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Por: SHANTHAL JACKMAN, MARIA ELENA CASTILLO, JUANITA LONDOÑO, GIDALTY ROSIBEL

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Por: SHANTHAL JACKMAN, MARIA ELENA CASTILLO, JUANITA LONDOÑO, GIDALTY ROSIBEL

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Conocer las etapas permite al Trabajador Social reflexionar y analizar en que fase esta el grupo, como se desarrolla y hacia donde se dirige

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Los Roles de los miembros de un grupo son los papeles que desempeñan cuando se participa en un grupo, tambien estab el rol esperado, el percibido el rol de ejercicio entre otros

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Psicología de los grupos - Udla en línea -2018-1

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La mediacion no producirà en ningùn caso ni ganadores ni perdedores ya que todas las partes deben ser favorecidas con el acuerdo que se logre., Se debe aumentar el respeto y la confianza entre las partes, corrigiendo las percepciones o infromaciones falsas

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Un grupo, es un conjunto de personas, que tienen objetivos en comùn, con un sentimiento de identidad organizada y con valores compartidos, que mantienen relaciones de comunicaciòn y relaciones personles mìnimas

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Consiste en proporcionar a cada uno un espacio de maniobra lo suficiente para que se pueda llegar a una solución lo más conveniente posible para todos, en definitiva se trata de buscar una alternativa haciendo que cada parte ceda algo de su postura, poniéndose en una posición intermedia.

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El comportamiento asertivo es aquel que indica la expresión directa de los propios sentimientos, necesidades, derechos legítimos u opiniones, sin amenazar a los demás y sin violar los derechos de esas personas. Es decir, expresar lo deseado de manera adecuada, a la persona indicada y en el momento acertado.

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En que momento podemos aplicar la tecnica viable en la psicopedagogia 

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En que momento podemos aplicar la tecnica viable en la psicopedagogia 

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La técnica del acuerdo viable puede aplicarse en diversos momentos y contextos dentro de la psicopedagogía, especialmente en situaciones que implican la colaboración entre diferentes actores para mejorar el proceso educativo y el desarrollo de los estudiantes. Aquí te doy algunos ejemplos de cómo podría aplicarse:

1. Resolución de conflictos entre padres, maestros y alumnos: En ocasiones, pueden surgir desacuerdos sobre el mejor enfoque educativo para un estudiante. Aplicar la técnica del acuerdo viable implica que todas las partes involucradas trabajen juntas para encontrar una solución que sea beneficiosa para el estudiante y factible de implementar tanto en casa como en la escuela.

2. Diseño de programas educativos individualizados: Cuando se trabaja con estudiantes que tienen necesidades educativas especiales o dificultades de aprendizaje, es crucial diseñar programas que sean viables y efectivos. Los psicopedagogos pueden usar esta técnica para colaborar con maestros, padres y otros profesionales para diseñar programas que se ajusten a las necesidades específicas del estudiante y que puedan implementarse con éxito.

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En que momento podemos aplicar la tecnica del acuerdo viable en la psicopedagogia 

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En que momento podemos aplicar la tecnica del acuerdo viable en la psicopedagogia 

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3. Planificación de intervenciones educativas: Al enfrentar desafíos en el aprendizaje o en el comportamiento de un estudiante, los psicopedagogos pueden utilizar la técnica del acuerdo viable para planificar intervenciones que sean realistas y que tengan en cuenta las capacidades y recursos disponibles en el entorno educativo.

4. Promoción del desarrollo social y emocional: En el ámbito de la psicopedagogía, es fundamental trabajar en el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo sus habilidades sociales y emocionales. La técnica del acuerdo viable puede aplicarse al desarrollar estrategias y programas que promuevan un ambiente escolar positivo y que apoyen el bienestar emocional de los estudiantes.

En general, la técnica del acuerdo viable se utiliza en la psicopedagogía para facilitar la colaboración, la resolución de problemas y la implementación efectiva de estrategias educativas que sean tanto beneficiosas como factibles en el contexto específico de cada estudiante y situación educativa.

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DIRECCIÓN DE VETERANOS Y REHABILITACIÓN INCLUSIVA

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Dos padres que discuten sobre la hora de llegada a casa de los hijos. Uno argumenta a favor de que este antes de que oscurezca debido a los peligros, y otro aboga por darle más tiempo y que regrese antes de media noche por la confianza y responsabilidad que demuestra el adolescente. Un acuerdo intermedio seria poner una hora de llegada pasado el anochecer y antes de las doce como las diez y media o las once.