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Este tipo de educación se basa en que tanto profesor como alumno necesitan estar de manera física en el mismo lugar.

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E-learning proviene del ingles (electronic learning) hace referencia a todas las actividades formativas que dan exclusivamente mediante un dispositivo electrónico se le llama aprendizaje virtual.

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Enfoque de la educación que combina facetas de la formación remota y presencial, ya que emplean recursos presenciales al mismo tiempo que materiales online.

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Se aprenden en cualquier momento en donde se cuente con un dispositivo electrónico.

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Facilita la construcción de conocimiento, la resolución de problemas de aprendizaje y el desarrollo de destrezas y habilidades.

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¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE UBICUO? o U - LEARNING

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Especialista en M-Learning: Enseñanza Aprendizaje a través de Dispositivos Móviles | Red Educa ®

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MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos) Es decir, se trata de un curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y no tiene límite de participantes.

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Conduce el proceso.

Imparte conocimiento.

Guía el desarrollo de clase.

Provee recursos.

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La enseñanza se centra en el docente.

Las dudas y respuestas se dan inmediatamente.

Facilita el aprendizaje cooperativo.

Estimula la socialización.

Se organiza en torno al grupo clase.

Permite el refuerzo inmediato.

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Papel activo.

Construye su conocimiento y su propia formación.

Conocimiento progresivo

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Se implementan medios didácticos como libros.

Guías.

Diapositivas.

Exposiciones.

Material didáctico.

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Actividad social que busca formación de individuos en el saber científico, humanístico, estético y moral.

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Desaparecen las barreras espacio tiempo.

Formación accesible.

El alumno es el centro.

Contenidos actualizados.

Comunicación constante.

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Manejo didáctico del entorno virtual de aprendizaje

Manejo de herramientas de comunicación y programas informáticos.

Gestión docente de recursos y herramientas virtuales.

Uso de las TIC aplicadas a formación.

Fomentar la participación y aprendizaje colaborativo en un entorno e-learning.

Dinamizar el aprendizaje.

Habilidades de comunicación sincrónica y asincróna en un entorno virtual.

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Flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje.

Compromiso con los procesos de aprendizaje.

Automotivacion y y autodisciplina.

Protagonista de su aprendizaje.

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Entorno virtual.

Aplicación de diferentes tecnologías.

Materiales educativos virtuales (foros, libros, videos, etc.)

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Potencia interacciones entre estudiantes.

Integra espacios y tiempo de aprendizaje.

Desarrolla habilidades para el aprendizaje autónomo.

Provee recursos y medios a experiencias educativas.

Expande espacios y tiempo de aprendizaje.

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Ser un facilitador de aprendizajes (guía y acompañante)

Identificar y poner a disposición de los estudiantes nodos de información valiosos y relevantes

Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo a objeto de aprovechar la inteligencia colectiva

Interactuar con los estudiantes de forma permanente (y programada) a fin de aclarar dudas, dar las instrucciones y orientaciones a que haya lugar

Analizar cuáles son las mejores estrategias y herramientas TIC para lograr ciertos objetivos de aprendizaje.

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El estudiante es el centro del proceso enseñanza aprendizaje.

Responsable de su propio tiempo.

Autonomía del estudiante.

Conocimiento de tecnologías.

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Recursos virtuales y físicos mezclados.

Materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales.

Interacción didáctica continua.

Desarrollo de competencias digitales.

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Gracias a nuestra capacidad de aprendizaje, podemos rectificar nuestro comportamiento, moldear ciertas conductas ineficaces, adquirir habilidades sociales.

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El aprendizaje a lo largo de nuestra vida es constante y va más allá del ámbito formal de la educación. Este debe ser universal y permanente y contempla cuatro aspectos importantes, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser.

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¿Qué es el aprendizaje para toda la vida? | #PalabraMaestra

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Aguaded, Ignacio, & Medina Salguero, Rosario (2014). Los MOOC en la plataforma educativa MiriadaX. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 18(1),137-153. [fecha de Consulta 30 de Mayo de 2022]. ISSN: 1138-414X. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/567/56730662009.pdf

Alatriste, C. (2022, 29 de septiembre). Horizontes [Relájese o resígnese (o reinvéntese), columna semanal]. Hipócrita lector. https://hipocritalector.com/relajese-y-resignese/horizontes/

Aretio, L. G. (2021). COVID-19 y educación a distancia digital: preconfinamiento, confinamiento y posconfinamiento. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 24(1), 9-32. https://www.redalyc.org/journal/3314/331464460001/331464460001.pdf

Bartolomé, A. (2008). Entornos de aprendizaje Mixto en Educación superior. Recuperado desde https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/955/874

Basak, S., Wotto, M., Belanger, P. (2008). E-learning, M-learning and D-learning: Conceptual definition and comparative analysis. Recuperado desde https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2042753018785180

Belando-Llorens, F. (2015). Ubicuidad de la tecnología y el aprendizaje: una perspectiva crítica. Recuperado desde https://bit.ly/3NnTz5V

Montoro, M. R. (2017). Aprendizaje a lo largo de la vida. Concepto y componentes. Revista Iberoamericana De Educación, 75, 219-234. https://doi.org/10.35362/rie7501255