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Después de lo revisado hoy en la sesión ¿Cómo aplicarías la información de hoy?

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Después de lo revisado hoy en la sesión ¿Cómo aplicarías la información de hoy?

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ASISTENCIA AULA N°1 CURSO ASESORÍA A LA GESTIÓN ESCOLAR IV 11 DE FEBRERO 2023

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ASISTENCIA AULA N°1 CURSO ASESORÍA A LA GESTIÓN ESCOLAR IV 11 DE FEBRERO 2023

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La retroalimentación consiste en cualquier comunicación que se recibe sobre la practica docente , la finalidad de la observación en el aula es para mejorar estrategias referidos a lo que se ve en el momento actual . Se reflexiona para tomar decisiones y para fortalecer el trabajo docente. Es un rpoceso continuo, es compartido, se da en un clima de cordialidad y respeto, centrado en la práctica y tiene un carácter formativo. Otras estrategias que conozco son las pasantías guíadas, la GIA y el trabajo colegiado.

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Son las observaciones que se realizan a la práctica docente, con el fin de reconocer el buen trabajo y que el maestro pueda identificar oportunidades de mejora en función al trabajo realizado. Tiene un fin constructivo y formativo.
Otras
Pasantias

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La retroalimentación debe partir de la observación real a la práctica pedagógica, debe ser compartida, estable y ofrecer al maestro la posibilidad de ir mejorando sus estrategias.
Una de las estrategias más usadas es que la retroalimentación parta del reconocimiento de las potencialidades y limitaciones de manera reflexiva.

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La retroalimentación es hacer reflexionar al docente acerca de las estrategias que esta utilizando para la ejecución de los aprendizajes significativos y buscar la mejora de los aprendizajes, otras estrategioas utilizadas son las GIA y el trabajo colegiado.

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La retroalimentación a la práctica docente es el acompañamiento de interacción en su trabajo, tiene un proceso estructurado. Para mejorar el desempeño pedagógico. Otras estrategias es el acompañamiento a través de comunidades de aprendizaje, pasantías.

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La retroalimentación permite al docente reflexionar de su practica para asumir compromisos de mejora. Otras estrategias Gias, pasantia

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La retroalimentación permite al docente reflexionar de su practica para asumir compromisos de mejora. Otras estrategias Gias, pasantia

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Rosa

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es el dialogo critico reflexivo que el docente recibe sobre su practica pedagógica, basada en las observaciones y según el instrumento que recoja los criterios que desarrolla. Tu como objetivo mejorar la practica pedagógica.
Otras estrategias que conozco son las pasantías

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La retroalimentaciòn es una estrategia que permite la mejora de la pràctica docente, parte de la observaciòn analizada, reflexionada.

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Es el feedback que se brinda en un proceso de acompañamiento o monitoreo. Este se puede dar a través de un directivo, coordinador, asesor o entre pares. Resaltando los aspectos positivos y proponiendo estrategias de mejoras en aquello que se puede adolecer. Estrategias trabajo colegiado.

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La retroalimentación a la práctica docente es brindar información oportuna al docente a partir del monitoreo, diagnostico del personal docente con los que se cuenta, detectar las deebilidades y fortalezas con la intencion de repotenciar sus capacidades pedagogicas las cuales van a repercutir en la calidad de los aprendizajes.
Tenemos como estrategias:
Los GIAS.
El Trabajo Colegiado.
La Observacion en el aula.
Las Pasantias

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La retroalimentación significa valorar el trabajo realizado durante la observación, así como dar aportes para la mejora continua de la práctica docente.
Estrategias de acompañamiento: Reuniones de equipo educador, el trabajo colegiado y la escucha cercana por parte de los directivos.

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La retroalimentación es una estrategia que consiste en analizar de manera objetiva las evidencias trabajadas, para luego establecer compromisos que ayuden a mejorar la práctica pedagógica. Otras estrategias que conozco son las Gías y el trabajo colegiado.

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La retroalimentación es cuando se el docente  observado recibe una serie de devoluciones de quien observa su práctica pedagógica. los GIA, las CAP, entre otras.

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Es la devolución de la observación a la practica docente con el fin de reconocer el trabajo que este realiza ahi podemos reconocer los avances y necesidades que tiene el docente. otras estrategias son las Gias, el trabajo colegiado, pasantías.

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La retroalimentación a la práctica docente consiste en ayudar al docente a reflexionar sobre su desempeño en el aula para mejor el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Otras formas de acompañamiento son las horas colegiadas

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ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO

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TRÍPTICO ASESORÍA ALA GESTIÓN PEDAGÓGICA SES. 6

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Lo aprendido lo tomaría en cuenta en la planificación, ejecución y evaluación del Plan de Monitoreo Docente, considerando cada estrategia del documento en referencia (pasantías, observación en aula, asesoría pedagógica, visitas entre pares, sistematización de la práctica y el intercambio de experiencias pedagógicas) para el fortalecimiento de la práctica docente en mi escuela.

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Este aprendizaje es fundamental para planificar el monitoreo y acompañamiento institucional que permita la mejora de la práctica docente y el fortalecimiento de la CAP.

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Aplicaría en la formulación del plan de acompañamiento pedagógico de la IE, en el item de estrategias.

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El acompañamiento es importante para la mejora continua de la practica docente. Es por ello que aplicar cada una de las estrategias aprendidas el día de hoy son importantes para mejorar nuestro rol directivo.

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Conocer las estrategias de acompañamiento me brinda varias alternativas que como directivo puedo usar para apoyar a los docentes en la mejora de su práctica pedagógica y tomar decisiones que apunten al éxito de la enseñanza en la institución educativa que esta bajo mi cargo

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Lo trabajado hoy en la sesión lo tomare en cuenta para mi plan de acompañamiento a la practica pedagogica el trabajo con mis docentes levantar de esta manera el trabajo que realizó con ellos

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tomaría en cuenta lo aprendido sobre el acompañamiento pedagógico para difundir las estrategias que ayudaran ala desarrollo de las habilidades del docente

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Lo aplicaria en la formulaciòn del plan de monitoreo , que parta de un diagnòstico real y por niveles para acompañar oportunamente a los docentes que necesitan màs apoyo  para seguir mejorando su pràctica pedagògica.

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Lo aplicaria en la formulaciòn del plan de monitoreo , que parta de un diagnòstico real y por niveles para acompañar oportunamente a los docentes que necesitan màs apoyo  para seguir mejorando su pràctica pedagògica.

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Rosa Hortencia

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Folleto servicios florería álbum de recortes en verde y beige

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Lo aprendido de hoy nos ayudará a fortalecer la práctica de los docentes a través de la reflexión y compromiso.

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Es muy importante que lo aprendido lo consideremos dentro de nuestras escuelas para fortalecer las competencias de los docentes y los aprendizajes de los estudiantes.

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MARTHA ANGULO: Mediante la primera visita identificar los aspectos fortalecer con los docentes y poder planificar GIAs y pasantias.

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MARTHA ANGULO: Mediante la primera visita identificar los aspectos fortalecer con los docentes y poder planificar GIAs y pasantias.

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Si deseamos hacer un efectivo acompañamiento pedagógico debemos utilizar las estrategias planteadas en la clase de hoy. Estas son importantes en la función que le compete al directivo.

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El acompañamiento a la práctica pedagógica, es importante para poder mejorar los logros de aprendizaje en una IE.
Es bueno reconocer las buenas prácticas y crear las comunidades de aprendizaje profesional, para compartirlo entre todos los docentes y crear círculos de prácticas exitosas.

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Considero que es importante para ser un buen acompañante que sume al crecimiento profesional del docente

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Este aprendizaje nos va a ayudar a conocer las diversas estrategias de acompañamiento a los docentes y poder utilizar en nuestra practica directiva.