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Coordinador general: Supervisa el cumplimiento del plan y la calidad del trabajo.

Encargado de investigación documental: Reúne y organiza la información teórica sobre los ODS.

Diseñador del cuestionario: Redacta las preguntas de la encuesta y valida su claridad.

Encargado de campo 1: Aplica la encuesta a los estudiantes en modalidad presencial.

Encargado de campo 2: Aplica la encuesta de manera virtual.

Analista de datos: Tabula y analiza los resultados obtenidos.

Redactor del informe: Elabora el informe final con resultados y conclusiones.

Encargado de presentación: Diseña la infografía y expone los hallazgos al público.

Cronograma de actividades

Fase Actividad Semana y fecha estimada:

Fase 1 Revisión de información y diseño del cuestionario sobre los ODS (Semana 1)

Fase 2 Aplicación de la encuesta a jóvenes universitarios (Semana 2)

Fase 3 Análisis de datos y redacción del informe final (Semana 3)

Presentación Elaboración de infografía y exposición del reportaje (Semana 4)

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Edad:

[ ] Menos de 18

[ ] 18–21

[ ] 22–25

[ ] Más de 25

Sexo:

[ ] Femenino

[ ] Masculino

[ ] Prefiero no decirlo

Carrera profesional:

Ciencias de la Salud

Ciencias Biológicas

Ciencias de la Comunicación y Creatividad

Ciencias Empresalaries

Ciencias de la Ingeniería

Ciencias Políticas y Derecho

¿En qué región del país resides actualmente?

Costa

Sierra

Selva

Ciclo académico actual:

[ ] 1°–2°

[ ] 3°–4°

[ ] 5° o más

# data[].attributes.body
> Escala de Importancia:

1️⃣ Nada importante

2️⃣ Poco importante

3️⃣ Medianamente importante

4️⃣ Importante

5️⃣ Muy importante

ODS 6 – Agua Limpia y Saneamiento

1. Considero importante cuidar y usar responsablemente el agua en las actividades diarias.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

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Percepción de los jóvenes universitarios sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Planeta

# data[].attributes.subject
Percepción de los jóvenes universitarios sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Planeta

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El reportaje de investigación se centrará en conocer la percepción y nivel de conocimiento que tienen los jóvenes universitarios sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) del Planeta, establecidos por la ONU. A través de una encuesta, se busca analizar la conciencia ambiental, social y económica que poseen los estudiantes respecto a la Agenda 2030.

# data[].attributes.headline
Organizar la información investigada para elaborar una encuesta sobre los ODS del Planeta dirigida a jóvenes universitarios.

# data[].attributes.subject
Organizar la información investigada para elaborar una encuesta sobre los ODS del Planeta dirigida a jóvenes universitarios.

# data[].attributes.body
Objetivos específicos:

Identificar el grado de conocimiento de los jóvenes sobre los 17 ODS.

Analizar la importancia que los estudiantes atribuyen a cada ODS.

Determinar qué acciones realizan o conocen relacionadas con los ODS.

Promover la reflexión sobre la participación juvenil en el desarrollo sostenible.

Fuentes de información

Primarias: Encuesta aplicada a estudiantes universitarios de diversas carreras.

Secundarias:

Documentos oficiales de la ONU sobre la Agenda 2030.

Publicaciones académicas sobre sostenibilidad.

Informes de instituciones educativas y organizaciones ambientales.

Artículos periodísticos sobre avances en los ODS a nivel mundial y nacional.

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Digitales: Formularios de Google (para la encuesta), Google Sheets o Excel (para análisis de datos), Canva (para la infografía) y PowerPoint (para la presentación).

Comunicación y coordinación: WhatsApp y Google Drive para la colaboración grupal y revisión de avances.

Resultados esperados

El trabajo permitirá conocer el nivel de conocimiento y compromiso de los jóvenes universitarios con los ODS del Planeta, fomentando la reflexión sobre su papel activo en el desarrollo sostenible. Además, servirá como base para futuras acciones de sensibilización ambiental y social en la comunidad universitaria.

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“¿QUE PIENSAN LOS JÓVENES SOBRE LOS ODS? ”

# data[].attributes.subject
“¿QUE PIENSAN LOS JÓVENES SOBRE LOS ODS? ”

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ESTRATEGIA:

“Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible”

La estrategia de difusión en redes, como Instagram busca transmitir el mensaje de “Educación

Ambiental para el Desarrollo Sostenible” a partir de los resultados de la encuesta “¿Qué piensan los

jóvenes sobre los ODS?”. Se enfocará en resaltar la conexión entre los ODS del Planeta y la

biodiversidad del Perú, mostrando cómo las acciones cotidianas de los jóvenes influyen en el

equilibrio ambiental.

# data[].attributes.body
El público objetivo serán estudiantes universitarios interesados en la sostenibilidad, el medio

ambiente y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se busca conectar con estudiantes que

deseen involucrarse activamente en acciones ecológicas y promover hábitos responsables en su

entorno académico y personal. Este grupo se caracteriza por ser digitalmente activo, participativo y

receptivo ante mensajes visuales dinámicos que combinen educación, conciencia social e identidad

nacional. Se utilizará un tono juvenil, dinámico y cercano para generar identificación y conciencia

sobre la importancia de cuidar los recursos naturales del país.

# data[].attributes.body
La educación ambiental es fundamental para alcanzar el desarrollo sostenible. Los ODS del Planeta

están directamente relacionados con la biodiversidad del Perú. Los jóvenes son agentes de cambio

capaces de impulsar la sostenibilidad desde la universidad. Cuidar el medio ambiente fortalece la

identidad, el bienestar y el futuro del país. Cada acción individual contribuye al cumplimiento de los

Objetivos de Desarrollo Sostenible.

# data[].attributes.body
Semana 11: Presentación de la campaña y resultados generales de la encuesta.

Semanas 10-11-12: Publicaciones sobre biodiversidad peruana y su relación con los ODS.

Semanas 11-12: Testimonios y prácticas sostenibles de jóvenes universitarios.

Semana 11-12: Retos ecológicos, encuestas interactivas y cierre de la campaña.

Frecuencia: Tres publicaciones por semana (lunes, miércoles y viernes).

Horario: Entre las 7:00 p.m. y 9:00 p.m., cuando hay mayor interacción en redes sociales.

# data[].attributes.body
Coordinador/a general (2 compañeros encargados): Supervisa la ejecución del plan y la coherencia

del mensaje.

Diseñador/a gráfico/a (2 compañeros encargados): Elabora el material visual (reels, carruseles,

stories) en Canva.

Redactor/a de contenido a (2 compañeros encargados): Crea los textos, guiones y hashtags de las

publicaciones.

Gestor/a de redes a (2 compañeros encargados): Administra la cuenta, programa publicaciones y

responde a la comunidad.

Analista de métricas (Los ocho integrantes conjuntamente): Evalúa resultados y el impacto de la

estrategia.

# data[].attributes.body
2. La conservación de fuentes naturales de agua (ríos, lagos y manantiales) es esencial para la vida humana y ambiental.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

ODS 12 – Producción y Consumo Responsables

3. Reducir el consumo innecesario y el desperdicio de recursos naturales es una responsabilidad de todos.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

4. Promover el reciclaje y la reutilización de materiales contribuye al desarrollo sostenible del Perú.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

ODS 13 – Acción por el Clima

5. Es importante que los jóvenes participen en acciones que mitiguen los efectos del cambio climático.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

6. La educación ambiental debería ser prioritaria en todas las instituciones educativas.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

ODS 14 – Vida Submarina

7. La reducción del uso de plásticos es fundamental para proteger los ecosistemas marinos.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

8. Conocer y conservar la fauna marina peruana ayuda a valorar la riqueza natural del país.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

ODS 15 – Vida de Ecosistemas Terrestres

9. La reforestación y protección de los bosques son claves para conservar la biodiversidad.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante

10. Considero que los jóvenes podemos influir positivamente en la conservación de la flora y fauna del Perú.

☐ 1 Nada importante

☐ 2 Poco importante

☐ 3 Medianamente importante

☐ 4 Importante

☐ 5 Muy importante