# data[].attributes.body
Hello semua...

Nama saya Heru Suratno, S. Pd. biasa di panggil pak heru,

Saya adalah CGP Angkatan 11 dari Kabupaten Kendal.

Saya mengajar di SMA NEGERI 1 PATEAN

# data[].attributes.body
REFLEKSI DWI MINGGUAN Dalam modul 1.3.

Facts (Peristiwa): Ceritakan pengalaman

Setelah saya mengikuti pembelajaran pada pembelajaran pada minggu ini saya merasa banyak hal tantangan baru terutama dalam menyingkronkan waktu mengerjakan tugas tambahan sebagai wakil kepala sekolah, tanggung jawab bagian sarana prasarana yang penuh dengan persiapan untuk awal pembelajaran sehingga tugas guru penggerak saya rasakan kurang bisa optimal untuk lebih awal dalam mengerjakan namun berbeda dengan saat tiap kali mengajar dikelas saya benar benar merasa lebih bersemangat seolah mampu membangkitkan dan memotivasi murid supaya memiliki ekspektasi yang tinggi bagi bagi masa depan kelak murid saya dikelas dengan harapan bisa memunculkan visi guru saya. meski hambatan dalam mengerjakan tugas guru penggerak ada namun bisa teratasi dengan mengerjakan di malam hari.

Feelings: Perasaan saya sesungguhnya lumayan bingung saat melihat modul-modulnya namun setelah kegiatan kolaborasi yang di pandu oleh fasilitator bapak Pendi Sukarno menjadi ada gambaran mengenai visi guru dan alur IA BAGJA di tambah lagi kegiatan elaborasi oleh instruktur bapak Heri Prasetyo mengenai alur analisis ATAP dan BAGJA menjadi tercerahkan.

Findings: Ternyata Alur BAGJA merupakan Siklus yang berulang. Sedangkang prakarsa perubahan berasal dari penjabara-penjabaran visi yang berdasarkan akan Aset Potensi yang dimiliki. Sedangkan Visi guru pengerak sendiri yang paling bagus dan bisa berakar kuat bila berasal dari usaha secara alami merenungkan dan tumbuh dari hati guru itu sendiri maka di awal modul ada sebuah tugas untuk mengambar murid masa depan diharapkan didasarkan secara alami dari hati guru dalam pemrosesannya gambar tersebut sealami mungkin sehingga menjadi mengakar kuat di guru itu sendiri.

Future: Terkait sinkronisasi waktu antara tugas tambahan dan mengerjakan tugas pada guru penggerak perlu mengerjakan begitu ada waktu langsung dimaksimalkan.

Terkait pembelajaran dikelas perlu adanya rekan sejawat yang membantu mengamati dalam proses belajar mengajar sehungga bisa memberikan umpan balik secara langsung.

Terkait dengan visi dan alur BAGJA perlu kolaborasi sehingga bisa benar benar terwujud.

# data[].attributes.body
Pemahaman terhadap KHD intinya guru selaku among tentang penghormatan dan menuntun murid mencapai Kemerdekaan pribadi baik lahir maupun batin dan secara memuliakan dirinya bermanfaat secara struktur serta sosial masyarakatnya, melalui konsep kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran di kelas, sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara berdifernsiasi sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman dari potensi yang dimilki oleh anak, ada yang aktif menulis, ada yang aktif dengan kemampuan belajarnya menggunakan geraknya ada yang aktif belajar dengan mendengarkan baik dari teman sejawat maupun dari gurunya, yang mana terkolaborasi dengan Kemampuan dan kemauan dalam belajar yang ingin segera dibangkitkan sedini mungkin dengan pembiasaan di rumah, mulai dari bangun tidur secara mandiri, berdoa untuk dirinya dan mendoakan orang tua, merapikan tempat tidurnya, mandi,sarapan. Berbicara dengan orang tua menggunakan bahasa santun. berangkat minta doa orang tua. Mengucapkan salam

# data[].attributes.body
Pembukaan Lokakarya Orientasi Calon Guru Penggerak angkatan 11 kabupaten Kendal, refleksi kegiatan Jam sudah menunjukan 08.55 W..I.B. Lokakarya 0 Angkatan 11 Kabupaten Kendal belum dibuka kegiatan.

Perlalanan panjang turun dari pegunungan yang bersuhu rendah ke pantura yang bersuhu panas dan belum sarapan. Pada kegiatan ini langsung di buka oleh Kepala BPGP Provinsi Jawa Tengah. Beliau berpesan manfaatkan waktu sesebaik mungkin jangan menunggu sampai waktu batas pengumpulan habis. jangan sampai mengikuti CGP anak didik terlantarkan karena CGP sibuk dengan tugasnya, jalani saja semua sebaik mungkin, seperti halnya menjalani hidup tahu-tahu sudah dewasa, tahu tahu sudah tua, dan begitu pula proses demi proses pada tiap kegiatan CGP lakukan sebaik mungkin nanti tahu tahu akan selesai dengan baik pula.

# data[].attributes.body
Refleksi Materi dalam proses kegiatan lokakarya orientasi CGP angkatan 11 Kabupaten Kendal bersama pengajar praktik bapak Agus Purnomo, S. Pd.

Dimuali dengan Kesepakatan kelas

Harapan CGP.

Kekhawatiran Kekhawatiran CGP

Strategi Mengatasi KeKhawatiran

1. Waktu maximalkan.

2. Rasa tanggung jawab.

3. Komunikasi/ teladan.

4. Kolaborasi/ gotong royong

5. Visi dalam CGP "Belajar sepanjang hayat".

Berikutnya: Kesesepakatan CGP dengan Kepala Sekolah

Lembar kerja awal CGP membuat Kesepakatan peran CGP dengan Kepala Sekolah.

Asesmen Mandiri kopentensi CGP meliputi:

Pengembangan diri dan Orang lain:

1. Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

2. Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan.

3. menunjukkan kematangan spiritual, moral dan emosi sesuai kode etik.

4. memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid.

5. memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid.

6. memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid.

7. melibatkan orang tua wali murid sebagai pendampin dan sumber belajar di sekolah.

Kepemimpinan Manajemen Sekolah:

1. mewujudkan dan mengembangkan Visi Sekolah yang beririentasi pada murid

2. Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid

Kepemimpinan Pengembangan Sekolah:

1. Memimpin program pengembangan sekolah untuk mengoptimalisasikan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan.

2. melibatkan orang tua/ wali murid dalam pengembangan sekolah.