# data[].attributes.body
1.Apa yang Ibu/Bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang Ibu/Bapak susun?

2.Bagaimana cara Ibu/Bapak mengetahui ketika mereka telah berhasil mencapainya?

3.Apakah perencanaan pembelajaran yang Ibu/Bapak susun sudah mempertimbangkan  tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan khusus peserta didik? Jika iya, jelaskan dan jika tidak, mengapa?

4.Apa yang Ibu/Bapak maknai ketika menyusun perencanaan pembelajaran PJOK jika dimulai dari capaian akhir yang diinginkan?

# data[].attributes.body
1. Yang saya harapakan ialah peserta didik mampu melakukan dan memahami apa yang saya ajarkan sehingga mendapatkan hasil yang di inginkan.

2. Yaitu dengan melakukan praktek dan evaluasi pada saat melakukan pembelajaran

3. Ya karena saya menyusun sesuai panduan yan ada sehingga anak-anak mampu memahami dan mengerti tentang apa yang saya ajarkan

4. Yaitu tentang pembelajaran yang berpokus pada peserta didik sehingga mereka merasa dilibatkan dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
1. mengembangkan pemebelajaran yang terpadu, berdiferensiasi dan berorientasi pada capaian pembelajaran tentunya saya mengharapkan terciptanya pembelajaran yang efektif, bermakna dan menyenangkan bagi peserta didik, serta tercapainya aspek sikap ( efektif), kognitif dan psikomotorik peserta didik.

2. melalui refleksi dan evaluasi pembelajaran, dimana yang kita tahu bahwa tujuan  dari refleksi pembelajaran antara lain:

Untuk memahami respons siswa dalam sebuah pembelajaran atau penyampaian sebuah materi

Guru dapat memahami kelemahan dan kekurangan dari sebuah pembelajaran yang telah dipresentasikan di kelas

Memahami akurasi sebuah model, Pendekatan, Strategi, Taktik dan Metode Pembelajaran yang telah diimplementasikan

Memahami keperluan dan kemauan dari siswa secara detail agar guru bisa membuat pembelajaran yang lebih efektif dalam kesempatan selanjutnya,

serta hasil pengukuran aspek sikap (efektif), kognitif dan psikomotorik peserta didik.

3. iya ,  karena sebelum menyusun Perencanaan Pembelajaran Guru perlu merancang Asesemen yang dilaksanakan pada awal, saat, dan akhir pemebelajaran. Asesmen pada awal pembelajaran perlu dilakukan untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan tahap capaian peserta didik, asesmen ini juga digunakan untuk mendukung pembelajaran terdiferensiasi sehingga peserta didik dapat memperoleh pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan, minat, dan kebutuhan peserta didik.

4. Perencanaan yang baik merupakan langkah awal yang penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang efektif dan bermakna bagi peserta didik.

dalam menentukan langkah - langkah perencanaan yang konprenhensif dan terstuktur perlu untuk merancang pembelajaran PJOK yang berkualitas dengan pendekatan Backward design. perencanaan ini dapat membantu guru PJOK yang terampil dalam mengembangkan pengalaman pembelajaran yang bervariasi, menyenangkan, menarik , efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.body
Dieky zoelkarnain

1. diharapkan mampu meningkatkan keterampilan motorik, koordinasi, dan kelincahan melalui aktivitas fisik yang direncanakan dalam pembelajaran.

2. Melalui pengamatan langsung terhadap kemampuan fisik peserta didik saat melakukan gerakan atau aktivitas olahraga, seperti ketepatan, kecepatan, kelincahan, kekuatan, dan koordinasi. Hal ini bisa dievaluasi melalui rubrik atau format penilaian kinerja.

3. iya, karena Aktivitas fisik disesuaikan dengan perkembangan fisik peserta didik. Misalnya, untuk siswa yang lebih muda, fokus bisa pada keterampilan motorik dasar, sementara untuk siswa yang lebih tua, diberikan aktivitas yang lebih kompleks. Untuk peserta didik dengan kebutuhan khusus, rencana pembelajaran dapat mencakup modifikasi tertentu, seperti perubahan aturan permainan atau peralatan khusus yang memungkinkan mereka berpartisipasi secara penuh.

4. Memulai dari capaian akhir berarti memastikan bahwa setiap aktivitas, materi, dan evaluasi yang dirancang secara langsung mengarah pada tujuan yang ingin dicapai peserta didik. Misalnya, jika tujuan akhirnya adalah peserta didik memiliki keterampilan dasar dalam sepak bola, semua perencanaan diarahkan untuk mendukung keterampilan tersebut, mulai dari pemahaman teknik dasar hingga penerapan strategi permainan.

# data[].attributes.body
1. harapan saya adalah siswa dapat aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran seperti bertanya, memberikan pendapat dan dapat berkolaborasi dengan teman-teman dikelas, dapat bekerjasama, tanggung jawab.

2. Dengan cara melakukan penilaian seperti mengambil nilai praktek, tugas akhir.

3. iya sudah, karena menyusun perencanaan pembelajaran kita harus bisa melihat apa yang di minati anak-anak supaya peserta didik cepat memahami tentang apa yang diberikan kepada peserta didik.

4. tujuan yang saya maknai yaitu tujuan yang jelas, fokus pada kompetensi, intregrasi pembelajaran, evaluasi, dan motivasi siswa.

# data[].attributes.body
1. yang saya harapkan dari proses pembelajaran yang sudah saya susun adalah peserta didik mendapatkan pembelajaran yang menyenangkan,,efektif dan bermakna sehingga memicu peserta didik untuk berfikir kritis,kreatif dalam bertindak,kolaboratif dan komunikatif

2. keberhasilan pembelajaran didapatkan dari ketuntasan dalam belajar dan ketuntasan dalam proses pembelajaran sesuai dengan  tujuan yang telah ditentukan.belajar tuntas adalah tercapainya komptensi  yang meliputi pengetahuan,keterampilan dan sikap.dengan cara melakukan assesmen learning( formatif dan sumatif ).instrumen assesmen dapat berupa tes tulis,observasi langsung,portofolio atau penilaian kinerja dalam aktivitas jasmani yang mencakup keterampilan.pengetahuan dan sikap yang relevan dengan PJOK.penilaian atau asesmen formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuannya yg dilakukan diawal dan disepanjang proses pembelajaran.

melalui asesmen  ini saya sebagai guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik,hambatan atau kesulitan yang mereka hadapi.

assemen sumatif  digunakan untuk menilai pencapaian  pembelajaran atau capaian pembelajaran peserta didik dalam  penentuan kenaikan kelas dan kelulusan dari satuan pendidikan

3.sudah ,dalam menyusun perencanaan pembelajaran saya mengawali  dengan penetapan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan capaian pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang ditetapkan disekolah.

memperlihatkan kerangka pembelajaran,setelah itu menentukan assesmen pembelajaran ,merancang konten pembelajaran,memperhatikan  gaya belajar peserta didik ,mengembangkan sumber belajar,fasilitas serta menyusun langkah-langkah pembelajaran.

4. jika  dalam merencanakan pembelajaran dimulai dari capaian akhir maka saya akan  menerjemahkan tujuan pembelajaran yang luas dalam pengalaman belajar yang lebih khusus dalam dokumen yang fleksibel sederhana dan kontektual

# data[].attributes.body
1. Harapan saya, yaitu :

a. Keterlibatan aktif peserta didik

b. Peningkatan pemahaman dan kompetensi

c. Kemandirian belajar

d. Tumbuhnya sikap positif

2. Cara yang saya lakukan diantaranya yakni melakukan penilaian sepanjang proses pembelajaran serta mengajak peserta didik diskusi tentang pengalaman mereka dalam pembelajaran

3. Dengan mengetahui kesiapan belajar peserta didik. Contohnya penerapan bisa dilakukan dengan survey atau angket untuk menilai tingkat pengetahuan awal peserta didik.

4. Ketika menyusun rencana pembelajaran PJOK yang mengacu pada capaian akhir yang diinginkan, ada beberapa yang dimaknai yaitu :

a. Tujuan yang jelas

b. Fokus pada kompetensi

c. Evaluasi yang terarah

d. Motivasi siswa

e. Fleksibel dalam metode.

# data[].attributes.body
1. yang saya harapkan ketika pembelajaran PJOK adalah siswa dapat memahami, menerapkan apa yang telah saya jelaskan dan aktif dalam pembelajaran berlangsung baik itu praktik, diskusi maupun kelompok. 2. siswa dapat melaksanakan apa yang saya ajarkan, baikitu tugas tertulis ataupun praktik dilapanangan.

3. iya,, dalam pempembelajaran PJOK materi yang saya ajarkan sesuai kemampuan dan kebutuhan siswa sehinggankebutuhan siswa dapat terpenuhi dengan baik.

4. yang saya rencanakan ketika menyusun pembelajaran PJOK adalah saya melihat kemampuan dan bakat siswa, sehingga materi yang saya sampaikan dapat menyesuaikan kemampuan serta kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
1. apa yang ibu/bapak harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang ibu/bapak susun ?

yang saya harapkan dari peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran dengan perencanaan yang sudah disusun adalah berharap peserta didik kedepannya mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik, aktif dan bernalar kritis. mereka mampu mengikuti proses belajar mengajar dari awal sampai akhir dengan semangat. Anak-anak mampu menguasai materi yang sudah dijelaskan dan bisa mempraktikkan materi sesuai yang sudah dirancang. semoga apa yang sudah dirancang bisa berjalan dengan lancar.

2. dengan cara melohat proses pembelajaran dari awal sampai akhir, apakah peserta didik bersungguh-sungguh dalam mengikuti proses belajar mengajar. siswa mampu mengikuti proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yang disampaikan. peserta didik mampu mengidentifikasi dan mempraktikkan setelah dijelaskan pembelajarannya.

3. perencanaan yang saya susun sudah mempertimbaangkan minat dan kebutuhan khusus peserta didikkarena melihat antusia anak dalam materi yang kita sampaikan.

4. yang saya maknai dalam menyusun perencanaan pjok adalah harus mencapai capaian pembelajaran, melihat ke alur tujuan pembelajaran, materi pembelajaran . memahami materi tujuan yang kita buat.

# data[].attributes.body
Aktif berpartisipasi, Berfokus pada pembelajaran, Bertanya jika ada yang belum dipahami, Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, Menghormati pendapat orang lain, Menunjukkan sikap positif

Melalui pengamatan, penilaian, umpan balik, perubahan perilaku

Iya, Sebagai seorang guru, saya sangat meyakini bahwa setiap siswa memiliki karakteristik yang unik, termasuk tingkat perkembangan, minat, dan bahkan kebutuhan khusus yang berbeda-beda

perencanaan yang dimulai dari capaian akhir, saya berharap siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan secara optimal dan memiliki pengalaman belajar yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
1. siswa dapat aktif dan dapat mengikuti setiap pembelajaran dan dapat melakukan pembelajaran dengan penuh semangat dan pebuh tanggung jawab

2. yaitu dengan melakukan asesmen pengetahuan dan praktek

3. belum karena faktor dari aset lingkungan atau sumber daya dan lingkungan

4. yaitu dengan merancang kegiatan pembelajaran serta focus pada perkembangan kompetensi siswa dalam aspek fisik,mental dan sosial

# data[].attributes.body
1. yang saya harapkan kepada peserta didik yaitu, semua peserta didik berperan aktif mengikuti aktifitas pembelajaran PJOK dengan semangat, peserta didik juga mampu menghadapi dan menyelesaikan rintangan maupun hambatan dalam pembelajaran.

2. Hal tersebut bisa dilihat dari perubahan sikap, prilaku karakter maupun perkembangan aktifitas kognitif, apektif maupun motorik peserta didik.

3. iya sudah saya pertimbangkan, karena apa yang saya terapkan sudah disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah maupun peserta didik.

4. Dengan cara seperti itu kita dapat melihat kekurangan dan kelebihan setiap peserta didik berdasarkan dengan kebutuhan, minat dan bakat peserta didik.