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· O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?  Dentro do curso recebi treinamento e capacitação com os diferentes saberes que remetem ao ensino da tecnologia profissional, mas acredito que na prática ou vivência esse saber ganhará um sentido mais amplo no exercício de determinadas atividades.

· Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional? Sim. Não apenas o ensinamento, mas toda ação desenvolvida.

· Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso? Não tive grandes dificuldades, já havia estudado cursos à distância, quanto ao acesso à plataforma foi tranqüilo, as atividades eram bem acessíveis e os trabalhos em grupos foram bem desenvolvidos.

· Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor des empenhar as funções docentes na EPT? Acredito que preciso fazer algumas leituras sobre teorias da EPT.

· Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui? Acredito que as experiências nos cursos de formação não se distanciam muito, por haver   teorias, abordagem da  história da ciência e da técnica, desenvolvimento da criatividade, ensino por projetos, a questão da motivação do jovem, a contextualização do ensino, a montagem de currículos, o estudo das políticas educacionais e a relação das políticas de Ensino com o contexto geral. Por isso para mim não haveria muito a necessidade de inserir algo.

· Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

Eu fiquei mais sensível às questões de ensino: como tornar, para o aluno, interessante, uma coisa difícil. Como os estudos na área da EPT pode mudar a minha abordagem como professora na minha disciplina? Encantar o aluno. Os recursos áudio visuais. Como que o projeto de extensão, por exemplo, pode  trazer novas experiências  para contextualizar o conhecimento do aluno. Não tinha  essa visão, essa sensibilidade, de trabalhar com a tecnologia, no curso pude desenvover um novo olhar.