# data[].attributes.body
El proceso de socialización se refiere al contacto entre personas, a través del contacto aprendemos, aceptamos, integramos varios patrones de comportamiento y nos adaptamos a ellos. El propósito de este proceso es inculcar en las personas los elementos socioculturales de su entorno; Estos elementos están moldeados por experiencias personales y factores sociales y están integrados en la personalidad de un individuo.

# data[].attributes.body
Esta interacción comienza a complejizarse, adquiriendo significado social, por ejemplo: cuando un bebé recién nacido llora de hambre, significa que el bebé está tratando de satisfacer la necesidad básica de comer, cuando la madre amamanta al bebé, los niños también muestran afecto, mirar y hablar con la madre. En esta relación no sólo se estimulan los sentidos, sino que también se inicia el proceso de transmisión emocional. Tanto es así que, fruto de este contacto, el llanto del bebé se transforma y su finalidad cambia: pasa de expresar simplemente una necesidad básica, la de alimentarse, a expresar necesidades sociales, sentimientos y emociones cada vez más complejos, como recibir amor. y atención de sus padres.

# data[].attributes.headline
Edad temprana (desde finales del primer año hasta los 3 años) 

# data[].attributes.subject
Edad temprana (desde finales del primer año hasta los 3 años) 

# data[].attributes.body
En esta etapa los niños aprenden las funciones que la sociedad históricamente ha asignado a los objetos. Esta etapa se caracteriza por: ¿Qué es? Los niños sólo sabrán utilizar una taza o cuchara y su función. Entre ellas, la manipulación de objetos se convierte ahora en la actividad principal de esta fase. A partir de este momento, los intereses del niño se centrarán en dominar nuevas actividades con objetos.

# data[].attributes.body
En esta etapa, los niños utilizan con facilidad palabras e ideas que les permiten moldear su propia visión del mundo, sorprendiendo muchas veces a quienes les rodean. El lenguaje egoísta ocurre cuando un niño, cuando juega solo o con amigos, hace grandes planes para las acciones que pretende realizar. El conocimiento sobre el mundo, sus relaciones y el lugar que ocupan las personas en él y en el mundo en general se desarrolla a partir de la asimilación de reglas transmitidas por la familia como elemento de socialización.

# data[].attributes.body
Este hecho amplía aún más el contacto del niño con la sociedad a la que pertenece, lo que le impone exigencias que requieren el desarrollo de nuevas capacidades y destrezas para poder superarse de manera efectiva. El niño encuentra y se adapta a un nuevo ambiente en el que enfrenta demandas previamente desconocidas, aprende sobre las expectativas de la escuela y de los maestros y es aceptado por su grupo. En la escuela, los niños recibirán las herramientas que necesitan para desenvolverse en el mundo de los adultos.

# data[].attributes.body
Luego de cumplir los 11 años, los estudiantes inician un período de vivencia de profundos y significativos cambios internos y externos, siendo uno de los momentos más importantes en el desarrollo de su personalidad. . Durante este período se producen una serie de cambios físicos que contribuyen a cambios e inestabilidad en la imagen de la personalidad, y todos estos cambios son notados por el adolescente que siente algo por ellos. Los rasgos característicos de esta etapa incluyen inestabilidad emocional, expresada en frecuentes dificultades en el contacto con los adultos, irritabilidad, hipersensibilidad y bipolaridad entre introversión y extroversión; Todo esto ha contribuido a una percepción general de este período como crítico o caótico, en contraste con el período anterior, cuando la personalidad y la forma física del niño eran muy estables y predecibles.

# data[].attributes.body
En la juventud, un individuo comienza a separarse de los grupos, deja de ser un regulador externo de su comportamiento. Aparecerá entonces la autodeterminación consciente, que permitirá una regulación interna del comportamiento. Aquí su autoestima depende más de la imagen que tiene de sí mismo que de las opiniones de los grupos a los que pertenece. Sus relaciones sociales durante este periodo están encaminadas principalmente a encontrar pareja para crear una familia estable. Durante la adolescencia, la principal actividad en el ámbito del desarrollo personal pasa a ser una preocupación constante por el crecimiento profesional. Comenzó a aparecer el interés por diversas áreas profesionales que venían creciendo desde pequeño, pero aquí se consolidaron. A partir de este momento, las decisiones que tomes sobre tu carrera o el trabajo que realizarás durante el resto de tu vida estarán muy relacionadas con el contenido de los ideales en esta etapa. El niño se convierte en el centro de su propio ideal, también existen modelos de figuras familiares unidas por fuertes vínculos afectivos, compañeros y personajes históricos.

# data[].attributes.body
En la mediana edad, una persona se dedica a cumplir con sus responsabilidades, que pueden ser de carácter social o familiar. Trabajan con un propósito y se preocupan menos por tareas que no les importan. Aquí la personalidad alcanza su máxima expresión de integración y complejidad, lo que significa que la personalidad en esta etapa está completamente estructurada y ha alcanzado la madurez. A esta edad, los niños se centran en sus responsabilidades para con la familia y la sociedad, y desarrollan aspectos de su personalidad que contribuyen a alcanzar estas metas.

# data[].attributes.body
En esta etapa, la familia y la comunidad tienen la responsabilidad principal de mantener las actividades sociales de las personas mayores. La familia sigue siendo el principal apoyo espiritual. Los adultos satisfacen una necesidad muy importante que aparece por primera vez en esta etapa, que es la necesidad de autotrascendencia. Esta necesidad surge porque las personas mayores son conscientes de la proximidad de la muerte y por eso intentan estar con los demás, sentir que su vida no ha sido en vano y que han cumplido sus objetivos, algo importante que serán apreciados.