# data[].attributes.body
Iga inimene on unikaalne ja tema areng individuaalne. Palju mõjutab keskkond kus laps tuleb ja kasvab.

Erinevate vajadustega laste koosõppimine nõuab õpetajalt individuaalsemat lähenemist õpilastele: õpe peab olema igale lapsele jõukohane ning lähtuma lapse arengust. (https://harno.ee/sites/default/files/documents/2022-01/ErinevateOppijateToetamine_2021.pdf)

# data[].attributes.body
Mina kui õpetajana, pean looma head tingimused lastele õppimiseks. Saan valmistada ette lasteaia ruumi, töövahendid/mängud.

Uurida alguses ja saada infot lapse kohta lastevanematelt, kui on soov jagada.

# data[].attributes.body
Õppetöö sisukamaks muutmisel rakendan ma erinevaid meetodeid. Oma töös kasutan palju näitlikustamist, mis on lõimitud õppemängudega. Palju kasutan ka kunstiteraapia, loovteraapia.

Õppijate õpi- ja sotsiaalseid oskusi, kasutan erinevaid rühmapõhiseid ja individuaalseid õppevorme.

# data[].attributes.body
Oma õppetöö alguses, sean endale eesmärgid mida tahan täita. Need eesmärgid on seatud ning võtan arvesse riikliku- ning lasteaia õppekava ja arengukava eesmärke.

Peal seda jaotame teemad nädala kaupa või kuu põhiselt. Räägime ja arutame läbi kolleegidega.

# data[].attributes.body
Oma töös kasutan lõimitud tegevusi, kus omavahel on seotud pea kõik valdkonnad.

# data[].attributes.body
Väikesed lapsed õpivad läbi mängu. Mäng on laste arengus olulisel kohal, sest kuni 5-aastase laste mälusüsteem on suunatud tegevusele. Seega õpivad lapsed paremini tegutsedes ja ise läbi proovides ( Kikas, 2008).

Lapsele ei piisa vaid kuulamisest, peab saama katsuda, vaadata, nuusutada, maista ja ise järele proovida. Ise järele tehes kinnistuvad teadmised.

Lapse arengule on oluline pakkuda erinevaid aistinguid,sest taju kaudu õppimisel korral õpib laps seostama erinevate meelte kaudu vastu võetud infot (Kikas,2008).

# data[].attributes.body
Olulisel kohal on minu töös ka õues õppel. Eesmärk on, et laps vaatab, kuuleb, tunneb ja tunnetab end looduse osana. Olen teinu ka hommikuringe õues. ( Palju ideid saanud kui käisime külas Luunja lasteaed Midrimaal)

# data[].attributes.body
Tuletasime meelde õpituid värve .

# data[].attributes.headline
REFLEKSIOON JA PROFESIONAALNE  ENESEARENDAMINE 

# data[].attributes.subject
REFLEKSIOON JA PROFESIONAALNE  ENESEARENDAMINE 

# data[].attributes.body
Soovin olla pädev ja innovaatiline õpetaja, täiendan end läbi koolituste. Olen valinud koolitusi oma vajaduste ja huvide järgi. (Näiteks mõned koolitused, mida olen valinud; Hoolingu projektõppe koolitus, Perepesas „Imelised aastad” ja „2-aastase lapse kõne ja arengu toetamine”).

Jälgin ka erinevaid veebilehti mis on seotud alushariduse ja lasteaiaga. Loen ja hoian kursis, kui on huvitavat kirjutatud Õpetaja lehes. Arendan ja loen oma tööks vajalikke raamatuid.

# data[].attributes.body
Oma õpetaja töö põhjal näen, et olen olnud aktiivne, loov ja lapsi kaasahaarav õpetaja. Lapse arendamine, et laps tulevikus tuleks hästi toime ning ühtlasi oleks laia silmaringiga inimene, kes oskab oma teadmisi rakendada edasises elus. Näitena võiksin siinkohal tuua erinevate eluvaldkondade teemasid, mida olen kohandanud õppeülesanneteks - päevakajalised teemad, millega lapsed puutuvad kokku oma kodukeskkonnas ja selle ümbruses. Õppetöö üheks oluliseks aspektiks on õpetaja ja õpilaste vaheline hooliv ja lugupidav suhtlemine. Mina õpetajana juhin ning suunan neid teadlikult, et lastel ei oleks ainult akadeemilisi oskusi vaid ühes sellega areneks loovus ise uurida ja avastada. Õpilase isiksuse kujundamisel mängib olulist rolli minu kui õpetaja eeskuju, tõekspidamised ja positiivne suhtumine, mis on otseseks teejuhiks ja suunanäitajaks nende arenguteel.

Märgata kõikide õpilaste erinevat arengutaset ja tugevaid külgi ning neid arendada, leides erinevaid väljundeid.

# data[].attributes.body
Minu kui õpetaja arvamus on, et kaasamist võib käsitleda erinevates kontekstides. Mina lasteaias kaasan oma kolleege erinevatel eesmärkidel ja viisidel, näiteks ühistesse seotud ettevõtmistesse. Saab veel kaasata ka näiteks lapsi, veel kui on tervise kuu, siis habaarsti. Lastele väga meeldivad ka päästetöötajad ja nede autod.

Põhjalikum tagasiside ning õpiprotsessi arutelu toimuvad arenguvestluste käigus, kus on aega ja võib osaleda lapsega koos ja võib lapsevanematega eraldi.

# data[].attributes.body
Kuna olen alles alustav õpetaja, siis hetkel ei osale kuskil erialase teaduse arendamisel ja projektide läbiviimisel.

Lasteaias kus töötan, olen tervise edendamise hoolia. On meie ülessanne tervist edendada lasteaias, hoida ja tugevdada tervist ning luua heaolu..