# data[].attributes.body
situasi yang kondusif artinya kegiatan harus dijadwalkan

# data[].attributes.body
Berdasarkan pengalaman saya situasi yang sesuai dengan pendekatan couching adalah situasi kepala sekolah memiliki tantangan dalam melaksanakan program atau kegiatan sekolah.

# data[].attributes.body
Kepala sekolah yang punya keinginan untuk memajukan sekolah

# data[].attributes.body
1. sifat menggurui

2. ketidaksabaran

3. merasa lebih

4. ingin dihormati

5. dll

# data[].attributes.body
Situasi yang menuntut kepala sekolah untuk segera menindaklanjuti suatu program pemerintah yang berkaitan dengan aplikasi sementara kepsek kurang menguasai penggunaan IT.

# data[].attributes.body
Kepala sekolah yang suka berefleksi, punya tujuan atau visi pribadi untuk sekolah, kepala sekolah yang ada waktu/tidak sibuk.

# data[].attributes.body
Situasi yan ditemukan, sambutan kepala sekolah baik dan pelaksanaan coaching berjalan sesuai harapan.

# data[].attributes.body
Kepala sekolah yang ingin meningkatkan kompetensi dan kinerjanya.

# data[].attributes.body
perubahan karakter dari tidak peduli dan negatif thinking menjadi lebih antusias dan positif thinking

# data[].attributes.body
Heri Soeryanto

Satuan pdd yang terakreditasi mencapai lkriteria Minimal Baik dengan Kepala Sekolah Sudah Berpengalaman

# data[].attributes.body
kepala sekolah akan lebih semangat dan termotivasi

# data[].attributes.body
Yang perlu dihilangkan berasosiasi karena sering terjebak ke metode mentoring

# data[].attributes.body
Yang cocok itu kepala sekolah yang cerdas, mengerti alur pembicaraan alias nyambung tentang topik yang dibahas.

# data[].attributes.headline
Situasi sekolah yang masih sangat memerlukan perbaikan, terutama di pembelajaran dan disiplin warga sekolah.

# data[].attributes.subject
Situasi sekolah yang masih sangat memerlukan perbaikan, terutama di pembelajaran dan disiplin warga sekolah.

# data[].attributes.body
Semua situasi bisa disekolah bisa diselesaikan dengan coaching untuk dapat mencapai tujuan, meningkatkan kinerja danmengembangkan potensi secara maksimal

# data[].attributes.body
1. Sikap merasa lebih tahu

2. Kurang sabar.

3. Ingin memberikan saran.

4. Merasa posisinya lebih tinggi.

# data[].attributes.body
Situasi yang sesuai untuk menggunakan pendekatan couching adalah saat kepala sekolah atau sekolahnya sedang menghadapi suatu permasalahan atau tantangan. Seperti saat akan PPDB supaya berjalan aman lancar dan terkendali

# data[].attributes.body
Seluruh kepala sekolah perlu di adakan metode ini, karena dengan coaching ini kepala sekolah lebih leluasa dan terbuka untuk mencerita kan suatu kendala dan permasalahan di sekolah nya masing masing

# data[].attributes.body
Perubahan yang ingin saya lihat dari kepala sekolah dengan pendekatan couching ini diantaranya meningkatnya kepercayaan diri, fokus pada solusi, meningkatnya motivasi/semangat baru kepala sekolah.

# data[].attributes.body
kepala Sekolah yang bisa bermitra dalam kemajuan sekolah bersama pengawas

# data[].attributes.headline
Satuan Pendidikan yang terakkreditasi dengan kriteria minimal Baik

# data[].attributes.subject
Satuan Pendidikan yang terakkreditasi dengan kriteria minimal Baik

# data[].attributes.body
1. Kepala sekolah lebih terbuka.

2. Tidak merasa tertekan.

3. Menjadi teman untuk berbagi.

# data[].attributes.body
Kepala sekolah yang memiliki kemauan yang kuat terhadap kemajuan sekolah. Dan merasa butuh bantuan.

# data[].attributes.headline
Satuan pendidikan terakreditasi dengan kriteria minimal baik

# data[].attributes.subject
Satuan pendidikan terakreditasi dengan kriteria minimal baik

# data[].attributes.body
Yang perlu dikembangkan adalah cara kita menghadapi situasi yang dihadapi pada saat itu kita serius mendengar apa yang di sampaikan oleh kepala sekolah, dan yang perlu dihilangkan adalah sifat egois atau cuek dalam mendengar penjelasan kepala sekolah.

# data[].attributes.body
Yang perlu dihilangkan adalah ego, merasa lebih hebat dan merasa lebih tinggi dari coachee

# data[].attributes.headline
Kepala sekolah yang mempunyai visi misi untuk memajukan sekolah, yang menyadari akan kekurangan dan kelebihannya, yang terbuka dan peka terhadap kemajuan, yang memiliki semangat kolaborasi antar warga sekolah.

# data[].attributes.subject
Kepala sekolah yang mempunyai visi misi untuk memajukan sekolah, yang menyadari akan kekurangan dan kelebihannya, yang terbuka dan peka terhadap kemajuan, yang memiliki semangat kolaborasi antar warga sekolah.

# data[].attributes.body
Dampak yang saya rasakan di diri kepala sekolah diantaranya meningkatnya kemampuan kepala sekolah dalam memecahkan masalah dengan memanfaatkan aset/kekuatan untuk melakukan perubahan

# data[].attributes.body
yang perlu di hilang kan rasa ego bahua kita lebih tinggi atau sempurna dari kepala sekolah atau coach,sehingga mereka merasa lebih akrab untuk membuat nyaman dalam pendampingan

# data[].attributes.headline
Melalui tahapan perencanaan pendampingan dari hasil percakapan refleksi dapat diketahui strategi dan metode yang digunakan, salah satunya Metode Coaching

# data[].attributes.subject
Melalui tahapan perencanaan pendampingan dari hasil percakapan refleksi dapat diketahui strategi dan metode yang digunakan, salah satunya Metode Coaching

# data[].attributes.body
Prubahan yang diharapkan adalah kepala sekolah dapat melaksanakan tugasnya sesuai dengan tupoksi kepala sekolah dan dapat mengembangkan satuan pendidikan kedepan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
Sekolah yang raport mutu mengalami penurunan di literasi dan numerasi

# data[].attributes.body
Kepala sekolah memahami peran baru pengawas, bisa bersikap terbuka, terjalin komunikasi efektip

# data[].attributes.body
mengembangkan kemitraan, hubungan kepercayaan, kreatif dalam mendamping kepala sekolah, dan memaksimalkan potensi

# data[].attributes.body
Berharap kepala sekolah akan lebih baik dalam memimpin warga sekolah nya , sehingga tercapai sekolah yang lebih baik dan maju

# data[].attributes.body
Kepala sekolah yang mengalami kesulitan untuk menaikan nilai Literai dan Numerasi

# data[].attributes.body
Dampak yang dirasakan kepala sekolah adalah mereka merasa di perhatikan dan berusaha melaksanakan tugas dengan baik dalam pengembangan sekolah.

# data[].attributes.body
yang perlu di kembangkan yaitu tentang Coacing Model TIRTA

# data[].attributes.body
5. Dampak yang dirasakan kepala sekolah bila pendampingan dilakukan pendekatan coaching yaitu kepala sekolah lebih akrab dengan kepala sekolah dan kepala sekolah lebih leluasa menyampaikan masalahnya

# data[].attributes.body
Kepala sekolah memiliki mitra untuk memajukan sekolah

# data[].attributes.body
kepala sekolah lebih di merasa di hargai dan di perhatikan dengan ada nya coaching ini

# data[].attributes.body
Kepala Sekolah yang lebih mandiridalam mengembangkan sekolah

# data[].attributes.headline
Yang perlu dihilangkan adalah Perasaan bahwa pengawas lebih tinggi dan harus dihormati oleh kepala sekolah, perasaan bahwa pengawas paling tahu segalanya...  Yang perlu dikembangkan adalah rasa ingin tahu yang lebih, tekad yang kuat untuk memajukan pendidikan, bekerjasama yang baik, dll.

# data[].attributes.subject
Yang perlu dihilangkan adalah Perasaan bahwa pengawas lebih tinggi dan harus dihormati oleh kepala sekolah, perasaan bahwa pengawas paling tahu segalanya...  Yang perlu dikembangkan adalah rasa ingin tahu yang lebih, tekad yang kuat untuk memajukan pendidikan, bekerjasama yang baik, dll.

# data[].attributes.body
Lebih memahami permasalahan dan pemecahan secara mandiri

# data[].attributes.headline
Kepala sekolah yang memiliki seluruh kompetensi yang dipersyaratkan sebagai kepala sekolah

# data[].attributes.subject
Kepala sekolah yang memiliki seluruh kompetensi yang dipersyaratkan sebagai kepala sekolah

# data[].attributes.headline
Beberapa perubahan yang diharapkan terhadap kepala sekolah adalah: Mau menyadari akan kekurangan dan kelebihannya, menyadari bahwa kemajuan pendidikan adalah tugas dan tanggungjawabnya, menyadari bahwa kolaborasi dalam mencapai tujuan pendidkan itu sangat penting, dll.

# data[].attributes.subject
Beberapa perubahan yang diharapkan terhadap kepala sekolah adalah: Mau menyadari akan kekurangan dan kelebihannya, menyadari bahwa kemajuan pendidikan adalah tugas dan tanggungjawabnya, menyadari bahwa kolaborasi dalam mencapai tujuan pendidkan itu sangat penting, dll.

# data[].attributes.headline
Percaya diri pada kemampuannya, lebih kreatif, dan lebih termotivasi

# data[].attributes.subject
Percaya diri pada kemampuannya, lebih kreatif, dan lebih termotivasi

# data[].attributes.headline
Kepala Sekolah lebih merasa tidak ada tekanan antara atasan dan bawahan, lebih bisa bekerjasama, lebih bebas berkreatifitas, budaya refleksi lebih baik,  dll

# data[].attributes.subject
Kepala Sekolah lebih merasa tidak ada tekanan antara atasan dan bawahan, lebih bisa bekerjasama, lebih bebas berkreatifitas, budaya refleksi lebih baik,  dll

# data[].attributes.headline
Karena tingkat percaya diri yang tinggi, maka mampu memaksimalkan kompetensinya sebagai kepala sekolah dalam  peningkatan kualitas satuan pendidikan

# data[].attributes.subject
Karena tingkat percaya diri yang tinggi, maka mampu memaksimalkan kompetensinya sebagai kepala sekolah dalam  peningkatan kualitas satuan pendidikan

# data[].attributes.body
Situasi pelaksanaan coaching dapat dilaksanakan disetiap situasi,bagaimana coach mampu mengarahkan sikonnya

# data[].attributes.body
Pendekatan coaching dapat dilakukan kepada kepala sekolah yangmempunyai motivasi untuk melakukan perubahan kearah yang lebih baik

# data[].attributes.body
Hal Yang perlu dikembangkan mempunyai keinginan / motivasi yang sama dengan keinginan sekolah

Perlu dihilangkan merasa lebih hebat / operdosisi dalam cara menyelesaikan masalah / harapan

# data[].attributes.body
Yang perlu dikembangkan adalah agar seluruh warga sekolah mau bertanggungjawab atas tugas dan kewajiban yang dibebankan

# data[].attributes.body
Dampak Positif adalah kepala sekolah, guru merasa diperhatikan, termotivasi,serta diberikan tanggungjawab tanpa paksaan