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Conocido como padre de la pedagogía.

Realizó su obra llamada Didáctica Magna.

Usa sus primera propuestas de la disciplina en escuelas.

IDEAL PANSÓFICO DE COMENIO

Articula su ideal con el fin de enseñar todo a todos.Está idea se basa en una concepción previa de igualdad entre los seres humanos.

Uso un método para la organización de las escuelas

+simultaneidad

+gradualidad

+alianza

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Aparece Johann Herbar.

Sienta las bases en el conocimiento centrado en la organización de la enseñanza y aprendizaje.

PEDAGOGÍA HERBARTIANA

El concepto básico de esta pedagogía es el interés , como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad. El interés evoca las ideas antiguas, llama a las nuevas, dirige la dinámica del espíritu.

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Dialectiza la relación teoría-practica. Propone a los docentes referentes conceptuales y metodológicos para comprender su práctica. La didáctica articulada con la racionalidad critica y construida desde los docentes con los contextos sociales, sujetos y saberes orientados por un interés emancipador para construir una sociedad más justa.

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El método didáctico consta de tres pasos:

1-Observación de las cosas y objetos.

2-Asociación de lo observado.

3-Expresión del pensamiento.

En 1902 creó

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La didáctica se apoya en el ambiente con objetos didácticos, la adecuación a las necesidades del alumno y el alumno es protagonista, la espontaneidad, la libertad y la responsabilidad son ideas principales.

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La Didáctica en América Latina.

Se replantean el carácter de está disciplina pedagogíca.

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Dice que la Didáctica es  el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable”.

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La epistemología es concebida como el estudio de la constitución de los conocimientos científicos que se consideran válido(Perez Gomez, 1978).

El estatus epistemológico de la Didáctica es una cuestión controvertida, que ha dado lugar a diversas interpretaciones y debates que se expresan en la agenda didáctica.

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 1988-POSIBILIDAD DE QUE LA DIDÁCTICA SEA RECONOCIDA COMO CIENCIA

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 1988-POSIBILIDAD DE QUE LA DIDÁCTICA SEA RECONOCIDA COMO CIENCIA

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Algunos teóricos posibilitaron que la didáctica sea reconocida como ciencia en el campo de Ciencias Sociales.

Para Aebli, la didáctica es una ciencia que auxilia a la pedagogía.

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Ofreció un nuevo punto de vista "La Didáctica, como disciplina científica a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo es ciencia, arte y técnica.

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Podemos entender el campo de la Didáctica, como la constitución de espacios de prácticas, de teorización y de prácticas de enseñanza, como espacios de producción del conocimiento cuyo objeto de estudio es producto de una compleja construcción histórica de prácticas epistemológicas y políticas.

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Sus libros bases que luego serán estudiadas por la psicología como que un niño es distinto al adulto y tiene sus propias leyes y evolución. Por lo que los recursos deben adaptarse a la edad del alumno, a sus intereses y desarrollo. El niño es el centro y fin de la educación. Enseñanza intuitiva. Profesor como guía.