# data[].attributes.body
1.   Selama menjadi pengawas, saya memiliki pengalaman saat melakukan pendampingan kepada salah seorang kepala sekolah di wilayah binaan saya. Kepala sekolah ini baru saja diangkat menjadi kepala sekolah dan masih membutuhkan banyak bimbingan dalam mengelola sekolah secara efektif. Dalam proses pendampingan ini, saya menggunakan metode mentoring. Langkah-langkah yang saya lakukan yaitu : observasi awal, di mana saya mengamati situasi dan kondisi lingkungan sekolah serta interaksi dengan kepala sekolah dan guru dan siswa. Bersama kepala sekolah, saya menyusun rencana tindakan yang konkret berupa jadwal pertemuan rutin. Dalam setiap pertemuan, saya memberikan arahan dan bimbingan untuk mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan manajemen, serta memberikan contoh praktik terbaik dari sekolah lain. Setiap beberapa minggu, saya memberikan evaluasi terkait dengan kinerja kepala sekolah tersebut. Melalui pendampingan ini, Alhamdulillah kepala sekolah mengalami perubahan positif. Pendampingan ini tidak hanya memberikan manfaat bagi kepala sekolah yang didampingi, tetapi juga memperkuat hubungan kerja sama antara pengawas dan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman melakukan pendampingan adalah ketika awal bertugas sebagai pengawas, yakni mendampingi salah satu sekolah terpencil untuk menghadpi akreditasi sekolah dimana sebeleumnya sekolah ini sebelumnya tidak terakreditasi. Dengan pendekatan apresiatif Inquiry akhirnya sekolah binaan saya ini berhasil terakreditasi

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam melakukan pendampingan kepada kepala sekolah sangat berharga dan memberikan banyak pelajaran, terutama dalam merumuskan serta menetapkan tujuan program-program sekolah melalui diskusi kolaboratif yang melibatkan analisis kebutuhan siswa dan lingkungan. Saya berfokus pada penerapan budaya positif di sekolah dengan berbagi strategi untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik, meskipun tantangan muncul ketika beberapa guru merasa nyaman dengan cara lama.

# data[].attributes.body
Ruwaidah

Saya menggunakan metode mentoring saat mendampingi kepala SDN 7 Pulubala yang baru terangkat. Fokus saya adalah memastikan visi dan misi sekolah menjadi landasan dalam setiap program dan kebijakan. Dengan pendekatan ini, saya memberikan arahan dan dukungan agar kepala sekolah dapat memahami dan mengimplementasikan visi misi secara efektif dalam kepemimpinannya

# data[].attributes.body
Dalam pendampingan kepala sekolah, saya memiliki beberapa pengalaman yang berhasil dan belum berhasil. Pengalaman yang berhasil termasuk ketika saya berhasil membantu kepala sekolah dalam merumuskan tujuan program-program sekolah yang lebih jelas dan terarah, serta menciptakan budaya positif di lingkungan sekolah. Melalui kolaborasi yang baik, kami dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan guru serta siswa dalam proses belajar mengajar. Namun, pengalaman yang belum berhasil sering kali muncul ketika menghadapi resistensi dari beberapa guru yang enggan mengubah metode pengajaran mereka. Meskipun telah mencoba berbagai pendekatan untuk melibatkan mereka, terkadang sulit untuk mencapai kesepakatan dan perubahan yang diinginkan. Pengalaman ini mengajarkan saya pentingnya kesabaran dan pendekatan yang lebih inklusif dalam proses pendampingan.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang saya alami ketika mendampingi kepala sekolah yang selalu merasa tidak memahami tugasnya padahal sudah beulang kali dia ikuti melalui kegiatan pelatihan komite pembelajaran, lokakarya, workshop,

pada kegiatan pendampingan pengawas ini saya melaksanakan deengan mengkolaborasikan beberapa model pendampingan yakni mentoring dan fasilitating hasilnya saat itu pengawas menyampaikan mulai memahami tugasnya sebagai pemimpin pembelajaran

# data[].attributes.body
Ruwaidah

Yang berhasil:Ada peningkatan dalam komunikasi antara kepala sekolah dengan guru-guru, terutama dalam menyampaikan tujuan dan harapan yang selaras dengan visi

Yang belum: Masih ada tantangan dalam meningkatkan keterlibatan semua guru dan staf dalam mendukung visi misi, terutama dalam mengubah kebiasaan kerja.

misi

# data[].attributes.body
Ketika belum berhasil dalam pendampingan kepala sekolah, perasaan saya sering kali campur aduk; ada rasa frustasi dan kekhawatiran karena belum dapat mencapai tujuan yang diinginkan, serta rasa tidak puas terhadap proses yang telah dilakukan. Saya merasa perlu mengevaluasi kembali pendekatan yang digunakan dan mencari solusi alternatif. Di sisi lain, ketika berhasil, perasaan saya sangat memuaskan dan penuh kebanggaan. Melihat perubahan positif di sekolah dan perkembangan siswa serta keterlibatan para guru memberikan rasa pencapaian yang mendalam. Keberhasilan tersebut memperkuat keyakinan saya bahwa dengan kolaborasi dan usaha yang kontinu, kami dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Pada saya mel.akukan pendampingan kepala sekolah,saya bertemu dengan kepala sekolah yang tidak peduli dengan perubahan sehingga saya mengalami hambatan mendampingi kepala sekolah tersebut

# data[].attributes.body
Sebuah upaya peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar di Limboto Barat berhasil dilakukan melalui pendampingan yang intensif. Dengan melibatkan guru dalam berbagai workshop dan memberikan coaching secara individual, kompetensi pedagogik mereka meningkat. Selain itu, pengembangan media pembelajaran yang menarik dan bervariasi serta penerapan model pembelajaran yang inovatif berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasilnya pun membanggakan, yakni peningkatan nilai rata-rata siswa dan terciptanya suasana belajar yang lebih kondusif. Kesuksesan program ini menunjukkan pentingnya kolaborasi antara kepala sekolah, guru, dan pengawas, serta keberlanjutan program pendampingan yang didukung oleh kepemimpinan yang kuat.

# data[].attributes.body
Hal yang belum berhasil saya lakukan masih sehubungan dengan soal no 1 yakni ketika saat pendampingan kepala sekolah ini menyampaikan sudah memahami topik yang di bahas tetapi ketika berhadapan dengan fasilitator lainnya beliau menyampaikan belum faham . Bisa dibayangkan betapa malu dan kesalnya saya ketika saya selaku pengawas pembinanya mendenngarkan langsung apa yang beliau sampaikan ke fasilitator lainnya

Hal yang sudah berhasil ketika saya melaksanakan pendampingan mengatasi masalah kepala sekolah dengan menggunakan metode coaching Alhamdulilllah kepala sekolah langsung dapat menemukan solusi dan langsung menerapkan dan alhamdulillah berhasil mengatasi masalah

# data[].attributes.body
Ruwaidah

Saya cukup puas dengan peningkatan komunikasi antara kepala sekolah dan guru-guru. Ini adalah langkah awal yang penting untuk membangun budaya kerja yang lebih kuat dan terarah di sekolah.

# data[].attributes.body
Salah satu keberhasilan dari pendampingan yang saya lakukan yaitu adanya perubahan perilaku kerja dan komitmen kepala sekolah yang cukup tinggi dalam melaksanakan tupoksinya, dan yang belum berhasil yaitu masih ada beberapa kepala sekolah yang merasa nyaman dengan situasi yang ada dan sulit untuk menerima perubahan.

# data[].attributes.body
Saya belum berhasil melakukan pendampingan kepala sekolah terhadap kepala sekolah yang tidak peduli dengan adanya perubahan.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman adalah mendampingi salah satu sekolah penggerak angkatan 3. Yaitu SDN 2 Telaga, dalam hal ini saya selaku pengawas pendamping membersamai mereka sesuai kompetensi yang saya miliki yang dalam prosesw pendampingan bekerja sama dengan berbagai pihak mulai dari kepala sekolah, guru dan orangtua murid untuk kemajuan pendidikan.

Proses pendampingan yang dijalani antara lain melaksanakan workshop, diskusi untuk memahami kebutuhan sekolah. Dengan harapan adanya perubahan positif dalam meningkatkan pendidikan di sekolah tersebut.

# data[].attributes.body
Perasaan saya ketika belum berhasil rasanya nano-nano bu,,,,, ada rasa kesal, bingung harus berbuat apa lagi untuk mengatasi kepala sekolah yang sering berubah-ubah apa yang dia sampaikan .

ketika berhasil ada rasa puas dan ingin mempertahankan capaian tersebut dengan cara sering melakukan komunikasi untuk memantau apakah situasi dan kondisi selalu harmonis dan kondusif .

# data[].attributes.body
Pendampingan yang belum berhasil adalah ketika kepala sekolah yang baru saja menjabat di salah satu sekolah yang tengah menghadapi masalah disiplin yang serius di antara siswa. Pada saat itu, saya menggunakan pendekatan konsultatif, di mana saya dan kepala sekolah tersebut bersama-sama menganalisis situasi dan saya memberikan rekomendasi langkah-langkah yang bisa diambil untuk memperbaiki situasi tersebut. Namun, setelah beberapa bulan, masalah disiplin memang sedikit berkurang, tetapi kepala sekolah masih merasa kurang percaya diri dalam  tanpa bantuan pihak luar.

Sedangkan yangberhasil adalah ketika mendampingi salah satu sekolah terpencil untuk menghadpi akreditasi sekolah dimana sebeleumnya sekolah ini sebelumnya tidak terakreditasi. Dengan pendekatan apresiatif Inquiry akhirnya sekolah binaan saya ini berhasil terakreditasi

# data[].attributes.body
Kalau cerita pengalaman alhamdulilah sudah 75 persen yang sudah berhasil dan yang belum berhasil menurut saya yakni dalam mendampingi Kepala Sekolah dalam pemetaan komitmen perubahan dalam menentukan strategi penyusunanan dokumen rencana sekolah dan merubah minsed guru dalam

# data[].attributes.body
Ada rasa kecewa dan sedih ketika pendampingan yang saya lakukan belum berhasil dan saya merasa puas ketika pendampingan yang saya lakukan sudah berhasil dan berdampak pada kinerja sekolah

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam melakukan pendampingan kepala sekolah adalah banyak masalah yang di hadfapi oleh kepala sekolha terutama menghadapi pendidik pada waktu mengajar tidak siap dalam membuat administrasi kelsa sehingga pengawas dapat menbantu kepala sekolah dalam pengambilan keputusan yang berkaitan dengan kebijakan sekolah terutama alokasi sumber daya serta pengembangan kurikulum sehingga dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik

# data[].attributes.body
Upaya pendampingan kepala sekolah Yang belum membuahkan hasil di Sekolah binaan Kec. Limboto Barat yang diharapkan. Meskipun berbagai program pelatihan dan kunjungan kelas telah dilaksanakan, perubahan signifikan dalam kualitas pembelajaran masih sulit tercapai. Beberapa kendala yang dihadapi antara lain resistensi guru terhadap perubahan, kurangnya dukungan dari pihak komite sekolah, serta terbatasnya sumber daya yang tersedia. Selain itu, evaluasi yang dilakukan menunjukkan bahwa program pendampingan belum sepenuhnya menjawab kebutuhan spesifik sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa pendampingan kepala sekolah merupakan proses yang kompleks dan membutuhkan pendekatan yang lebih holistik serta komitmen jangka panjang dari semua pihak yang terlibat.

# data[].attributes.body
Pengalaman pada saat melakukan pendampingan kepalasekolah di TK Negeri Pembina Biluhu.Tujuan saya melakukan pendampingan dalam meningkatkan kualitas menejemen sekolah terutama dalam hal perencanaan program dan pengembangan kapasitas guru dengan metode diskusi yang berfokus pada keplasekolah dan beberapa guru,dengan tujuan mengidentifikasi masalah utama yang di hadapi oleh kepsek dan mencari solusi bersama,dengan menggunakan tehnik fasilitasi untuk memastikan semua peserta bisa berkontribusi dalam diskusi untuk menggali ide ide baru dan menyepakti langkah landkah perbaikan yang di ambil.Dengan memberikan kesempatan kepada kepalasekolah berdiskusi tentang mengelolah sumberdaya sekolah yang lebih efisien dan bagaimana dan bagaimana cara mengatasi konflik antar guru dan strategi meningkatakan motivasi guru dan sisiwa.Saya lebih bereperan sebagai fasilitator membatu keplasekolah menemukan solusi sendiri pda permasalahan yang di hadapi

# data[].attributes.body
Ketika Belum Berhasil: Saat belum berhasil dalam melakukan pendampingan sebagai pengawas sekolah, saya merasa kecewa, terutama jika upaya saya tidak membawa perubahan positif seperti yang diharapkan. Ada rasa tanggung jawab yang besar karena peran saya adalah untuk membantu guru dan kepala sekolah mencapai tujuan mereka.

Ketika Berhasil: Ketika berhasil dalam melakukan pendampingan, perasaan yang muncul adalah kebahagiaan. Melihat guru dan kepala sekolah yang saya dampingi mampu berkembang, mengimplementasikan perubahan, dan mencapai tujuan mereka memberikan rasa pencapaian yang besar. Saya merasa bahwa upaya dan komitmen saya telah memberikan dampak positif, dan ini sangat memotivasi saya untuk terus mendukung mereka di masa mendatang.

# data[].attributes.body
Pada umumnya perasan yang di alami rasa prustasi tetapi saya berusaha yang terbaik untuk mencapai program program yang belum berhasil dengan cara merevieu kembali tentang strategi pendampindan atau metode yang saya lakukan

# data[].attributes.body
Ketika saya belum berhasil maka perasaan saya mersa kecewa menghadapi kepala sekolah yang tidak peduli terhadap perubahan,namun apabila saya berhasil merubah sikap kepala sekolah tersebut maka perasaan saya merasa gembira .

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang paling berkesan adalah  membantu mendampingi  Kepala Sekolah bersama Tim dalam  merefleksi Raport Pendidikan  dan Penyusunan Program Sekolah. Dalam pendampingan tentu ada suka dan dukanya dan itulah relita yang saya rasakan , tetapi saya selaku pengawas bina yang ada di sekolah itu ada rasa bangga dan berbesar hati dalam  pendampingan tersebut namun dari semua upaya dan  rencana yang di lakukan belum semuanya memuaskan   Dari  hasil kegiatan di atas terlaksananya  pendampingan berdeferiansi sesuai Raport Pendidikan masing masing sekolah binaan

# data[].attributes.body
Dalam melaksanakan pendampingan tersebut yang berhasil khususnya dalam mengikuti program sekolah penggerak di SDN 2 Telaga yang awalnya pihak sekolah ini utamanya pendidk belum percaya diri dalam mengikuti program sekolah penggerak menjalankan kurikulum merdeka karena pengaruh usia dan tidak mampu menggunakan IT, ternyata setelah dijalani dengan pendampingan yang optimal dan dimotivasi baik oleh pengawas pendamping maupun fasilitator maka lambat laun mulai bisa beradaptasi.

Ketidak berhasilan sepertinya tetap ada tapi seiring berjalannya waktu kekurangan mulai tertutupi.

# data[].attributes.body
Dalam pendampingan kepalasekolah di sekolah binaan tidak semua bisa berjalan dengan baik termasuk saya belum berhasil dalam melakukan pendampingan kepalasekolah dalam merumuskan progran menemen sekolah .melalui semangatkerjasama yang baik antar guru dan dan kepalasekolah tetapi juga belum berhasil walau beberapa metode sudah di terapkan teatapi belum juga ada perubahan, ini membuat saya lagi untuk mengevaluasi diri dengan kesabaran merobah strategi baru yang mungkin lebih cocok lagi.

Dalam pendampingan kepla sekolah yang ada juga yang berhasil.Bu Ninin seorang kepala sekolah TK Negeri Pembina dalam menghadapi tantangan pada beberapa bulan yang lalu dalam menejemen pengelolaan Satuan. Pendampingan berhasil karena ada kolaborasi yang baik dengan pengawas, kepala sekolah serta motivasi yang tinggi warga sekolah untuk meningkatkan efektifitas menejemen sekolah Setelah di evaluasi terjadi perubahan yang signifikan .

# data[].attributes.body
Ketika belum berhasil dalam melakukan pendampingan bagi saya membuat untuk rasa khawatir dan saya harus evaluasi diri untuk mencari strategi baru yang mungkin lebih cocok lagi. dan ketika pendampingan berhasil yang pasti senang karena tujuan utama adalah keberhasilan dalan pendampingan untuk peningkatan mutu pendidikan

# data[].attributes.body
Perasaan jika berhasil merasaan senang dan berusaha untuk menggunakan strategi yang baik untuk untuk mencapai tujuan. Jika belum berhasil berusaha mencari solusi terbaik untuk mencapai tujuan

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam melakukan pendampingan Kepala Sekolah adalah dalam mendampingi penyusunan KSP dengan menggunakan metode Mentoring.Dengan pendekatan ini saya memberikan arahan dan petunjuk dan dukungan agar Kepala Sekolah dapat menyusun KSP Secara lengkap .

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman yang saya alami dalam mendampingi kepala sekolah adalah : kepala sekolah terlalu rendah kesadaran melaksanakan refleksi bahkan sangat kurang melaksanakan pertemuan sesama guru dalam hal merefleksi kegiatan yang telah di laksanakan baik kegiatan harian, ataupun mingguan

# data[].attributes.body
Pendampingan yang belum berhasil adalah ketika mendampingi Kepala Sekolah yang baru menjabat disalah satu sekolah yang tengah menghadapi masalah dalam hal kedisiplinan guru.Pada saat itu saya menggunakan pendekatan konsultatif dimana saya dan kepala sekolah bersama sama menganalisis situasi dan saya memberikan rekomendasi dan langkah langkah yang perlu diambil untuk menyikapi hal ini. Namun setelah beberapa bulan masalah sedikit berkurang namun Kepsek masih kurang percaya diri dan masih butuh pendampingan Sedangkan yang berhasil adalah pendampingan yang berwujud pada perubahan perilaku kerja dan komitmen Kepala Sekolah

# data[].attributes.body
Pengalaman yang sudah berhasil adalah Satuan pendidikan dalam hal ini Kepala sekolah telah berhasil mennyusun KSP Dokumen 1. dan perangkat pembelajaran walawpun belum sempurnah

Pengalaman yang belum berhasil adalah mengubah maind set guru dalam melaksanakan kurikulum merdeka terutama dalam penerapan pembelajaran berdeferensiasi dan pelaksanaan P5.

# data[].attributes.body
Perasaan saya belum berhasil adalah kecewa dan kurang bersemangat dan insya Allah saya akan perbaiki dan perasaan kalau berhasil adalah bersemangat dalam melakukan pendampingan

# data[].attributes.body
Perasaan saya ketika berhasil adalah merasa senang dan bahagia

Perasaan saya ketika belum berhasil saya merasa ada kekurangan dari saya selaku pengawas bina dan saya akan berusaha memperbaiki kekurangan serta mencari solusi untuk perbaikan kearah yang lebih baik di masa mendatang.

# data[].attributes.body
Salah satu pengalaman saya yaitu mendampingi kepala sekolah dalam mengeksplor raport pendidikan, masing-masing tim sekolah menganalisis rapor pendidikan mereka dan menyusun program sekolah. Ada kepuasan tersendiri ketika membersamai mereka walaupun ada beberapa dari mereka yang tidak selesai apa yang menjadi target pada kegiatan tersebut.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya yang belum berhasil pada saat kepala sekolah atau guru yang kurang disiplin dalam kinerja dimana guru dan kepala sekolah yang masih betah berada di zona nyaman, pengalaman yang sudah berhasil ketika ada beberapa sekolah yang bisa meningkatkan mutu pendidikan di sekolahnya.

# data[].attributes.body
Perasaan saya ketika berhasil dalam melakukan pendampingan tentu saja sangat senang ada rasa bahagia ketika apa yang menjadi target dampingan berhasil, dan bila belum berhasil tentu saja ada rasa kecewa tapi saya akan memperbaiki dengan menyusun kembali langkah-langkah yang tepat

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam melaksanakan pendampingan kepala sekolah pada saat mendampingi kepala sekolah dalam menyusun program satuan pendidikan yang melibatkan peran stakeholder melalui diskusi kolaborasi yang melibatkan unsur stakeholder dalam mengidentifikasi, menganalisis, menyusun program berbasis kebutuhan peserta didik dan potensi lingkungan. Alhamdulillah berhasil dan mendapatkan dukungan unsur stakeholder.

# data[].attributes.body
Pendampingan saya yang berhasil mendampingi kepala sekolah dalam menyusun program sekolah melalui pelibatan stakeholder sehingga mendapatkan program yang ideal. sedangkan pendampingan yang belum berhasil pada kegiatan perencanan berbasis data.

# data[].attributes.body
perasaan saya ketika pendampingan berhasil ada rasa bangga dan senang, gembira karena upaya membantu, memfasilitasi kepala sekolah bermanfaat bagi pengembangan satuan pendidikan, sedangkan jika belum berhasil maka saya memikirkan alternatif lain yang lebih relevan untuk membantu kepala sekolah