsbesichtigungen und Werkstattgespräche in Upcycling-Unternehmen und Abfallwirtschaftsbetrieben, [...]

Das Papier richtet sich vor allem an Schulen, die ihr Schulprofil im Hinblick auf BNE schärfen wollen und gliedert sich entlang des inhaltlichen Aufbaus eines Schulprogramms. Zu jedem der einzelnen Kapitel wird die Funktion benannt und in Form von Leitfragen Elemente einer Bildung für nachhaltige Entwicklung aufgezeigt, die in den jeweiligen Kontext passen könnten. Darüber hinaus sind Methoden und [...]

Die Broschüre zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Ganztagsschule wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer. Anhand von Beispielen wie nachhaltigen Schülerfirmen und Eine-Welt-Projekten wird in den Themenkomplex eingeführt.

Eine zentrale Herausforderung für die Entwicklung von Konzepten zur Qualitätsentwicklung von Schulen ist die Beantwortung der Frage, woran ihre Qualität überhaupt gemessen werden soll und kann. Dieser Katalog soll den Schulen eine Grundlage dafür bieten, ihre eigenen Stärken und Schwächen im Hinblick auf einzelne Felder der Qualitätsentwicklung untersuchen zu können. Er ist auch als Handlungsrahmen für [...]

Das Onlinemagazin "21" wurde bis Juli 2004 vom Programm 21 der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK) herausgegeben und stellt Konzepte, Modelle sowie Verbreitungsmöglichkeiten zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung vor. Berichte geben Auskunft über die Praxis, vorgestellte Materialien und Methoden regen zum Ausprobieren an. Die vertiefenden Beiträge im alle drei [...]

Dokument von: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (BLK)

50 Jahre Fairer Handel in Deutschland - ein halbes Jahrhundert, in dem sich immer mehr Menschen für faire Löhne, bessere Arbeitsbedingungen und gerechte Handelsbeziehungen weltweit engagiert haben. Wenn man sich die Entwicklung in dieser Zeit anschaut, ist der Faire Handel zweifellos eine Erfolgsgeschichte - und MISEREOR war von Anfang an dabei. Allerdings sind auch die Projektpartner des Fairen Handels [...]

Institutionen und Vereine

Der Rat für Nachhaltige Entwicklung wurde von der Bundesregierung im April 2000 berufen. Ihm gehören siebzehn Persönlichkeiten des öffentlichen Lebens an. Sie sollen mithelfen, dass Deutschland Kurs auf die Nachhaltigkeit nimmt, Nachhaltigkeit zu einem öffentlichen Thema machen und der Bundesregierung beim Thema Nachhaltigkeit zur Seite stehen. Die Website informiert über den Auftrag der Bundesregierung, [...]

Der WBGU wurde 1992 von der Bundesregierung als unabhängiges, interdisziplinäres Beratergremium eingerichtet. Er ist direkt der Bundesregierung zugeordnet und wird im 2-Jahres-Rhythmus abwechselnd vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und vom Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit (BMU) federführend betreut. Seine Hauptaufgabe ist es, [...]

Die Deutsche Gesellschaft für internationale Zusammenarbeit (GTZ) GmbH ist ein weltweit tätiges Bundesunternehmen für internationale Zusammenarbeit. Sie arbeitet für das Ziel, die politische, wirtschaftliche, ökologische und soziale Entwicklung in den Ländern des Südens und Ostens positiv zu gestalten und damit die Lebensbedingungen und Perspektiven der Menschen zu verbessern. Mit ihren Dienstleistungen [...]

Die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU) ist eine der größten Stiftungen in Europa. Sie fördert innovative beispielhafte Projekte zum Umweltschutz. Die DBU fördert Projekte aus den Bereichen Umwelttechnik, Umweltforschung und Naturschutz, Umweltkommunikation sowie Umwelt und Kulturgüter. Im Mittelpunkt der Förderung stehen kleine und mittlere Unternehmen. Sie setzt bei ihrer [...]

Das wachsende Bedürfnis der Politik nach Aufklärung über die Folgen des globalen Wandels führte 1992 zur Gründung des Potsdam-Instituts für Klimafolgenforschung. Dazu gehörte insbesondere die Frage nach den Konsequenzen des atmosphärischen CO2 -Anstiegs für Klima, Umwelt und Gesellschaft. Mittlerweile beschäftigt sich das PIK mit den ökologischen, [...]

Das ÖZK ist eine interdisziplinäre Einrichtung der Agrar- und Ernährungswissenschaftlichen und der Mathematisch-Naturwissenschaftlichen Fakultät der Universität Kiel. Es ist 1996 aus dem vom BMBF maßgeblich geförderten Projektzentrum Ökosystemforschung im Bereich der Bornhöveder Seenkette hervorgegangen. Es werden hauptsächlich integrative Aufgaben in der ökologischen Grundlagenforschung und in der [...]

Das Wuppertal Institut erforscht und entwickelt Leitbilder, Strategien und Instrumente für eine nachhaltige Entwicklung auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene und arbeitet dabei mit verschiedenen Universitäten zusammen. Im Zentrum steht die Ökologie und deren Wechselbeziehung mit Wirtschaft und Gesellschaft. Die Analyse und Induzierung von Innovationen zur Entkopplung von [...]

Letzte Aktualisierung: 21.08.2023 - Caroline.Hartmann@fwu.de

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Nachhaltigkeit (BNE) und Globales Lernen im Unterricht

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bezeichnet ein ganzheitliches Konzept, das den globalen - ökologischen, ökonomischen und sozialen - Herausforderungen unserer vernetzten Welt begegnet. Hier finden Sie weiterführende Links, Unterrichtsmaterialien, Medientipps und Hinweise auf Programme und Institutionen im Bereich BNE.

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Um Umweltthemen bereits an Kinder im Vorschulbereich bis hin zu Klassenstufe 1 und 2 heranzutragen, wurde diese Umweltfibel gestaltet. Glühwürmchen, Eisbär und Co. ist ein Lese-, Vorlese-, Mal-, und Umweltspielbuch. Zusammen mit Hannah und Max lernen und erleben die Kinder, was es mit unserer Umwelt auf sich hat. Spannende Fragen zu Wasser, Luft, Klima oder Energie sind kindgerecht und spielerisch aufbereitet.

Herausgeber: Ministerium für Umwelt, Klima und Energiewirtschaft
Publikationsart: Broschüre
Format: A4
Seitenzahl: 12
Publikationsdatum: 2013

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Um Umweltthemen bereits an Kinder im Vorschulbereich bis hin zu Klassenstufe 1 und 2 heranzutragen, wurde diese Umweltfibel gestaltet. Glühwürmchen, Eisbär und Co. ist ein Lese-, Vorlese-, Mal-, und Umweltspielbuch. Spannende Fragen zu Wasser, Luft, Klima oder Energie sind kindgerecht und spielerisch aufbereitet.

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Die Welt erstickt im Plastikmüll. Vanessa ist erst zehn und kämpft gegen prallvolle gelbe Säcke. Werde Teil der Bewegung - mit deiner Klasse oder Schule. Jetzt mitmachen!

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Umwelterziehung und Nachhaltigkeit in der Grundschule: Ideen - Alexandra Wagner

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Ideen für Lehrer/innen und Pädagog/innen, um Umwelterziehung und Nachhaltigkeit im Grundschulunterricht (HSU, Deutsch, Ethik) zu integrieren.

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Hier sehen Sie eine Auswahl der Arbeitsblätter zum Thema Internet, Smartphone und Nachhaltigkeit. Das Unterrichtsmaterial wurde in Zusammenarbeit mit Grundschullehrerinnen erstellt.
Smartphone als Thema im Unterricht: Ideen für die Grundschule

Neben einer passenden Lektüre und der Bearbeitung von Arbeitsblättern kann das Thema Smartphone und Nachhaltigkeit auch sehr praxisnah im Unterricht eingebunden. Hier finden Sie ein paar Ideen.

Alt-Handy-Sammelaktion

Organisiert eine Alt-Handy-Sammelaktion für die ganze Schule. Stellt dazu für einige Wochen am Schuleingang eine große Box auf, die ihr entsprechend gekennzeichnet und dekoriert. In diese Box können alle SchülerInnen alte Handys (und auch andere kleine Elektrogeräte) werfen.

Wenn die Box voll ist, könnt ihr die gesammelten Geräte zählen. Die Anzahl ist sicherlich interessant für die Schülerzeitung, der Jahresbericht oder die Lokalpresse.

Im Anschluss packt jeder einen Rucksack voll mit Geräten und ihr macht einen gemeinsamen Spaziergang an der frischen Luft zum ortansässigen Wertstoffhof, wo ihr die Geräte abgebt. Dort können diese recycelt und dem Kreislauf wieder zugeführt werden. Vielleicht steckt dann das Gold eurer alten Handys im nächsten Smartphone eines Fußballstars?

Innenleben kennenlernen

Baut kaputte, alte Handys und Smartphones auseinander und inspiziert deren Innenleben. Könnt ihr Bauteile erkennen? Wie sind diese befestigt? Verklebt? Verschraubt? Lasst auch dabei von einer Expertin oder einem Experten aus einem Handy-Reparaturladen helfen. Danach entsorgt ihr die zerlegten Geräte auf dem Wertstoffhof.

Woher-kommen-die-Bauteile-Weltkarte

Schnappt euch eine große Weltkarte aus Papier und schaut euch darauf an, in welchen Ländern Bauteile für ein Smartphone entstehen. Sucht dafür alle Länder, die in „Das Geheimnis von Henrietta Handy" auf Seite 93 genannt werden. Pinnt in jedes Land aus der Auflistung eine Stecknadel in die Weltkarte.

Messt auf der Weltkarte die Entfernung ab oder schaut in einer digitalen Landkarte nach (zum Beispiel Google Maps), wie weit diese Länder von China entfernt sind. Denn in China werden die meisten Handy gefertigt.

Schreibt euch die Entfernungen in Kilometer auf. Erstellt eine Liste der Länder und ordnet sie nach der Entfernung. Welches ist das Land, das am weitesten von China entfernt ist? Am Ende könnt ihr alle Entfernungen zusammenrechnen. Welche Zahl kommt heraus?

Link-Tipps zum Thema Smartphone & Nachhaltigkeit

Hintergrundwissen für Erwachsene

Das Begleitmaterial zum Kinderbuch wird laufend aktualisiert und erweitert.

Umwelt & Nachhaltigkeit für den Grundschulunterricht: Material im Überblick

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Smartphone Unterrichtsmaterial: Arbeitsblätter & Lektüre - Alexandra Wagner

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Unterrichtsmaterial Smartphone & Nachhaltigkeit: Rohstoffe, Technik, Auswirkung auf Klima & Umwelt ⭐️ Lektüre ⭐️ Arbeitsblätter ⭐️ Ideen

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Über das Buch

„Magische Welt der Dinge, Antons geheime Reise mit Paul Pulli" ist ein Kinderbuch für Jungen und Mädchen ab 8. Es vermittelt Wissen über die Herstellung von Bekleidung und Auswirkungen unseres Konsums auf die Umwelt, aber verpackt als Abenteuerreise mit Superheld.
Klappentext
Als Anton sich fragt, wo sein Lieblingspulli herkommt, erwacht der Superheld auf dem Pulli zum Leben und nimmt ihn mit auf eine actionreiche Reise um die Welt zu den Orten der Entstehung unserer Bekleidung.

148 Seiten mit über 40 Illustrationen

Kurze Kapitel

Hardcover: 14,95 Euro

Themen im Buch

Bekleidung allgemein: Welche Kleidung gefällt uns und warum?

Wo wird unsere Kleidung hergestellt (Lieferkette)?

Wer stellt unsere Kleidung her und werden die Menschen fair behandelt (u. a. Kinderarbeit)?

Woraus besteht unsere Kleidung (Baumwolle, Kunststofffasern)?

Wie kommt es zu Umweltverschmutzung durch die Herstellung von Bekleidung (Mikroplastik aus Bekleidung, Farbstoffe, Transportwege, Pestizide)?

Müll und Verschwendung durch Bekleidungskonsum (Verhalten von Konsumenten, Warenvernichtung bei Händlern)?

Was ist ein nachhaltiges Kleidungsstück?

Die Reihe wird empfohlen vom Tiroler Bildungsservice (TIBS) für Volks- und Grundschulen zum Thema Nachhaltigkeit.

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Projektwoche Nachhaltigkeit: Beispiel Grundschule Vettweiß - Alexandra Wagner

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Projektwoche Nachhaltigkeit an der Grundschule Vettweiß: Eine Woche drehte sich alles um Fast Fashion & nachhaltiger Umgang mit Bekleidung.

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Mit das Schönste am Lehrer*innen-Dasein ist es zu sehen, dass es den Schüler*innen auch als junge ... -->

Am Mittwoch, den 13. April 2022, fand auf dem Schulhof der Grundschule Scheidt eine Hilfsaktion für... -->

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Mit das Schönste am Lehrer*innen-Dasein ist es zu sehen, dass es den Schüler*innen auch als junge ... --> Am Mittwoch, den 13. April 2022, fand auf dem Schulhof der Grundschule Scheidt eine Hilfsaktion für... -->

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Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung

Diese Fortbildung richtet sich an pädagogische Lehr- und Fachkräfte in Grundschulen, die sich das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung neu erschließen und dafür den Ansatz des entdeckenden Lernens nutzen möchten. Der von der Stiftung Haus der kleinen Forscher konzipierte Workshop Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere komplexe Welt einschließlich ihrer begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu verstehen, aktiv zu gestalten und dabei auch an deren Menschen, denen weniger zur Verfügung steht, und an folgende Generationen zu denken.

In dem Workshop werden Wege und Methoden vorgestellt, wie Grundschulkinder im Unterricht oder im außerunterrichtlichen Bereich an dieses Thema herangeführt werden können. Pädagoginnen und Pädagogen beschäftigen sich mit Nachhaltigkeitsfragen, die im Alltag der Mädchen und Jungen auftauchen. Sie erleben, dass forschendes Lernen eine Methode ist, die sich auch für die BNE-Praxis eignet, lernen die Methode „Philosophieren mit Kindern" kennen und identifizieren ihr spezifisches Nachhaltigkeitsthema, für das Ideen für die praktische Umsetzung von BNE in Ihrer Grundschule oder OGS gesammelt werden. Broschüre aller Fortbildungen ist online abrufbar und kann zugeschickt werden. Ganzjährig, Termine werden individuell vereinbart.

Fächerbezug: Sachunterricht Grundschule, OGS-Angebot, Projektwoche/-tag

**Ziele von BNE-Lernprozessen (gemäß NRW-Leitlinie BNE): 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10

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netzwerk bildung für nachhaltige entwicklung

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Lehrerfortbildung - Netzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Eine Kindheit auf der Müllhalde | SOS-Kinderdörfer helfen den Ärmsten der Armen in Gambia

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Eine Kindheit auf der Müllhalde | SOS-Kinderdörfer helfen den Ärmsten der Armen in Gambia

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Syrien: Kindheit auf der Müllhalde – DW – 10.01.2022

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Syrien: Kindheit auf der Müllhalde – DW – 10.01.2022

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Rakan versucht alles, was er im Müll findet, zu Geld zu machen. Es ist seine einzige Chance als Geflüchteter, im Norden Idlibs Geld zu verdienen. Die Halde ist Sammelbecken der Schwächsten in einer Krisenregion, die sonst nicht viel zu bieten hat.

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Müllkinder von Cebu

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Kinder müssen auf einer Müllkippe schuften - Für einige Cent am Tag

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Kinder müssen auf einer Müllkippe schuften - Für einige Cent am Tag

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Der Müll-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

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Der Müll-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

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Die Maus - Plastikmüll im Meer

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Müll - Der Müll einer Woche von 66 Familen & Wie entsteht Müll? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Müll - Der Müll einer Woche von 66 Familen & Wie entsteht Müll? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Mupf das Müllmonster - 🌱 Umweltschutz für Kinder - Hörspiel für Kinder von Wilma Wochenwurm

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Wilma Wochenwurm Geschichten für Kinder (Susanne Bohne)

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Mupf das Müllmonster - 🌱 Umweltschutz für Kinder - Hörspiel für Kinder von Wilma Wochenwurm

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Dokus & Reportagen : Müllkippe Meer? – Kampf für eine saubere Nord- und Ostsee -

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Dokus & Reportagen : Müllkippe Meer? – Kampf für eine saubere Nord- und Ostsee - hier anschauen

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Nach Schätzungen gelangen mehr als zehn Millionen Tonnen Plastikmüll jährlich in die Weltmeere. Auch in Nordsee und Ostsee befinden sich mittlerweile gigantische Müllmengen. Von der Verschmutzung sind die Bewohner im Norden ganz unmittelbar betroffen, umso mehr, als sie Nord- und Ostsee als Erholungsort schätzen. ‘Die Nordreportage’ begleitet Menschen, die gegen die Verschmutzung der Meere und Küsten kämpfen.

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Mülltrennung - Kompliziert, aber wichtig | neuneinhalb - deine Reporter | WDR

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Mülltrennung - Kompliziert, aber wichtig | neuneinhalb - deine Reporter | WDR

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Warum ist Müll ein Problem? l GANZE FOLGE

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Warum ist Müll ein Problem? l GANZE FOLGE

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Müll - Wie kann man Müll vermeiden? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Müll - Wie kann man Müll vermeiden? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Wie gelingt es, Müll zu vermeiden?

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Tschüss, Plastik! - Geht es auch ohne Verpackungsmüll?

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Tschüss, Plastik! - Geht es auch ohne Verpackungsmüll?

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Käse, Obst, Süßigkeiten, Shampoo - fast alles, was wir im Supermarkt kaufen können, ist in Plastik verpackt. Denn Plastik ist als Verpackungsmaterial günstig und praktisch. Aber: So entstehen jedes Jahr riesige Berge an Verpackungsmüll, die auf der Welt große Probleme verursachen. Jana will wissen, warum so viele Waren in Plastik verpackt werden und ob es nicht auch anders geht.

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Müll - Wie kann man selbst Müll trennen? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Müll - Wie kann man selbst Müll trennen? - Sachgeschichten mit Armin Maiwald

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Wie können wir Müll vermeiden? l WOOZLE GOOZLE

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Wie können wir Müll vermeiden? l WOOZLE GOOZLE

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Abfall Arbeitsheft

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Wie lässt sich Abfall vermeiden?

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Kompetenzen und Ziele

Die Schüler/-innen ...

lernen grundlegende Zusammenhänge zwischen Konsum, Abfallvermeidung und Ressourcenschutz kennen,

stärken ihre Medienkompetenz durch den Umgang mit und die Auswertung von Quellen,

schulen ihre Kommunikations- und Präsentationskompetenz durch die Erarbeitung und Vorstellung eigener Ergebnisse,

erweitern ihre Urteilskompetenz durch die Reflektion ihres Konsumverhaltens,

fördern ihre Handlungskompetenz durch die Entwicklung und Umsetzung eigener Vermeidungsstrategien,

lernen den Zusammenhang zwischen Abfallvermeidung und Ressourceneinsparung kennen,

ermitteln Möglichkeiten der Abfallvermeidung,

erproben den sparsamen Umgang mit Ressourcen am Beispiel der Abfallvermeidung,

reflektieren ihr Konsumverhalten und richten es umweltfreundlicher aus.

Umsetzung

Einstieg

Die Leitfragen der Unterrichtseinheit lauten:

Wie kann Abfall vermieden werden?

Warum ist das wichtig?

Zum Einstieg zeigt die Lehrkraft die Bilderserie "Was die Leute so wegwerfen". Die Schüler/-innen betrachten die Bilder und arbeiten heraus, was sie darauf sehen. Die Lehrkraft kann dazu Fragen stellen: "Was haben Menschen hier weggeworfen und wo? Überlegt, wer das weggeworfen haben könnte und warum?" Nach der Bildbetrachtung informiert die Lehrkraft, dass in Deutschland und weltweit pro Kopf und Jahr große Mengen Abfall anfallen.

Zu Beginn der Unterrichtseinheit kann ein gemeinsames Frühstück stattfinden, für das die Schüler/-innen Lebensmittel mitbringen. Sie betrachten und sortieren, welcher Abfall vom Frühstück übrigbleibt. Alternativ zählen die Schüler/-innen, wie viel Müll bei ihnen zu Hause an einem Tag entsteht. Gemeinsam rechnen sie hoch, wie viel Müll in der Klasse, in der Stadt etc. pro Woche, Monat und Jahr entsteht.

Anschließend nennen die Schüler/-innen in einem Gesprächskreis ihr Vorwissen und eigene Erfahrungen zum Thema Abfall (zum Beispiel Mülltrennung, Sperrmüll, Abfälle am Straßenrand etc.). Sie entwickeln zudem erste Ideen, um den Abfall zu reduzieren. Dabei helfen folgende Fragen:

1. Wo gibt es überall Abfall?

2. Was gibt es für Arten von Abfällen und woher stammen sie?

3. Was sind die Folgen von zu viel Abfall?

4. Wie kann man die Abfälle vermeiden?

5. Was würde es nutzen, wenn man Abfälle vermeidet?

Die Antworten werden diskutiert und von der Lehrkraft an der Tafel/dem Smartboard festgehalten.

Arbeitsphase

In der anschließenden Arbeitsphase erarbeiten die Schüler/-innen in einer Stationenarbeit ausgewählte Arbeitsblätter aus den Materialien "Abfall" des Bundesumweltministeriums. Für die Stationenarbeit bieten sich folgende Arbeitsblätter an, um die Themen Abfallentstehung, Abfallvermeidung und Ressourcenschonung grundlegend zu erfassen und zu vertiefen:

Neustadt - eine Lesegeschichte (AB 2)

Wie entsteht eigentlich Abfall? (AB 3)

Was steckt da eigentlich drin? (AB 22)

Recycling (AB 6)

Abfallwege (AB 17)

Unterschiedliche Mülltonnen (AB 18)

Je nach Vorwissen der Schüler/-innen können weitere Arbeitsblätter ergänzt oder einzelne Aspekte weggelassen werden.

Die Lehrkraft legt die Arbeitsblätter aus. Die Schüler/-innen erhalten einen Laufzettel, um die verschiedenen Stationen "abzuhaken". Die Ergebnisse werden im Plenum besprochen und gemeinsam ergänzt oder korrigiert.

Im zweiten Teil der Arbeitsphase lautet der Arbeitsauftrag, Ideen und Tipps zur Abfallvermeidung zusammenzustellen. Die Klasse betätigt sich in Partnerarbeit als Abfalldetektive (siehe auch Arbeitsblätter 4 und 5 aus dem oben genannten Material - Unsere Klasse ohne Abfall - geht das überhaupt?). Die Schüler/-innen sollen über die angegebenen Tipps im Material hinaus möglichst zusätzliche Ideen entwickeln. Dabei sollen die Kinder auch darüber nachdenken, welche Einschränkungen möglicherweise mit der Abfallvermeidung einhergehen. Die Schüler/-innen notieren ihre Tipps auf kleinen Zetteln oder Karteikarten.

Abschluss

In einer abschließenden Runde werden die Ideen zur Abfallvermeidung vorgestellt und diskutiert. Dabei werden gemeinsam die Vorschläge bewertet:

Kann der Abfall vermieden werden, ohne dass dabei Nachteile entstehen?

Welche Arten von Abfall sind besonders umweltschädlich und sollten am dringendsten vermieden werden?

Welche Tipps zur Abfallvermeidung sind leicht zu befolgen, welche schwer? Warum?

Wie könnte es leichter werden, Abfall zu vermeiden?

Die Schüler/-innen entscheiden gemeinsam, welche Vorschläge sie am besten finden und erstellen daraus ein Plakat mit einer Anleitung zum Abfallvermeiden.

Zudem suchen sie sich abschließend jeweils (oder gemeinsam) einen Vorschlag zur Abfallvermeidung aus und setzen ihn für eine bestimmte Zeit selbst um. Anschließend besprechen sie ihre Erfahrung.

Darüber hinaus kann vereinbart werden, ein weiteres Frühstück mit möglichst wenig Abfall durchzuführen.

Erweiterung

Das Thema Abfallvermeidung ist eng verbunden mit den Themen Recycling und Wiederverwendung. Hier bieten sich eigene praktische Versuche an, zum Beispiel die Herstellung von Papier aus Altpapier. Auch praktische Upcycling-Projekte, gegebenenfalls parallel im Kunstunterricht durchgeführt, können einen anschaulichen Zugang ermöglichen. Ausführliche bebilderte Anleitungen bietet der Verein Stadt Land Welt e.V. auf seiner Internetseite.

Über die genannten Materialien hinaus finden sich im Internet weitere für Kinder geeignete Materialien: Hintergrundinformationen auf der Kinderseite des Bundesumweltministeriums www.bmuv-kids.de, Aktionsideen auf der Kinderseite des Bundesamtes für Naturschutz naturdetektive.de sowie ein aufwändig illustriertes Kinderbuch beim Umweltbundesamt, das heruntergeladen oder zeitweise bestellt werden kann.

In der Klasse kann eine Materialtheke mit Sach- und Bilderbüchern zum Thema Müll/Abfallvermeidung/Recycling bereitgestellt werden; zum Beispiel Sam Haynes: Der Tag, an dem das Meer verschwand.

Die Schülerinnen und Schüler können an Aktivitäten des World Cleanup Days, der Europäischen Woche der Abfallvermeidung (EWAV) und an Sammelaktionen von Let´s clean up Europe (LCUE) für Schülergruppen teilnehmen. Bei der EWAV kann die jeweilige Schule sogar einen Preis gewinnen.

Weitere Bildungsmaterialien bietet das Portal Globales Lernen.

Arbeitsmaterial Grundschule

Arbeitsmaterial Grundschule

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Die Schüler/-innen setzen sich mit ihren eigenen Erfahrungen mit Abfall auseinander. Im Rahmen einer Stationenarbeit vertiefen sie ihr Wissen und entwickeln Ideen zur Abfallvermeidung. Gemeinsam gestalten sie abschließend ein Plakat mit Tipps zur Vermeidung von Abfall.

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Müll vermeiden einfach erklärt

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müll vermeiden - Wir alle machen ihn, aber keiner will ihn haben! Müll ist heutzutage ein großes Thema in unserer Gesellschaft geworden. Große Mülldeponien und Müllverbrennungsanlagen werden angelegt. Ganz schön viele Menschen sind damit beschäftigt, den Müll, den wir täglich erzeugen, zu sortieren, wegzuräumen oder weiter zu verarbeiten.

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Lernen mit Toni Trennhörnchen - Einstieg Mülltrennung und Müllvermeidung

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Eins gemerkt - Upcycling-Blöcke herstellen
Thema: Abfallvermeidung
Zielgruppe: 2. - 4. Jahrgangsstufe

Ziele: Die Schüler_innen wissen den Unterschied zwischen Recycling und Upcycling. Sie kennen eine Handlungsalternative, um Papier zu sparen und Ressourcen zu schonen. Sie erkennen wichtige Umweltsiegel und entsprechend zertifizierte Produkte.
Material:
Zeitrahmen: 20 Minuten

Vorbereitung: Papier, Kalenderblätter etc. auf DIN A5 oder DIN A6 zuschneiden

Beschreibung: Nachdem die Schüler_innen den Weg des Papiers aus dem (Regen-) Wald bis zu uns verstanden haben ( Infomaterial von Ökoprojekt MobilSpiel e.V.), lernen sie wichtige Umweltsiegel kennen, wie z.B. den Blauen Engel oder das FSC-Siegel. Diese stehen für einen verantwortungsvollen Umgang mit Rohstoffen (FSC-Siegel), bzw. garantieren, dass Produkte aus Altpapier hergestellt wurden (Blauer Engel). Anschließend suchen sie verschiedene zertifizierte Produkte in ihrer Umgebung oder in ihrem Klassenzimmer (Schulhefte, Taschentücher o.ä.). In jedem Haushalt - und in der Schule - finden sich unzählige Blätter, die nur einseitig bedruckt oder beschrieben sind. Benutzt man auch die zweite Seite, kann man eine große Menge Papier sparen und somit einen Beitrag zum Ressourcenschutz leisten.
Die Methoden wurden von Ökoprojekt Mobilspiel e.V. in einem gemeinsamen Projekt mit dem Referat für Bildung und Sport und der sustainable AG für den Handlungsleitfaden für Münchner Schulen rund um die Abfallvermeidung und Abfalltrennung entwickelt und zusammengestellt.
Dafür schneiden die Schüler_innen das einseitig bedruckte bzw. beschriebene Papier in das gewünschte Format und verwandeln es zu „neuen" Notizblöcken, indem sie eine Seite lochen und die einzelnen Blätter samt Vorder- und Rückseite mit einer Schnur verbinden. Als Vorderseite eignen sich z.B. alte Kalenderblätter mit schönen Motiven. Auf der ersten Seite können die Kinder notieren, wie sie mit diesem Block Ressourcen schützen. So erinnern sie sich jedes Mal daran, wenn sie etwas in ihren Block schreiben oder malen.

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Lernmaterial für die Grundschule - AWM - Abfallwirtschaftsbetrieb München

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Thema: Abfallvermeidung Zielgruppe: 2. - 4. Jahrgangsstufe Ziele: Die Schüler_innen wissen den Unterschied zwischen Recycling und Upcycling. Sie kennen eine Handlungsalternative, um Papier zu sparen und Ressourcen zu schonen. Sie erkennen wichtige Umweltsiegel und entsprechend zertifizierte Produkte. Material: Zeitrahmen: 20 Minuten Vorbereitung: Papier, Kalenderblätter etc.

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Abfallvermeidung: Die 20 besten Tipps

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Müllvermeidung ist in jeder Lebenssituation möglich: im Haushalt, im Büro oder Betrieb, in der Schule oder unterwegs. Wir haben es selbst in der Hand. Als oberstes Gebot gilt: Abfall vermeiden statt verursachen!
1. Produkte mit wenig Verpackung kaufen: weniger ist mehr

Die umweltfreundlichste Verpackung ist die nicht vorhandene Verpackung. Abgepackte und verschweißte Waren verursachen oft unnötigen Abfall. Greifen Sie deshalb zu Produkten, die wenig oder gar nicht verpackt sind und vermeiden Sie Luftverpackungen. In vielen Städten gibt es mittlerweile auch Läden, die Lebensmittel und anderes unverpackt anbieten. Eine Liste finden Sie auf der Website von Utopia.de.

2. Einwegverpackungen vermeiden: Mehrweg hat Vorfahrt

Getränke und Milchprodukte sind meistens in Mehrwegverpackungen erhältlich. Eine Mineralwasser-Mehrwegflasche wird im Durchschnitt über 50-mal wiederbefüllt. Vermeiden Sie also beim nächsten Einkauf Einwegverpackungen und setzen Sie auf Mehrweg. In unserem Verpackungsvergleich erfahren Sie mehr zu den verschiedenen Verpackungssystemen.

3. Jutebeutel statt Plastiktüten nutzen: Retroschick im Supermarkt

500 Plastiktüten verbraucht ein Europäer im Durchschnitt pro Jahr. Dabei gibt es mit Stoffbeuteln, Einkaufskörben und Einkaufsnetzen praktische wiederverwendbare Alternativen. Diese sind nicht nur umweltfreundlich, sondern feiern ein regelrechtes Revival als modisches Accessoire.

4. Papierverbrauch reduzieren: Werden Sie Papiersparer!

Trotz Computerdateien, E-Mail-Versand und Internet steigt seit Jahren der Papierverbrauch. Reduzieren Sie Ihren Papierverbrauch und verwenden Sie Recyclingpapier. Dieses besteht größtenteils aus wiederverwertetem Altpapier. Achten Sie dafür auf Papier, das mit dem Umweltsiegel Blauer Engel ausgezeichnet ist.

5. Flohmärkte, Secondhand-Läden und Onlinebörsen nutzen

In jeder Stadt gibt es Antiquariate, Secondhand-Läden und Flohmärkte. Dort können Sie Dinge, die Sie nicht mehr brauchen, gegen etwas Taschengeld wieder an den Mann oder die Frau bringen. Natürlich finden sich dort auch Dinge, die man selbst gebrauchen kann und so nicht neu kaufen muss. Für alte Bücher, CDs oder Filme bietet sich der Verkauf über das Internet an: momox.deund rebuy.de sind bekannte Portale. Zum Verschenken bietet sich eBay Kleinanzeigen oder in Berlin das Portal Tausch- und Verschenkmarkt der BSR an.

6. Vermeiden Sie Essensabfälle: Teller statt Mülltonne

58.000 Tonnen Bioabfälle produzieren die Berliner Haushalte jedes Jahr. Mit einem Einkaufszettel und einer guten Wochenplanung bringen Sie Ordnung in Ihren Kühlschrank und sorgen dafür, dass weniger Essen in die Mülltonne wandert.

7. Die richtige Packungsgröße wählen: NEIN zu XXL-Verpackungen

Gerade in Städten wohnen viele Menschen in Singlehaushalten. Leider werben viele Supermärkte mit kostengünstigen XXL-Verpackungen. Überlegen Sie gut, welche Packungsgröße Sie wirklich benötigen und lassen Sie sich nicht von Rabatten für Großverpackungen blenden. Denn jedes Lebensmittel das übrig bleibt, ist zu schade für den Müll.

8. Nachfüllpackungen statt Einwegverpackungen nutzen

Greifen Sie zu Nachfüllverpackungen. Vor allem Sanitär- und Hygieneartikel werden als Nachfüllvariante in Drogeriemärkten angeboten. Diese Nachfüllpackungen verursachen weniger Abfall, da beispielsweise auf Pumpspender verzichtet wird.

9. Reparieren statt Wegschmeißen: selbst sind Frau und Mann!

„Reparieren lohnt sich nicht!" - das bekommt man oft zu hören, will man beispielsweise einen defekten Fernseher beim Händler zur Reparatur abgeben. Im Internet finden Sie jedoch viele Betriebe, die das Reparaturhandwerk noch verstehen, zum Beispiel auf deutschland-repariert.de. Wer seine Geräte oder Möbel selbst reparieren möchte, aber nicht weiß wie, findet in einem der vielen Repair Cafés Unterstützung. Auf der Website repaircafe.org sind bereits mehr als 200 Repair Cafés in Deutschland gelistet.

10. Mehrfachverpackungen vermeiden

Das Abfallaufkommen wird durch überflüssige Verpackungen und sogenannte Portionsverpackungen unnötig erhöht. Meist möchten die Hersteller damit mehr Inhalt vortäuschen. Zeigen Sie diesen Produkten die kalte Schulter.

11. Borgen, Leihen oder Mieten: Wiedersehen macht Freude

Viele Dinge benötigt man nur ein einziges Mal, da lohnt sich keine Anschaffung. Bibliotheken bieten beispielsweise Bücher, CDs und DVDs an, die man gegen eine geringe Gebühr ausleihen kann. Größere Gegenstände, wie Handwerker-Maschinen, können Sie in den meisten Baumärkten mieten. In Großstädten wie Berlin helfen Online-Leihportale wie Fairleihen dabei, benötigte Utensilien auszuleihen.

12. Dinge spenden, tauschen, teilen: doppelt Gutes tun

Nicht alles, was in Ihrem Haushalt, Betrieb oder in Ihrer Bildungseinrichtung überflüssig ist, ist gleichzeitig auch Müll. Spenden Sie diese Dinge an gemeinnützige Organisationen, die Bedürftige unterstützen oder mit dem Verkauf ihre Arbeit finanzieren. Sachspenden nehmen beispielsweise die Shops von Oxfamentgegen. Auch Ausleihen und Tauschen spart Abfall. In einigen Städten gibt es daher Leih-Läden, in denen ungenutzte Gegenstände einfach ausgeliehen werden können, so zum Beispiel im Leila-Leipzig. Auf Utopia.de finden Sie außerdem die wichtigsten Online-Tauschbörsen. Eine Liste mit Berliner Einrichtungen finden Sie hier bei der BSR.

13. Leitungswasser statt Flaschenwasser: Flasche leer? Wasserhahn auf

Wer Leitungswasser trinkt und auf Wasserflaschen verzichtet, trägt viel zur Müllvermeidung bei. Ganz nach dem Motto: Die beste Verpackung ist keine Verpackung. Schön gestaltete Trinkflaschen aus Glas gibt es übrigens von Soulbottles. Damit man auch unterwegs in den Genuss von Leitungswasser kommen kann, gibt es die Intiative refill: Auf einer Karte werden Orte in Deutschland gelistet, die einen kostenlosen Leitungswasser-Refillservice anbieten. Einfach Flasche mitbringen und nachfüllen!

14. Reklame vermeiden: Werben Sie für „Keine Werbung"

Ein Aufkleber auf dem Briefkasten mit der Bitte keine Reklame einzuwerfen sorgt dafür, dass werbende Unternehmen keine Abnehmer für ihre Prospekte finden. Damit sinkt der Papierverbrauch, da die meisten Prospekte ohnehin im Papierkorb vor den Briefkästen landen. Die Hoffnung: Je mehr Menschen mitmachen, desto weniger Werbung wird gedruckt.

15. Bioabfälle zu Dünger machen

Bioabfälle können über den heimischen Kompost entsorgt und dort zu Humus verarbeitet werden: Perfekter Dünger für Balkonpflanzen und Garten! Wer keinen Garten hat, kann sich eine Wurmkiste besorgen und mit Hilfe der kleinen Freunde hervorragenden Humus in der eignen Wohnung herstellen. Weitere Infos dazu finden Sie auf wurmwelten.de.

16. Brotbox statt Alufolie nutzen

Verzichten Sie auf Pausenstullen in Alufolie oder Plastiktütchen. In Schule, Büro und auf Reisen sind Brotboxen nicht nur praktisch, sondern auch noch umweltfreundlich, da sie nach dem Auswaschen wiederverwendet werden können.

17. Feiern - ohne Müll

Die nächste Feier kommt bestimmt. Servieren Sie Ihren Gästen die Speisen und Getränke auf echtem Geschirr und vermeiden Sie Einweg-Lösungen aus Pappe und Plastik. Das schont die Umwelt - und Abwaschen ist deutlich günstiger als Einweg-Geschirr zu kaufen.

18. Verpackungen aus nur einem Material kaufen

Vermeiden Sie Verpackungen, die aus verschiedenen Stoffen bestehen. Beispielsweise werden Papierverpackungen mit Blickfenstern aus Plastikfolie versehen oder Glasflaschen von Deos mit Plastikaufsätzen verklebt. Derzeit können nur sortenreine Stoffe recycelt werden. Mischstoffe landen hingegen in der Müllverbrennung.

19. Alte Handys verkaufen oder verschenken

Die Flut an neuen Handymodellen lässt nicht nach. Der durchschnittliche Produktlebenszyklus eines Mobiltelefons liegt derzeit bei 1,5 Jahren. Doch was passiert mit den ausgemusterten Modellen? Angeblich sollen rund 72 Millionen alte Handys in deutschen Schubladen liegen. Auf handysfuerdieumwelt.de können Sie Ihr altes Handy verkaufen oder defekte Geräte kostenlos einsenden. Das Fairphone dagegen setzt auf Wiederverwendbarkeit und Recycling, indem einzelne Module ersetzt und repariert werden können.

20. Akkus nutzen und leere Batterien zurückgeben

Pro Jahr werden nur ein Drittel der verkauften Batterien wieder zurückgegeben. Der Rest wird, trotz Verbot, über den Hausmüll entsorgt, wodurch schädliche Stoffe wie Nickel, Cadmium und Quecksilber freigesetzt werden. Daher sollten Sie am besten Akkus oder Geräte mit Stromanschluss benutzen.

Autorin: Laura Wagener (Freie Redakteurin)

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Müllvermeidung ist in jeder Lebenssituation möglich: im Haushalt, im Büro oder Betrieb, in der Schule oder unterwegs. Wir haben es selbst in der Hand. Als oberstes Gebot gilt: Abfall vermeiden statt verursachen! Die umweltfreundlichste Verpackung ist die nicht vorhandene Verpackung. Abgepackte und verschweißte Waren verursachen oft unnötigen Abfall.

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Müll (Klasse 1/2)

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Dieses Materialpaket bietet verschiedene Anregungen für das selbstentdeckende Aufarbeiten des Themas der Umweltverschmutzung im Hinblick darauf, was Schüler- und Schülerinnen frühzeitig verändern können, um diese zu verringern. Explizit geht es dabei um die Umweltverschmutzung durch Müll. Die SuS werden im Laufe dieser Unterrichtsreihe zu Müll-Experten, die immer wieder nach Möglichkeiten suchen die Müllproduktion zu vermindern, indem sie Strategien zur Müllvermeidung sowie Weiterverarbeitungsmaßnahmen wie Recycling und Upcycling kennenlernen und kreativ ausprobieren können. Im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), hat diese Unterrichtsreihe das übergeordnete Ziel, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Umwelt den SuS bereits in der Grundschule nahezulegen, um sie zu einem bewussten und zukunftsfähigen Denken und Umdenken zu animieren.

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Dieses Materialpaket bietet verschiedene Anregungen für das selbstentdeckende Aufarbeiten des Themas der Umweltverschmutzung im Hinblick darauf, was Schüler- und Schülerinnen frühzeitig verändern können, um diese zu verringern. Explizit geht es dabei um die Umweltverschmutzung durch Müll.

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Umweltbildung: Abfall in der Schule vermeiden und verwerten

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Umweltbildung: Abfall in der Schule vermeiden und verwerten

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umweltschulen.de informiert über Umweltbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Umweltschutz und Klimaschutz in Schulen und Kommunen.

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logo!: Deshalb ist Plastikmüll ein Riesenproblem

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logo!: Deshalb ist Plastikmüll ein Riesenproblem

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Plastikmüll ist eigentlich echt praktisch - aber auch ein großes Umweltproblem. Woran das liegt und wie man es verbessern könnte.

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Projekt "Müll vermeiden"

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Im Rahmen des Sachunterrichts lernten Rimsinger Schüler der Klasse 3b Abfall vermeiden und richtig zu trennen.
In Zusammenarbeit mit der Ökostation Freiburg, unter der Leitung von Frau Dipl. Biol. Ulrike Hecht und der Klassenlehrerin Frau Antje Magnier, wurden die Drittklässler zum Thema "Müllvermeidung" unterrichtet.
Es wurden die Müllprobleme global dargestellt, die Mülltrennung besprochen und aktiv eingeübt.
Auf die Frage: "Wie können wir Abfall vermeiden?", fanden die Schüler folgende Antworten:
* Aufladbare Batterien benutzen
* Obst und Gemüse ohne Plastikverpackungen kaufen
* Tinte nicht in Patronen kaufen
* Nicht so viel Verpackungen kaufen sondern selber machen
* Stofftüten statt Plastiktüten
* Vesperbox für Schulbrote
* Pfand-Glasflaschen anstatt Plastik/PET
* Holzstifte anstatt Filzstifte
* Umweltpapier nutzen, am besten mit dem Umweltzeichen "blauer Engel"(Hefte, Malpapier, Klopapier...)

Nach dem theoretischen Teil konnten die Kinder dann eine "Müllsammel-Aktion"
rund um das Schulgelände starten. Dabei hatten alle sehr viel Spaß.

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Übersicht der aktuellen Aktionen und Veranstaltungen an unserer Schule

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Pilotprojekt: Müll trennen und Müll vermeiden |

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Pilotprojekt: Müll trennen und Müll vermeiden | Grundschule Fröttmaninger Straße 21

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Vermeiden, verwerten, beseitigen - der Umgang mit Abfall

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Wie wir mit Abfällen umgehen, ist eins der meistdiskutierten Umweltthemen. In den vergangenen Jahren sind zum Beispiel Kunststoffabfälle in den Vordergrund gerückt, insbesondere der Plastikabfall im Meer sowie Mikroplastik. Das Bewusstsein für die Problematik ist hoch. Viele Menschen bemühen sich, Abfälle zu vermeiden oder durch korrekte Mülltrennung die Verwertung zu unterstützen.

Einige Menschen versuchen sogar, im Alltag gar keine Abfälle zu produzieren. Im Internet finden sich zahlreiche Blogs dazu, meist mit Erfahrungsberichten und praktischen Tipps für die Abfallvermeidung.

Die Herstellung all der Produkte und Konsumgüter, die wir im Alltag nutzen und verbrauchen, ist aufwändig. Dafür werden Ressourcen, also Rohstoffe und Energie, benötigt. Doch nahezu alles, womit wir uns umgeben, wird irgendwann zu Abfall, der wieder aufwändig entsorgt werden muss.

Etwa 457 Kilogramm Haushaltsabfälle erzeugt im Schnitt jeder und jede Einzelne in Deutschland pro Jahr. Dazu gehören der Restmüll, die Bioabfälle, Wertstoffe, Sperrmüll und sonstige Abfälle wie beispielsweise Elektroaltgeräte, Batterien und Farben. Im Jahr 2019 kamen so laut Berechnungen des Statistischen Bundesamtes insgesamt 38 Millionen Tonnen Abfall zusammen. Um sich die Abfallmenge vorzustellen, hier ein Vergleich: Ein schwerer Lkw mit Anhänger darf in Deutschland bis zu 40 Tonnen transportieren und misst maximal 18,75 Meter. Würde man den deutschen "Müllberg" auf Lastzüge verteilen, bräuchte man 950.000 Lkws. Aneinandergereiht würden sie ungefähr von Deutschland bis nach Neuseeland reichen.

Bei vielen Menschen wächst das Bewusstsein dafür, dass die Ressourcen der Erde begrenzt sind, und dafür, dass unser Abfall der Umwelt, den Menschen und dem Klima schadet. Auch wenn kaum mehr Abfälle in Deutschland in Deponien vergraben werden, belastet die Entsorgung die Umwelt. Deshalb setzen Politikerinnen und Politiker, Verbraucherinnen und Verbraucher auf einen nachhaltigen Umgang mit Abfällen und Wertstoffen.

Wie wird die Umwelt durch Abfall belastet?

Abfall ist ein weltweites Problem, denn er belastet die Umwelt auf vielfältige Weise. So tragen Kunststoffabfälle, die umgangssprachlich meist als Plastik bezeichnet werden, erheblich zur Umweltbelastung bei. In den Medien sind zum Beispiel immer wieder Bilder von großen Plastikmengen in den Weltmeeren zu sehen. Kunststoffe bedrohen das Leben der Tiere, die im und vom Meer leben. In den Mägen von Seevögeln finden Forscherinnen und Forscher beispielsweise viel Kunststoff. Die Tiere verhungern mit vollem Magen.

Die Herstellung von Kunststoffen in großem Maßstab begann erst in den 1950er-Jahren. Seitdem ist die Produktion enorm angestiegen. Weltweit werden über 400 Millionen Tonnen Kunststoffe im Jahr produziert, mehr als ein Drittel davon für Verpackungen.

Global werden nur 14 Prozent der Kunststoffverpackungen recycelt, wobei es sich oft um ein Downcycling zu minderwertigeren Produkten handelt. 40 Prozent der gebrauchten Verpackungen landen auf Mülldeponien - dies ist in Deutschland seit 2005 verboten - und 14 Prozent in Müllverbrennungsanlagen. Die restlichen 32 Prozent gelangen in die Umwelt, in Meere und andere Gewässer.

Ähnliche Umweltauswirkungen hat auch die Entsorgung ausgedienter elektronischer Geräte wie Smartphones, Fernseher oder Haushaltsgeräte. Häufig werden Haushaltsgeräte ersetzt, obwohl sie noch voll funktionstüchtig sind. Grund sind oft aktuellere Modelle und die immer schnellere Entwicklung neuer Software, die von alten Smartphones und Computern nicht mehr genutzt werden kann. Geht etwas kaputt, wird nicht repariert, sondern neu gekauft. Neue Produkte sind oft günstiger als aufwändige Reparaturen. Das führt dazu, dass Elektroaltgeräte der am schnellsten wachsende Abfallberg weltweit sind.

Dieser "Elektromüll" enthält allerdings - meist in kleinsten Mengen - zahlreiche wertvolle Rohstoffe, wie Seltene Erden und Edelmetalle. Diese werden unter schwierigen Arbeitsbedingungen und katastrophalen Auswirkungen für die Umwelt meist in sehr armen Ländern abgebaut. Regenwälder müssen Rohstoffminen weichen, der Einsatz von Chemikalien zur Gewinnung der Erze verseucht Wasser und Böden. Diese wie auch andere Abfälle tragen somit einen ökologischen Rucksack. Dieser könnte vermindert werden, je mehr Abfälle vermieden werden, zum Beispiel weil kaputte Elektrogeräte repariert und weiterverwendet statt weggeworfen und durch neue ersetzt werden.

Was passiert mit dem Müll? Die "Abfallhierarchie"

Ressourcen zu schonen und negative Umweltfolgen zu vermeiden, ist heute das Ziel der Abfallwirtschaft in Deutschland. Es ist im Kreislaufwirtschaftsgesetz festgelegt. Hiernach gibt es Prioritäten beim Umgang mit Abfällen, die sogenannte Abfallhierarchie. Dabei steht an erster Stelle, dass Abfälle möglichst von vornherein vermieden werden sollen. Auch mithilfe von Recycling sollen Umwelt und Ressourcen geschont werden. Während früher Abfälle zu großen Teilen auf Deponien landeten, ist die Ablagerung heute die letzte Option.

Die fünf Stufen der Abfallhierarchie im Überblick:

1. Abfallvermeidung: Der beste Abfall ist der, der gar nicht entsteht, weil auch die Vorbereitung zur Wiederverwendung (beispielsweise durch Reparatur) und das Recycling von Abfall Energie kosten. Ein wichtiger Teil der Vermeidung ist die Wiederverwendung: Hierzu zählen Mehrwegsysteme, zum Beispiel für Getränkeverpackungen. Ebenso hilft das Weitergeben, Verschenken oder Verkaufen bei der Abfallvermeidung (Second-Hand-Kleidung, Altfahrzeuge usw.).

2. Vorbereitung zur Wiederverwendung: Ist etwas bereits zu Abfall geworden, soll der Abfall so behandelt werden, dass er wiederverwendet werden kann. Dazu werden Erzeugnisse oder Bestandteile von Erzeugnissen geprüft, gereinigt oder repariert. Auf diese Weise werden diese Erzeugnisse so vorbereitet, dass sie ohne weitere Vorbehandlung wieder für denselben Zweck verwendet werden können, für den sie ursprünglich bestimmt waren. Ein Beispiel ist die Sortierung, Reinigung und Reparatur von Kleidung aus Sammelcontainern, die nach ihrer Behandlung unter anderem gespendet werden kann.

3. Recycling: Laut Kreislaufwirtschaftsgesetz gilt als Recycling jedes Verwertungsverfahren, durch das Abfälle zu Erzeugnissen oder Materialien für den ursprünglichen Zweck oder für andere Zwecke aufbereitet werden. Auf diese Weise werden Rohstoffe wieder in den Kreislauf zurückgebracht. Die Rückgewinnung von Rohstoffen kostet Energie, und teilweise werden zur Herstellung der neuen Produkte auch neue Rohstoffe benötigt. Beispiele für Recycling sind Produkte aus recyceltem Altpapier oder das sogenannte Bottle-to-bottle-Recycling von Kunststoffflaschen.

4. "Sonstige Verwertung": Dazu zählt insbesondere die energetische Verwertung. Damit ist die Verbrennung von Müll gemeint, bei der Strom und Wärme erzeugt werden.

5. Abfallbeseitigung: Erst wenn keine der vier anderen Maßnahmen angewendet werden kann, darf Abfall beseitigt werden. Übrigbleibende Stoffe, wie zum Beispiel giftige Stäube aus Filteranlagen, müssen als Abfall zur Beseitigung in gut gesicherten, meist untertägigen Dauerlagern untergebracht werden. Diese müssen mit Sicherheitsvorrichtungen ausgerüstet sein, um zu verhindern, dass giftiges Sickerwasser Boden und Grundwasser verseucht.

Als grundlegendes Prinzip ist im Kreislaufwirtschaftsgesetz die sogenannte Produktverantwortung verankert worden. Das bedeutet, dass Hersteller grundsätzlich für ihre Produkte über deren gesamte Lebensdauer verantwortlich sind. Sie sollen Produkte so gestalten, dass sie technisch langlebig und reparierbar sind und dass einzelne Teile oder das ganze Produkt wiederverwendet werden können. Die dennoch entstehenden Abfälle sollen möglichst hochwertig verwertet oder umweltverträglich beseitigt werden können.

Es gibt bereits eine ganze Reihe konkreter Regelungen, die auf die Produktverantwortung zurückgehen. So sind Unternehmen verpflichtet, verschiedene Arten von Produkten zu sammeln beziehungsweise zurückzunehmen und zu recyceln. Dazu gehören Verpackungen, Batterien, Altautos, Altöl sowie Elektro- und Elektronikgeräte.

Bei manchen Abfallarten und Materialien gibt es in der EU konkrete Vorgaben für das Recycling. Zum Beispiel müssen ab 2025 EU-weit mindestens 65 Prozent der Verpackungsabfälle recycelt werden, für Papier, Metall, Kunststoff, Holz und Glas gibt es spezifische Recyclingquoten.

Die EU ist aktiv auf dem Weg in eine Kreislaufwirtschaft: Im März 2020 veröffentlichte die EU-Kommission den Aktionsplan Kreislaufwirtschaft als wichtigen Baustein des European Green Deal. Der Plan enthält zahlreiche Maßnahmen, um den Übergang hin zu einer ressourceneffizienten und kreislauforientierten Wirtschaft in der EU zu beschleunigen: unter anderem den verstärkten Einsatz von Rezyklaten, ein Recht der Verbraucher/-innen auf Reparatur von Elektro- und IT-Geräten sowie ein stabileres und umweltfreundlicheres Gerätedesign. Die EU-Kommission wird 2021 verschiedene Rechtsvorschriften, die für die Stärkung der Kreislaufwirtschaft relevant sind, überarbeiten.

Welche Maßnahmen setzt Deutschland um?

Das übergeordnete Ziel lautet: Raus aus der Wegwerfgesellschaft! Dazu wurden verschiedene politische Maßnahmen zum Beispiel hin zu weniger überflüssigen Verpackungen, weniger Produkten zum Wegwerfen, weniger Abfall sowie für mehr Recycling eingeleitet. Abfälle sind wertvolle Rohstoffe. Wenn diese Rohstoffe effektiv genutzt werden, können sie unsere natürlichen Ressourcen schonen. Die Bundesregierung und die EU haben deshalb zahlreiche Gesetze und Verordnungen auf den Weg gebracht.

Abfallvermeidung schont Ressourcen und schützt Mensch und Umwelt. Daher ist es am besten, wenn Abfälle gar nicht erst entstehen. Deshalb hat die Bundesregierung unter Beteiligung der Länder im Januar 2021 die Fortschreibung des Abfallvermeidungsprogramms beschlossen. Damit wird die Abfallvermeidung in Deutschland weiterentwickelt. Das Programm benennt die Ziele der Umweltpolitik des Bundes für die Abfallvermeidung und verdeutlicht, dass Abfallvermeidung eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe ist, die nur gelingen kann, wenn sich alle Akteure in eigener Verantwortung daran beteiligen.

Mehr recyceln, weniger verschwenden: Zum Jahresbeginn 2019 ist das Verpackungsgesetz in Kraft getreten, um Verpackungsabfälle zu verringern und das Recycling zu stärken. Die Recyclingquoten wurden deutlich erhöht. Hersteller von Verpackungen, die sich gut recyceln lassen oder die aus recyceltem Kunststoff bestehen, sparen jetzt Kosten ein. Auch die Pfandpflicht wurde erweitert. Das Gesetz legt zudem fest, dass der Handel an den Regalen darauf hinweisen muss, ob Getränke in Einweg- oder Mehrwegflaschen angeboten werden.

Strohhalme, Wattestäbchen, Einweggeschirr, Luftballonhalter aus Kunststoff sowie To-go-Becher sind Produkte, die besonders häufig in der Umwelt landen. Dabei gibt es bereits umweltfreundliche Alternativen. Diese Wegwerfprodukte werden ab dem 3. Juli 2021 europaweit verboten.

Plastiktüte ade: Ab Januar 2022 werden außerdem die leichten Einweg-Kunststofftragetaschen verboten. Denn immer noch werden in Deutschland jedes Jahr rund 1,6 Milliarden Plastiktüten verbraucht. Ausgenommen sind besonders leichte Kunststofftragetaschen, sogenannte "Hemdchenbeutel". Sie werden in Supermärkten bereitgestellt und sorgen für einen hygienischen Umgang mit offenen und leicht verderblichen Lebensmitteln wie zum Beispiel Fleisch- oder Wurstwaren. Für diesen Zweck gibt es bislang keine gute Alternative. Daher kämen infolge eines Verbots womöglich mehr (Vor-)Verpackungen auf den Markt, was zu einer Zunahme des Verpackungsmülls führen würde. Da "Hemdchenbeutel" dem hygienischen Umgang mit den gekauften Produkten dienen, beugen sie auch der Verschwendung von Lebensmitteln vor. Bereits seit 2016 gilt eine Vereinbarung mit dem Handel, Kunststofftragetaschen nur noch gegen Bezahlung anzubieten. Der Verbrauch von Plastiktüten ist seit 2015 um mehr als 60 Prozent zurückgegangen.

Pflicht zur Reparatur: Elektro- und Elektronikgeräte werden heute deutlich kürzer genutzt als noch vor wenigen Jahren, auch wenn sie noch voll funktionsfähig sind. Das hat eine Untersuchung des Umweltbundesamtes ergeben. Die Untersuchung zeigte zudem, dass auffällig viele Geräte wegen eines Defekts ersetzt werden, selbst wenn sie noch nicht lange in Gebrauch sind. Eine neue EU-Verordnung nimmt jetzt die Hersteller von Kühlschränken, Spülmaschinen, Waschmaschinen, Fernsehern und ähnlichen Produkten in die Pflicht. Seit März 2021 gelten strengere Anforderungen an die Reparierbarkeit ihrer Produkte. Die neuen Ökodesign-Regelungen der EU legen fest, dass Hersteller künftig Ersatzteile über einen bestimmten Zeitraum vorhalten und die Produkte so gestalten müssen, dass sie mit herkömmlichen Werkzeugen repariert werden können. Auch müssen Reparaturinformationen mitgeliefert werden.

Kennzeichnung und Beschaffenheit von Einwegkunststoffprodukten: Hygieneartikel wie Binden, Tampons und Feuchttücher, Tabakprodukte und To-go-Becher müssen künftig eine Kennzeichnung tragen, die die Verbraucher/-innen über die negativen Auswirkungen von Kunststoff in der Umwelt aufklärt. Die Kennzeichnung weist darauf hin, welcher Entsorgungsweg zu vermeiden ist und welche Umweltfolgen eine unsachgemäße Entsorgung hat. Kunststoffflaschen und -deckel müssen künftig fest miteinander verbunden sein, damit ein achtloses Wegwerfen der Deckel nach der Öffnung des Behälters verhindert wird.

Ziel der politischen Maßnahmen ist die Vermeidung und Abschaffung unnötigen Plastiks. Dort, wo Einweg-Kunststoff nicht vermeidbar ist, müssen möglichst umweltfreundliche und recycelbare Lösungen gefördert werden. Viele Bürgerinnen und Bürger unterstützen dieses Ziel und wollen eine nachhaltige Gesellschaft ohne Plastikbecher, Mikroplastik und vermüllte Städte.

Was können Verbraucherinnen und Verbraucher tun?

Konsumgewohnheiten spielen eine große Rolle für die Erzeugung von Abfällen. Einige einfache Tipps für den Einkauf helfen, den eigenen Beitrag zur "Wegwerfgesellschaft" zu reduzieren. Dazu gehört vor allem, Verpackungsabfälle möglichst zu vermeiden:

Lose Waren statt aufwändig verpackter Produkte kaufen. Immer mehr „Unverpacktläden" entstehen und bieten Waren ohne Verpackung an.

Getränke in Mehrwegverpackungen kaufen.

Nachfüllpackungen bevorzugen.

Auch das Prinzip "Nutzen statt besitzen" kann in einigen Bereichen dazu beitragen, Ressourcen zu sparen. Ein Beispiel ist Carsharing: Privatautos werden im Durchschnitt nur kurze Zeit am Tag bewegt. Die gemeinsame Nutzung von Fahrzeugen könnte helfen, den enormen Ressourceneinsatz bei deren Herstellung zu begrenzen.

Ebenso kann die Nutzung von Recycling-Börsen oder Tauschplattformen im Internet helfen, Ressourcen zu sparen. Second-Hand-Onlineshops oder Nachbarschaftsnetzwerke, in denen man Bohrmaschinen ausleihen oder Kinderkleidung verschenken kann, nutzen der Umwelt.

Die Möglichkeiten sind vielfältig - Anregungen vermitteln zahlreiche Ratgeber, wie zum Beispiel die Internetseite zur Abfallvermeidung des Bundesumweltministeriums sowie die Broschüre Wertschätzen statt wegwerfen - Konzepte und Ideen zur Abfallvermeidung.

Weiterführende Links

Bundesumweltministerium: Wertschätzen statt wegwerfen
https://www.bmuv.de/themen/wasser-ressourcen-abfall/kreislaufwirtschaft/wertschaetzen-statt-wegwerfen

Bundesumweltministerium: Statistiken zu einzelnen Bereichen der Abfallwirtschaft
https://www.bmuv.de/themen/wasser-ressourcen-abfall/kreislaufwirtschaft/statistiken

Umweltbundesamt: Verwertung und Entsorgung ausgewählter Abfallarten
www.umweltbundesamt.de/daten/abfall-kreislaufwirtschaft/verwertung-entsorgung-ausgewaehlter-abfallarten

Statistisches Amt der Europäischen Union: Waste (in englischer Sprache)
ec.europa.eu/eurostat/statistics-explained/index.php/Municipal_waste_statistics

Portal Globales Lernen: Bildungsmaterialien und Hintergrundinformationen
https://www.globaleslernen.de/de/fokusthemen/fokus-abfall-und-muellexporte-weltweit

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Vermeiden, verwerten, beseitigen - der Umgang mit Abfall

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Rund 460 Kilogramm: So viel Haushaltsabfall produzieren die Menschen in Deutschland pro Kopf und pro Jahr. Der größte Teil des Abfalls wird recycelt, der Rest energetisch verwertet. Doch Abfälle zu vermeiden ist noch besser. Das schont von Beginn an die Umwelt und die Ressourcen. Was kann man tun, um die Menge der Abfälle zu verringern?

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Der Plastik-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

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Der Plastik-Check | Reportage für Kinder | Checker Tobi

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Lernvideo: Müll 🚮 - HSU Grundschule

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Müll-Lied

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Unverpackt – nachhaltig leben ohne Plastik | erlebnis hessen | Doku

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Unverpackt – nachhaltig leben ohne Plastik | erlebnis hessen | Doku

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Die Kinder vom Müllberg

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Deutschland hat ein riesiges Plastikmüllproblem, das aber gar nicht so leicht zu erkennen ist: denn ein Teil des gewaltigen Abfallaufkommens wird ins Ausland verschifft. In der Türkei oder in Malaysia lagert der Müll oft auf wilden Deponien, statt dort recycelt zu werden - ihre vermeintliche Wiederverwertung im Zielland ist der offizielle Grund, warum diese Plastikmüllexporte überhaupt möglich sind. Oftmals sind die ansässigen Unternehmen allerdings von der schieren Masse an Müll überfordert - oder seiner Zusammensetzung: Plastikgemische sind häufig schwer wiederaufzubereiten. Schlimmstenfalls gibt es von vornherein keine Absicht, die Abfälle zu recyceln.

© Ihsan Yalcin / Greenpeace

Diese Mengen an Müll sind für die dort lebenden Menschen ein wachsendes Gesundheitsrisiko. Ein aktueller Report der Greenpeace-Büros aus Deutschland, Großbritannien und der Türkei beleuchtet die Folgen des Plastikgeschachers für die Umwelt: Rechercheur:innen von Greenpeace untersuchten Boden-, Asche-, Wasser- und Sedimentproben aus fünf verschiedenen Orten in der Provinz Adana. An allen Probenahmenstellen wurde ein breites Spektrum umweltschädigender und giftiger Chemikalien nachgewiesen - zum Teil in extrem hohen Konzentrationen. Man weiß, dass viele davon bei der Verbrennung von Kunststoffen entstehen. Einige der nachgewiesenen Chemikalien können Wachstumsstörungen bei Kindern, Fortpflanzungs- und hormonelle Störungen, Organschäden, Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder Atemwegserkrankungen verursachen sowie verschiedene Krebsarten auslösen.

„Die Ergebnisse sind absolut alarmierend", sagt Manfred Santen, Greenpeace-Experte für Chemie. "Wir müssen damit aufhören, andere Länder mit unserem Plastikmüll zu verschmutzen. Die Bundesregierung muss Abfallexporte sofort verbieten." Doch damit ist es nicht getan: Wie der Report zeigt, haben die Plastikmüllexporte aus der EU bereits beträchtliche Umweltschäden in den Zielländern angerichtet. "Darum müssen deutsche Behörden Hilfe und finanzielle Unterstützung für die Beseitigung der Umweltschäden und die fachgerechte Sanierung von illegalen Müllhalden in der Türkei leisten", so Santen weiter.

Angaben von Eurostat zufolge ist die Menge der aus Europa in die Türkei verbrachten Kunststoffabfälle seit 2004 um das 196-fache gestiegen. Allein im Jahr 2020 importierte die Türkei 656.960 Tonnen Kunststoff aus Europa. Davon entfielen 209.642 Tonnen auf das Vereinigte Königreich, was einem Anstieg von 36 Prozent gegenüber dem Vorjahr entspricht. Deutschland war mit 136.083 Tonnen - 102 Prozent mehr als im Vorjahr - der drittgrößte Exporteur.

Dabei ist der Export von nicht-wiederverwertbaren Abfällen verboten: Ein internationales Umweltschutzabkommen, die Basler Konvention, hat im Mai 2019 ihre Regelungen dahingehend verschärft; 187 Länder haben das Abkommen unterzeichnet. Die Änderungen sind mit dem 1.1.2021 in Kraft getreten.

In der Realität wird die Übereinkunft aber immer wieder gebrochen. Wie etwa bei unsortierten, nicht-recyclebaren Abfällen aus Deutschland, die in die Türkei gelangen oder von dort aus weiter in Drittländer verschickt werden - ein Problem, das zurzeit Behörden und Umweltschutzorganisationen beschäftigt.

Müllexporten auf der Spur

Illegale Plastikmüllexporte sind ein riesiges Problem, doch Verstöße gegen die Basler Konvention werden kaum überwacht und bestraft. Greenpeace bleibt dran: Mit GPS-Trackern wollen wir die Hintermänner der Müll-Mafia ausfindig machen. Bitte unterstützen Sie unsere Recherchen in aller Welt mit Ihrer Spende!

Deutscher Plastikmüll in der Türkei

Im vergangenen Jahr wurden mindestens 114 Containerladungen Plastikmüll aus Deutschland in die Türkei exportiert. Die türkischen Behörden beschlagnahmten die Container und stuften einige Inhalte als illegal ein: Abgesehen vom Basler Übereinkommen gilt in der Türkei seit Januar 2021 ein Importverbot für bestimmte Plastikabfälle, zum Beispiel den Import von gemischten sowie "mechanisch sortierten" Kunststoffen.

Nach Aussage türkischer Experten ist dieser Plastikmüll - zumindest in Teilen - nicht wiederverwertbar. Doch niemand fühlt sich dafür zuständig: Der verantwortliche Händler ging bankrott, seither lagern die Container verteilt in fünf türkischen Häfen. Die türkische Regierung bemühte sich um die Rückführung der Container nach Deutschland, fand jedoch nach eigener Aussage keine Unterstützung bei den zuständigen Behörden in den deutschen Bundesländern. Und auch die exportierenden Unternehmen wie ALBA, Lobbe, Meilo oder TEWES kümmerten sich nur halbherzig um eine Rückführung, wenn überhaupt.

Die türkische Regierung will ebenfalls nicht auf dem deutschen Plastikmüll sitzenbleiben. Nach Informationen von Greenpeace und der US-amerikanischen Umweltschutzorganisation Basel Action Network sind bereits einige der Container in Drittländer verschifft worden; nach Vietnam, Kroatien, Großbritannien und in die USA. Anfang Dezember 2021 sollten weitere 37 dieser Container mit deutschen Kunststoffabfällen nach Vietnam geschickt werden, nach einem Zwischenstopp im griechischen Hafen Piräus. Greenpeace und das Basel Action Network alarmierten die zuständige griechische Behörde, die daraufhin das Verladen der Container auf das Schiff "Cosco Pride" verhinderte. Diese Container werden nun von den griechischen Behörden zurückgestellt. Doch was passiert nun damit?

Forderung an die deutsche Politik

Die deutsche Bundesregierung muss veranlassen, dass die Container schnellstmöglich und auf direktem Weg zurückgeholt werden, und verhindern, dass die Container zurück in die Türkei gelangen. Denn die Gefahr droht, dass sie von dort erneut ins Ausland verschifft werden. In einem Brief wandte sich Martin Kaiser, der geschäftsführende Vorstand von Greenpeace Deutschland, Anfang Dezember an das Bundesumweltministerium: Die Bundesregierung müsse Vorkehrungen treffen, die Container wieder in Empfang zu nehmen und allen betroffenen Ländern - der Türkei, Griechenland und Vietnam - versichern, dass der bereits illegal verschiffte Plastikmüll zurück nach Deutschland kommt. Dabei gibt es rechtliche Grauzonen, doch die moralische Verantwortung Deutschlands ist klar: Unser Abfall darf in der Türkei und Südostasien nicht zur Gesundheitsgefahr für die dort lebenden Menschen werden.

© Greenpeace

Dass Plastikmüll über den halben Globus verschifft wird, mutet seltsam an, aber tatsächlich gab es für die Abfälle bislang Abnehmer. Schließlich handelt es sich bei recyclingfähigen Kunststoffen um Wertstoffe - bis es auch den Zielländern zu viel wurde: Bis 2018 war China einer der größten internationalen Abnehmer von Plastikmüll, dann verhängte das Land notgedrungen einen Importstopp. Das hatte allerdings in erster Linie zur Folge, dass sich Plastikexporteure andere Zielhäfen suchten. Vor allem der südostasiatische Raum leidet darunter. Greenpeace dokumentierte Funde von Plastikmüll aus Deutschland auf wilden Deponien in Malaysia und Indonesien - aber auch in der Türkei.

Im Sommer 2020 machten Anwohner:innen Greenpeace Türkei auf eine große Menge Plastikmüll aus Deutschland aufmerksam. Der wurde dort offenbar in einer Recyclinganlage aussortiert, weil die Plastikteile nur schwer oder gar nicht recyclebar waren. Dr. Sedat Gündoğdu von der Universität in Adana erzählte Greenpeace, dass auch die angrenzenden Gewässer und Felder durch Plastik und den giftigen Rauch, der bei der Müllverbrennung entsteht, belastet sind. Denn beim Verbrennen werden Kohlenmonoxid, Stickstoffoxid, Feinstaub und andere Schadstoffe, darunte, polychlorierte Dibenzo-Dioxine und Furane (besser bekannt unter der Bezeichnung "Seveso-Gift") freigesetzt. Nihan Temiz Ata von Greenpeace Türkei beklagt: „Die meisten Abfall-Firmen hier haben zwar Importlizenzen, aber sie importieren viel mehr, als sie verarbeiten können." Passiert ist seitdem wenig: Die Müllberge etwa in der Provinz Adana wachsen weiterhin.

Deutschlands Plastikproblem

Grüner Punkt, Gelbe Tonne - rote Karte? Das Selbstverständnis Deutschlands als Recyclingvorbild zerbröselt bei genauerem Hinsehen. Mit einem Anteil von etwa 45 Prozent ist die Recyclingquote hierzulande auf den ersten Blick ganz gut. Doch das ist nur der Teil des Plastikmülls, der bei den Recyclingunternehmen ankommt - ob der Kunststoff tatsächlich rezykliert und wieder in Umlauf gebracht wird, steht auf einem anderen Blatt. Von den mehr als sechs Millionen Tonnen Plastikmüll, die Deutschland pro Jahr produziert, wird nur ein Bruchteil so wiederverwertet, dass die Industrie es wie Neukunststoff einsetzen kann: Laut Plastikatlas der Böll-Stiftung sind das nur 2,8 Prozent der in Deutschland verarbeiteten Kunststoffprodukte.

Was passiert mit dem Rest? Ein Großteil wird "thermisch verwertet" (also zur Energiegewinnung verbrannt) und ins Ausland gebracht. Deutschland mag beim Recycling keine Weltklasse sein, im Verbrennen und bei Plastikmüllexporten ist das Land allerdings Europameister: 2019 war Deutschland im EU-Vergleich der größte Exporteur von Kunststoffabfällen. Im Jahr 2020 exportierte die Bundesrepublik insgesamt etwa 1 Million Tonnen Kunststoffabfälle in andere Länder. Das wichtigste Empfängerland ist Malaysia: 2020 exportierte Deutschland etwa 170.000 Tonnen Müll in das südostasiatische Land.

Ein mehr als besorgniserregender Trend zeichnet sich dabei in der Türkei ab: Die deutschen Plastikmüllexporte in die Türkei sind von 2016 bis 2020 um mehr als das Siebenfache gestiegen und lagen im Jahr 2020 bei 136.000 Tonnen. Und nicht nur Deutschland schickt seinen Müll dorthin: Die Türkei war 2020 das größte Exportland für die Kunststoffabfälle der EU-Mitgliedsstaaten. Insgesamt wurden 13,7 Millionen Tonnen Plastikabfälle in die Türkei exportiert - das ist fast so viel wie die gesamte Export-Güterumschlagsmenge des Hamburger Hafens im ersten Quartal 2020.

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Die Basler Konvention

Mit dem „Basler Übereinkommen über die Kontrolle der grenzüberschreitenden Verbringung gefährlicher Abfälle und ihrer Entsorgung" wurden 1995 erstmals weltweit geltende Regelungen getroffen. Mittlerweile haben sich mehr als 180 Staaten der Konvention angeschlossen. Um der Plastikflut Herr zu werden, haben die Vertragsparteien im Mai 2019 Verschärfungen beschlossen. Darum müssen seit Januar 2021 sowohl das Export- als auch das Importland bei der Ausfuhr gefährlicher oder verunreinigter Kunststoffabfälle zustimmen. Das erschwert die Entsorgung in Länder mit geringeren Umweltstandards. Doch dazu bedarf es konsequenter Kontrollen, die nicht immer gewährleistet sind.

Im Fall der Plastikmüllcontainer, die in der Türkei gelandet sind, ist die Sache klar. Nicht bloß nach dem Basler Übereinkommen, auch gemäß der Europäischen Abfallverbringungsverordnung (Artikel 22 und 23) ist Deutschland eindeutig verpflichtet, die Rückholung der Container anzuordnen. "Der Plastikmüll muss hier fachgerecht entsorgt werden und hätte gar nicht erst in der Türkei landen dürfen", sagt Manfred Santen, Chemieexperte von Greenpeace. "Deutschland muss Verantwortung für den eigenen Müll übernehmen."

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Trotz internationaler Abkommen, wie der Basler Konvention, landet nicht-recyclebarer Plastikmüll aus Deutschland in Südostasien oder der Türkei. Zum Schaden von Mensch und Umwelt.

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Faltbuch Müll trennen

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Kostenlose Arbeitsblätter für die Grundschule - Müll

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Unterrichtsmaterial zu den Fächern Deutsch, Englisch, Mathe und Sachkunde

Top-Thema: Herbst & Winter

Im Herbst und im Winter gibt es viele spannende Themen im Grundschulunterricht zu bearbeiten. Passendes Unterrichtsmaterial zum Herbst und Winter findet ihr hier bei uns in den jeweiligen Kategorien.

Arbeitsblätter Herbst

Arbeitsblätter Herbst/Winter

Ihr sucht passende Arbeitsblätter rund um den Herbst und Winter? Dann könnt ihr die folgenden Kategorien wunderbar verwenden.
Advent, Bäume & Blätter, Getreide, Halloween, Herbst, Jahreszeiten, Lesetexte, Nikolaus, Kalender, Pilze, Silvester, Uhrzeit, Wald, Weihnachten, Wetter, Winter

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Arbeitsblätter Flüchtlinge

Wir haben eine Serie mit über 20 Arbeitsblättern zur Flüchtlings-Thematik erstellt, mit denen die Schüler langsam mit unterschiedlichen Übungen und Aufgaben an das sensible Thema heran geführt werden.
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Kostenlose Ausmalbilder

Unsere über 1.500 kostenlosen Ausmalbilder könnt Ihr gut als kleine Aufgabe im Unterricht einsetzen.
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Kostenlose Tests

Die kostenlosen Test-Arbeitsblätter enthalten jeweils 10 Fragen zu unterschiedlichen Themengebieten.
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Alle Arbeitsblätter, die wir Euch auf diesem Portal zur Verfügung stellen, sind kostenlos. Ihr findet die kostenlosen Arbeitsblätter für die Grundschule zum einen unterteilt nach Rubriken bzw. Kategorien und zum anderen unterteilt nach Fächern. Mit den Kopiervorlagen zum Ausdrucken wollen wir Euch die Planung für den Unterricht ein wenig erleichtern. Neben den kostenlosen Unterrichtsmaterialien für die Grundschule findet ihr ebenfalls Grundschulmaterial wie Urkunden, Stundenpläne und Ferienkalender bei uns. Die Kopiervorlagen und das Grundschulmaterial könnt ihr Euch jeweils mit einem einfachen Klick herunterladen.

Auf unserem Portal findet ihr diverse Arbeitsblätter aus vielen verschiedenen Bereichen. Dabei sind die meisten Unterrichtsmaterialien für Grundschüler geeignet. Es kann jedoch bei der ein oder anderen Übung vorkommen, dass ihr diese ggf. auch in der Sekundarstufe 1 oder der Sekundarstufe 2 verwenden könnt. Dies ist jedoch eher der Ausnahmefall, so dass der Fokus bei den Kopiervorlagen auf der Primarstufe liegt. Bei uns in Deutschland sprechen wir von der Grundschule. Dies ist in etwa gleichzusetzen mit der Volksschule in Österreich. Somit ist auf unserer Website eine Menge Unterrichtsmaterial für die Volksschule zu finden.

Das Material für den Unterricht haben wir in unterschiedliche Fächer aufgeteilt. Die beliebtesten Fächer sind dabei der Sachunterricht, Mathematik, Deutsch und Englisch. In den einzelnen Schulfächern gibt es wiederum spezielle Kategorien, damit ihr schnell und einfach das passende Arbeitsblatt findet. So gibt es beispielsweise im Heimat- und Sachunterricht (auch HSU oder Sachkunde genannt) Kategorien wie Tiere, Wetter oder Mensch. Im Deutschunterricht unterteilen sich die Kategorien unter anderem in Grammatik und Rechtschreibung und diese wiederum in Wortarten wie Verben, Nomen und Adjektive. Diese Struktur der Arbeitsblätter für die Primarstufe ermöglicht es Euch, dass richtige Arbeitsblatt für Eure Unterrichtsplanung zu finden, ohne das ihr lang suchen müsst. Des Weiteren stellen wir Euch Übungen für den Unterricht zum Bereich Legasthenie und Dyskalkulie bereit sowie spezielle Nachhilfe-Arbeitsblätter.

Neben den ganzen Übungen findet ihr bei uns noch weiteres Grundschulmaterial für den Unterricht. Mit dem Arbeitsblatt Generator könnt ihr Euch automatisch Unterrichtsmaterial zum Ausdrucken für die Fächer Deutsch, Mathe und Englisch generieren lassen. Den Schulferien-Kalender und den Stundenplan könnt ihr Euch kostenlos downloaden und in der Schule aufhängen oder den Schülern mit nach Hause geben.

Wir hoffen, dass die Vorbereitungszeit auf den Unterricht durch hier zur Verfügung gestellten Unterrichtsmaterialien ein wenig verkürzt wird und die Primarschüler so dass Schreiben, Lesen und Rechnen gut erlernen können. Letztendlich darf das Thema Bildung nicht unterschätzt werden und stellt die Grundvoraussetzung für den späteren Erfolg eines (fast) jeden Schülers dar. Wir wünschen Euch viel Spaß mit den Übungen auf unserem Portal für die Grundschule!

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Kostenlose Arbeitsblätter für die Grundschule

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Im Herbst und im Winter gibt es viele spannende Themen im Grundschulunterricht zu bearbeiten. Passendes Unterrichtsmaterial zum Herbst und Winter findet ihr hier bei uns in den jeweiligen Kategorien. Arbeitsblätter Herbst Ihr sucht passende Arbeitsblätter rund um den Herbst und Winter? Dann könnt ihr die folgenden Kategorien wunderbar verwenden.

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DIE WERTSTOFFPROFIS: Lernmaterial „Abfall" für die Grundschule // WERTSTOFFPROFIS

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Das Lernmaterial „Abfall" für die Grundschule ist so angelegt, dass es Komplettwissen vermittelt, aber auch ganz gezielt für die Beschäftigung mit einzelnen Schwerpunktthemen wie Abfallvermeidung oder Abfalltrennung geeignet ist. Im Mittelpunkt steht die Idee, Ihnen umfassendes Material für Ihren individuellen Unterricht anzubieten. Und das nicht mittels einzelner Arbeitsblätter, sondern in Form eines Komplettpakets, das Ihnen bei der Einbindung des Themas alle Freiheiten lässt.

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DIE WERTSTOFFPROFIS: Lernmaterial „Abfall" für die Grundschule // WERTSTOFFPROFIS

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