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Ilgen: Eine Betreuungsperson ist pro Klasse zugeteilt und begleitet Ausflüge, nimmt am Klassenrat und zT. an Elterngesprächen teil.

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Ilgen: Sehr niederschwellige, gut funktionierende Mittag-Angebote (zB. Silent Music Room, Bibliothek, Gesellschaftsspiele in Schulzimmer), damit jede/r sie betreuen/erteilen kann.

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Präsentation Tagesschule Ilgen

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Gut strukturierte Bibliothek, welche ebenfalls als ruhiges Mittagsangebot genutzt wird.

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Die SuS essen klassenweise in 2 Schichten (2.-4. Kl. zusammen im Bistro, 5. und 6. Kl. getrennt in Aussenstationen, KG und 1.Kl. getrennt im Betreuungshaus resp. in einer Aussenstation).

Die Mittagsangebote finden für die SuS ab der 2. Kl. in 3 Schichten statt. Eine Betreuungsperson verteilt Tickets dafür an einem Tisch und die SuS markieren das gewählte Angebot mit ihrem Namen auf dem Whiteboard. Für die SuS, welche erst in der 2. Schicht essen, stehen auf dem Tisch bei der Ticketabgabe Snacks (Brot, Rohkost...) zur Verfügung. Die letzten 10 Minuten des Mittags verbringen alle SuS draussen.

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Ruheraum für die jüngeren SuS im Betreuungshaus

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Mittagsangebot Silent Music Room: Die SuS können mit Kopfhörern mit den angebotenen Keyboards für sich musizieren.

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Bildschirme im Ilgen A, B und beim Bistro zeigen Mittagsangebote und aktuelle Impressionen aus dem Ilgen-Alltag

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Briefkasten in der Betreuung für Ideen und Rückmeldungen der SuS.

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Zwei Regeln an der Schule reichen :

1. das Areal darf nicht verlassen werden

2. Keine elektronischen Geräte auf sich tragen

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Oase: max. 12 Kinder, Leitung durch die SSP. Mittagsverpflegung: kein offenes Restaurant, die Kinder sitzen am Tisch, es herrscht Ruhe. Gemeinsam wird jeweils geschaut, welchen Kindern dieses Setting guttut.

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Eine klare Struktur bringt ganz viel Ruhe in den Kiga Hort.

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Indoor Fussball und Tischtennis im separaten Hort der 5. und 6. Klasse

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Lernwaben in Gängen auch kleinräumige Einheiten

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Konfliktlösung mit der Friedenstreppe, wird einheitlich genutzt.

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Beratung zur Raumgestaltung:

wird sehr empfohlen

so können Räume sinnvoller gestaltet und genutzt werden

wird angeboten, aber ich weiss nicht mehr von wem...

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unzählige Waben, in Korridoren, Ruheräumen, ...

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Ruheraum

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Zusammenarbeit in den UTs:

zentral für das Gelingen der Tagesschule

Klassenrat als Gefäss für Mitteilungen aus dem Hort und Gespräche zwischen Betreuenden und Klasse

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Essen

viel Kritik von Seiten der Eltern und Kinder

Kinder bekamen die Gelegenheit, gemäss den Richtlinien einen Menuplan zu erstellen

so wurde klar, dass man nicht jeden Tag Hotdog essen kann

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UT-Sitzungen finden während der Betreuungszeit statt und müssen nicht erst auf 18 Uhr angesetzt werden.

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Hort-Korridor: jedes Kind hat seinen Garderoben-Platz

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Hort-Briefkasten für Wünsche / Rückmeldungen der Kinder

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Möglichkeit für Rückmeldungen der Kinder an den Hort

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Regeln

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USt-Kinder markieren, wo sie sich gerade aufhalten

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Zwei Elternabende via Teams vor der Einführung der Tagesschule.

Padelt auf welchem die Eltern Fragen / Wünsche / Lob / Kritik festhalten konnten.

Wurde anfangs rege genutzt und regelmässig von jemandem beantwortet.

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Befragung der Kinder über ihre Wünsche für die Tagesschule und über ihre Lieblingsorte.

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Leitsätze wurden mit SuS im Voraus im Klassenrat thematisiert, diskutiert und im Schüpa gesammelt.

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Schuloase:

für max. 12 Kinder (ISR und andere)

um die Mittagspause in Ruhe und strukturiert zu verbringen

alle sitzen gemeinsam eine halbe Stunde am Tisch

wird von SSP betreut

hat sich seeeehr bewährt!

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Schüpa ist gut organisiert

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Kiga-Kinder markieren mit Magnet, wo sie sich gerade aufhalten

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Kindergarten-Hort: An welchem Tisch ist gerade ein Platz frei?

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Konfliktlöseinstrument das von der ganzen Schule einheitlich genutzt wird und bei der Umstellung auf die Tagesschule eingeführt wurde.

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Überblick über die Raumangebote für die Kinder

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Betreuungsangebot am Mittag im Singsaal, es wird getanzt.

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Während der Mittagspause sind die Kinder nicht in den Korridoren und den Schulzimmern.

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Zweite Hälfte vom Mittag wird ruhiger gestaltet als die erste. In den Betreuungsräumen wird nur noch leise gesprochen/ gespielt. SuS die trotzdem Bewegung brauchen/ laut sein wollen, dürfen dies draussen machen.

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Während der Betreuung sind die Personen/ Räume mit Walkie Talkies ausgestattet. So kann während der Betreuung effizient kommuniziert werden.

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Am Mittag wird in zwei Schichten von ca. 30 Minuten gearbeitet. Danach gibt es einen Wechsel.

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Die Regel der Schule lautet: Das Schulareal darf nicht verlassen werden. Das Schulareal wird unter anderem mit den grünen Linien klar begrenzt & definiert.

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Im Ruheraum

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Auftrag nach einem Tagesschulbesuch

Nachdem eine Tagesschule besucht wurde, sollen die Erinnerungen, Eindrücke und "Best Practise" auf jeden Fall festgehalten werden.

Dazu sollen Fotos (ohne Gesichter), Notizen, Stichworte oder anderes im entsprechenden Feld vermerkt werden.

(Es sollen keine qualitativ hochwertigen Post sein, sondern eine Sammlung der Eindrücke und Hinweise, damit im Prozess eure Meinungen und Gedanken berücksichtigt werden können.

Ebenfalls unterstützen verschiedene Perspektiven und Besuche von anderen Tagesschulen den Gestaltungsraum der Arbeitsgruppen.

Das Feld "Autor" dient der Möglichkeit Rücksprache mit der Person, wenn Inhalte noch vertieft werden sollen.)

Bei Unklarheiten zum Auftrag gerne bei mir melden: Sina Kostic

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Hier sind Termine sichtbar für einen Tagesschulbesuch.

"Das Schulleitungs- und Betreuungsteam informiert über die Umsetzung, beantwortet Fragen aus der Praxis und zeigt den Interessierten bei einem Rundgang die Räumlichkeiten einer Tagesschule. Beim gemeinsamen

Mittagessen können sich die Teilnehmenden weiter austauschen.

Dieses Angebot richtet sich in erster Linie an Schulteams (Lehrpersonen, Betreuung, LHT) von Schulen, die voraussichtlich in den nächsten drei Jahren auf die Tagesschule umstellen."

Anmeldung via Anmeldeformular auf VSZ>Projekte>Tagesschulen>Schulentwicklungsprozess

Fragen an SSD-Tagesschule@zuerich.ch