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El psicólogo escolar realiza una serie de mediciones psicológicas mediante tests y entrevistas y en colaboración con cada uno de los escolares, y, en base a las oportunidas educativas existentes, logra establecer los estudios o la profesión más idónea para cada sujeto. También este profesional de la psicología ha realizado una evaluación psicológica base para la tarea de orientación vocacional. (Ballesteros, R. F. (2013).

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¿Sabes qué estudia la psicología educativa? 👀

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Mira qué estudia la psicología educativa, cuáles son sus funciones y la relevancia de esta especialización en cualquier entorno escolar. 📚 👩

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Se encarga del rendimiento académico en  relación a las condiciones de vida vulnerable, aprendizaje permanente, métodos cuantitativos y la edad emergente. En este caso la psicología educativa tiene un objetivo muy importante dentro  de la educación y que tiene la capacidad de comprender  temas complejos como los valores ,la intervención temprana , la inclusión ,, la diversidad cultural. (Fernández, D. M. M., Justiniano, L. M. S., & Dìaz, A. D. R. (2021).

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La psicología educativa es una disciplina que se ocupa del estudio de los procesos cognitivos, emocionales y sociales que ocurren en el contexto de la educación.

Esta área de la psicología tiene como objetivo comprender cómo los individuos adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y se adaptan al entorno educativo.

En este artículo, exploraremos la definición de la psicología educativa, sus conceptos clave y las teorías más relevantes en el campo.

Introducción a la psicología educativa

La psicología educativa es una disciplina interdisciplinaria que combina la psicología y la educación para comprender cómo las personas aprenden y se desarrollan en entornos educativos.

Examina los factores psicológicos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como las estrategias y técnicas para optimizar la experiencia educativa.

Importancia de la psicología educativa

La psicología educativa es fundamental para mejorar la calidad de la educación. Proporciona a los educadores y profesionales de la enseñanza herramientas y conocimientos que les permiten entender las necesidades individuales de los estudiantes, adaptar los métodos de enseñanza y promover un ambiente de aprendizaje efectivo.

Teoría del aprendizaje

Conductismo

El conductismo es una teoría del aprendizaje que enfatiza el estudio de las conductas observables. Según esta teoría, el aprendizaje se produce a través de la interacción entre estímulos y respuestas, donde los comportamientos deseados son reforzados y los no deseados son castigados.

Constructivismo

El constructivismo sostiene que el aprendizaje es un proceso activo en el que los individuos construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno.

Se enfoca en la construcción de significado y en cómo los estudiantes relacionan la nueva información con sus conocimientos previos.

Cognitivismo

El cognitivismo se centra en el estudio de los procesos mentales involucrados en el aprendizaje, como la atención, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas.

Esta teoría considera que el aprendizaje implica la adquisición y organización de la información, así como su posterior aplicación en situaciones nuevas.

Desarrollo socioemocional en el contexto educativo

El desarrollo socioemocional es una parte integral del proceso educativo. La psicología educativa se ocupa de comprender y promover el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes, como la empatía, la autorregulación emocional y la toma de decisiones responsables.

Motivación y aprendizaje

La motivación juega un papel crucial en el proceso de aprendizaje. La psicología educativa explora los factores que influyen en la motivación de los estudiantes, como las metas personales, la autoeficacia y el interés intrínseco.

Comprender estos factores permite a los educadores fomentar la motivación y el compromiso de los estudiantes con el aprendizaje.

Diferencias individuales en el aprendizaje

Cada estudiante es único y presenta diferentes estilos de aprendizaje, fortalezas y debilidades. La psicología educativa investiga las diferencias individuales en el aprendizaje y ofrece estrategias para abordar las necesidades específicas de los estudiantes, ya sea a través de adaptaciones curriculares, apoyo adicional o enfoques pedagógicos diferenciados.

Evaluación psicoeducativa

La evaluación psicoeducativa se utiliza para medir el progreso de los estudiantes y diagnosticar posibles dificultades de aprendizaje.

La psicología educativa proporciona herramientas y técnicas de evaluación que permiten obtener información precisa sobre el rendimiento académico, las habilidades cognitivas y el desarrollo socioemocional de los estudiantes.

Intervención psicoeducativa

Cuando los estudiantes enfrentan desafíos académicos o socioemocionales, la intervención psicoeducativa puede ser necesaria.

Esta área de la psicología educativa se centra en desarrollar programas y estrategias de apoyo para ayudar a los estudiantes a superar obstáculos, mejorar su rendimiento y promover su bienestar integral.

Tendencias actuales en psicología educativa

La psicología educativa está en constante evolución, adaptándose a los avances en la tecnología y las necesidades cambiantes de los estudiantes.

Algunas de las tendencias actuales incluyen el uso de la tecnología en el aula, el enfoque en el aprendizaje basado en proyectos y el fomento de habilidades socioemocionales.

El papel del psicólogo educativo

El psicólogo educativo desempeña un papel fundamental en el campo de la educación. Colabora con educadores, estudiantes y familias para identificar y abordar las necesidades individuales de los estudiantes, proporcionando orientación y apoyo tanto en el ámbito académico como socioemocional.

En conclusión, la psicología educativa es una disciplina que combina la psicología y la educación para comprender y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

A través de la aplicación de teorías, conceptos y estrategias, se busca promover un ambiente educativo efectivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

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Psicología Educativa: Definición, Conceptos y Teorías

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La psicología educativa es una disciplina que se ocupa del estudio de los procesos cognitivos, emocionales y sociales que ocurren en el contexto de la educación. Esta área de la psicología tiene como objetivo comprender cómo los individuos adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y se adaptan al entorno educativo.

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Fue en 1970, en la Ley General de Educación, cuan do se formuló por primera vez el derecho a la orientación escolar, pero no es hasta 1977 cuando se crean los primeros servicios del M.E.C., los Servicios de Orientación Escolar y Vocacional,con funciones (orientación personal, escolar y profesional, asesoramiento y apoyo al profesorado, información a padres, profesores y alumnos, investigación educativa, detección y diagnóstico de alumnos de Educación Especial).(Fernández Barroso, A. (2011)

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¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva

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Conjunto articulado y coherente de acciones dirigidas por los/as psicopedagogos/as en colaboración con el profesorado, estableciendo una estrecha relación entre el marco curricular y la mejora de la educación escolar inclusiva. (Martín y Solé, 2011).

El objetivo principal de la IP suele adoptar el formato de Programas comprensivos centrados en satisfacer las necesidades de un grupo de alumnos/as, con el objetivo de desarrollar competencias específicas del área personal-social, vocacional y/o académica a través de un currículum planificado desarrollado por el personal escolar (Trianes et al., 2013).

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¿Qué puede hacer la educación para prevenir la violencia? Rafael Bisquerra, educador

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CONSTRUCTIVISMO

Aprendizaje basado en problemas: estrategia didáctica que favorece el aprendizaje por indagación. Moviliza y potencia el desarrollo del pensamiento científico y crítico, el trabajo en equipo y la autonomía, entre otros aspectos.(Hernández-Barbosa, R., & Moreno-Cardozo, S. M. (2021)

El ABP tiene su origen en la década de los 60, en las universidades de McMaster —en Canadá— y Case Western Reserve —en Estados Unidos—, en programas de ciencias de la salud y, de manera particular, en medicina (Cohen-Schotanus et al., 2008; Prince et al., 2005).

Motivación intrínseca

Es una poderosa herramienta para superar algunas de las barreras que dificultan la transmisión de conocimiento entre los individuos. En concreto, la motivación intrínseca favorece el desarrollo de grupos informales al margen de las estructuras formales, lo cual permite la rápida resolución de problemas.(Cruz, N. M., Pérez, V. M., & Cantero, C. T. (2009

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David Bueno: "Cada cerebro es distinto. La educación es la habilidad para moldearlo"

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SOCIO CONSTRUCTIVISMO

Aprendizaje cooperativo trabajan juntos,  aprenden unos de otros, emplean diferentes técnicas y dinámicas grupales, comparten un objetivo común, entienden que su rendimiento depende del esfuerzo colectivo, promueven el buen rendimiento de los demás y se prestan apoyo mutuo, lo que los motiva. (Azorín Abellán, C. M. (2018)

Resolución de problemas

La resolución de problemas es un proceso donde el sujeto se apropia de nuevos conocimientos, desempeña un papel activo en un contexto determinado en el que se ayuda de todo un conjunto de herramientas culturales para realizar su actividad. En la interacción del sujeto con el objeto, este obtiene información acerca del último, apoyado en métodos, técnicas y procedimientos en un tiempo-espacio sociohistórico cultural determinado.( Lozada, J. A. D., & Caballero, J. R. D. (2020)

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"Un buen maestro sabe que en todo ser humano hay grandeza". Mario Alonso Puig

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PEDAGOGÍA

La evaluación psicológica  y diagnóstico

Como aquella disciplina dedicada al análisis de la individualidad a través de la evaluación de características sensoriales, perceptivas y motoras, así como de funciones psíquicas superiores, todo ello a través de una serie de técnicas que adoptan el nombre de «tests mentales» (Ballesteros, R. F. (2013).

Técnicas de Enseñanza y Aprendizaje

Engloban todo un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos que los estudiantes ponen en marcha cuando se enfrentan al aprendizaje; con lo cual, en sentido estricto, se encuentran muy relacionadas con los componentes cognitivos que influyen en el proceso de aprender. (González Cabanach, R., Fernández Suárez, A. P., Cuevas González, L. M., & Valle, A. (1998

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Dentro del sector de la educación, la intervención psicoeducativa facilita el proceso de aprendizaje en aquellos niños y niñas que presentan algún trastorno o dificultad. Y es que, gracias a este tipo de intervención psicológica, los pequeños pueden aprender a través del desarrollo de sus habilidades cognitivas y sociales. Así que, si te planteas ampliar tu formación o especializarte en este área de la educación, no dudes en seguir leyendo. Aquí te explicamos en qué consiste la intervención psicoeducativa, qué beneficios aporta y qué métodos se utilizan. ¡Toma nota!

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¿Qué es la intervención psicoeducativa y para qué sirve?

La intervención psicoeducativa engloba una serie de actividades, técnicas y estrategias basadas en el acompañamiento que se dirigen a aquellas personas que padecen algún trastorno que les afecta en su desarrollo, ya sea autismo, , TDAH, alguna discapacidad visual o auditiva, etc. Además de aprender a convivir con ello, la intervención psicoeducativa facilita el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales.

Este tipo de intervención también involucra a los familiares, pues se trata de que también comprendan qué implica dicho trastorno y cómo convivir con él, así como al profesorado en educación especial, pues son los encargados de ayudar a mejorar las capacidades de los alumnos con problemas de aprendizaje.

En definitiva, la intervención psicoeducativa facilita las herramientas que necesita un niño o niña que padece un trastorno del aprendizaje, aumentando su autoestima y calidad de vida en general.

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Áreas de intervención de la terapia psicoeducativa

La terapia psicoeducativa se puede emplear en diferentes trastornos del aprendizaje, psicológicos y neuronales. Los más comunes son:

Trastornos del espectro autista.

Problemas de conducta en niños y adolescentes.

Trastornos de ansiedad, como el trastorno obsesivo-compulsivo o el trastorno de pánico.

Trastornos del ánimo, como la depresión o el trastorno bipolar.

Trastornos de atención, como el déficit de atención.

Trastornos de estrés postraumático.

Trastornos alimentarios, como la anorexia o la bulimia.

Adicciones.

Beneficios de la intervención psicoeducativa

La terapia psicoeducativa mejora la autoestima y el autoconcepto del menor. También facilita la aceptación del trastorno, pudiendo entender sus limitaciones. Además, aumenta la motivación y el interés por la terapia, pudiendo conseguir una mejora en sus capacidades. Asimismo, promueve la independencia del individuo y una mejora en su calidad de vida, tanto en edades tempranas como la adultez.

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¿Cuáles son los métodos de intervención psicoeducativa?

Según el tipo de trastorno, se utilizará un método u otro para mejorar las habilidades del paciente. Pero, a grandes rasgos, estas son las técnicas más utilizadas en intervención psicoeducativa:

Terapia cognitivo-conductual: se enfoca a cambiar pensamientos, emociones y comportamientos negativos, identificando aquellos pensamientos irracionales.

Terapia de grupo: se reúne a personas con problemas y trastornos similares para contar su experiencia y trabajar sus dificultades.

Terapia ocupacional: se centra en ayudar a las personas a mejorar su capacidad para realizar una serie de actividades diarias con total naturalidad.

Terapia de juego: se utilizan actividades lúdicas para conseguir que los más pequeños expresen sus sentimientos y pensamientos con seguridad. El objetivo de estos juegos está en trabajar las habilidades sociales y emocionales de los niños.

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Qué es la intervención psicoeducativa y cuándo se aplica

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En este post te explicamos en qué consiste la intervención psicoeducativa, así como sus beneficios, áreas de intervención y métodos.

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PSICOPEDAGOGÍA

Terapias Creativas

La arteterapeuta Cathy Malchiodiindica sobre el Arteterapia que es utilizado para ayudar a los pacientes a mostrar sus pensamientos, sentimientos y percepciones a través del dibujo, la pintura y otras formas de arte. El objetivo de esta apertura es ayudar a las personas a entender dónde radica la tensión emocional y contribuir a aliviarla y a resolverla.(Muñoz M, Robles A.(2013).

Orientación psicopedagógica y educación emocional

La educación emocional es el desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, autogestión, inteligencia interpersonal, habilidades de vida y bienestar. La práctica de la educación emocional implica diseñar programas fundamentados en un marco teórico, que para llevarlos a la práctica hay que contar con profesorado debidamente preparado; para apoyar la labor del profesorado se necesitan materiales curriculares; para evaluar los programas se necesitan instrumentos de recogida de datos, etc. (Bisquerra-Alzina, R. (2006)

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PSICOPEDAGOGÍA También denominada Psicología de la Educación. Se manifiesta en la elaboración de los contenidos de los programas escolares y de las características didácticas en relación con las capacidades cognoscitivas y de aprendizaje del alumno en las diferentes fases de su desarrollo. Psicopedagogía General Modalidades Psicológicas: - Problemas de didáctica. - Modalidades de enseñanza. - Procedimientos utilizados en la instrucción. - Problemas vinculados a la formación escolar. - Técnicas psicométricas empleadas para la orientación. Especial o Diferencial Resonancias Psíquicas: - Metodologías educativas. - Desarrollo cognoscitivo pero descuido en el ámbito afectivo y emocional En este terreno se estudian los casos individuales concretos caracterizados por desviación de la norma: Insuficientes Mentales - Retrasados: La insuficiencia esta vinculada a un problemas de desarrollo. - Deficitarios: caracterizado por un trastorno de las estructuras mentales básicas, que puede ser de origen biológico o psicosociológico. Superdotados Presentan una facilidad fuera de lo común para el aprendizaje intelectual o una excelencia en términos de creatividad. Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades de construcción, quien enseña aprende a enseñar y quien aprende, enseña a aprender. Paulo Freire. Bibliografía: Galamberti, Humberto (2006): Diccionario de Psicología. México: siglo xxi editores. Realizado por: Paulina Teresa Salinas Díaz Revisado por: Concepción Garabandal Morelos

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Neurociencias

Neuroplasticidad

Del trabajo desarrollado por Sousa y otros (2019), se establece la importancia que tiene el conocer el proceso de aprendizaje de cada estudiante desde las neurociencias, ya que cada manera de aprender es distinta, por lo que es un gran aporte para la educación y la psicología educativa el tomar en cuenta esta 72 información para la implementación de estrategias y técnicas innovadoras, que incluyan la resolución de problemas, contacto con la realidad, juegos y actividades deportivas para fomentar el estímulo de la plasticidad cerebral para un mejor aprendizaje

Autorregulación emocional

Investigaciones se han centrado en la importancia del autoconcepto en la adaptación y bienestar personal. Se han llevado a cabo intervenciones educativas para la mejora del autoconcepto en distintos tramos de edad. El conjunto de actividades del programa de intervención aplicado (Programa de actividades para el desarrollo de la Autoestima, 1 y 2. Machargo, 1996 y 1997) estimulan, entre otros aspectos, el sentido del esfuerzo y del autocontrol, ayudan a analizar y valorar las experiencias personales y sociales, animan a la autonomía personal, y provocan la reflexión sobre las autopercepciones y autovaloraciones de las características personales y sociales. Henríquez, I. L., Mateo, H. R., Delgado, G. A. H., Martin, A. M. T., & Salvador, J. M. (2011).

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La educación, la plasticidad y el cerebro. Javier de Felipe, neurocientífico

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Neuropsicopedagogía

Mindfulness

Técnicas de Autorregulación y Metacognición

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¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina

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El cerebro, nuestro mejor aliado contra el estrés. Marian Rojas-Estapé, psiquiatra y escritora