# data[].attributes.headline
Disciplina - Ambientação em Educação a Distância

# data[].attributes.subject
Disciplina - Ambientação em Educação a Distância

# data[].attributes.body
Neste disciplina foi possível inferir a importância da educação a distância. o livro trabalhado na disciplina trouxe muitas informações importantes, por exemplo,  "O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment / Ambiente de Aprendizagem Dinâmico Modular Orientado a Objeto) é um sistema de Internet que concentra um conjunto de ferramentas de gerência pedagógica e administrativa de cursos, bem como um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Possui uma estrutura que permite usar ferramentas para criar áreas específicas e, também, facilitar o acesso dos alunos. Pode ser utilizado em diversos níveis da educação formal e da educação informal, tanto para atender um curso na modalidade a distância quanto dando suporte às atividades de cursos presenciais".

A atividade em grupo - proporcionou um contato com outras ciências em um sentido interdisciplina.

# data[].attributes.body
As epistemologias são conhecimentos produzidos e construídos dentro de um fluxo de saberes outros. Assim, foi possível concluir, que " A Educação Profissional, também chamada de Educação Profissional e Tecnológica, tem um papel específico na educação e uma importância estratégica para todos os países. Especialmente quando conhecemos os desafios que temos no Brasil, refletidos nas estatísticas educacionais e sociais, extremamente preocupantes quanto à baixa escolaridade da população, às carências de formação profissional e técnica e às grandes diferenças de distribuição de renda" e os conhecimentos são mecanismos de poderes

# data[].attributes.headline
Servidora da Universidade Federal do Acre

# data[].attributes.subject
Servidora da Universidade Federal do Acre

# data[].attributes.body
A escolha da minha dimensão de trabalho é uma servidora da Universidade Federal do Acre (UFAC), que trabalha mais de 3 ano nesta instituição. Ela trabalha na coordenação de História Licenciatura.  A servidora trabalha fazendo múltiplas atividades: organização de banco de dados, produção de documentos, utilização de computador, entre outras atividades dos técnicos administrativos da UFAC.  Esses saberes/fazeres podem ser aprendidos e ensinados. Desse modo, essas atividades são realizadas no cotidiano da servidora.  A aprendizagem nas atividades dá-se em fluxo de fazeres, porque a UFAC sempre oferta cursos e especializações para seus servidores.  As dimensões do trabalho são percebidas a partir da organização, da concentração, da agilidade, das habilidades, do atendimento ao docentes e discentes. Portanto, desejo fazer uma pesquisa para pensarmos os desafios e as possibilidades deste trabalho.

# data[].attributes.body
[ETAPA 1] Fórum: Escolha do profissional;

[ETAPA 2] Fórum: Dimensões do Trabalho;

[ETAPA 3] Entrega da Avaliação Integrada (Relatório);

[ETAPA 4] Apresentação e socialização presencial da Avaliação Integrada.

# data[].attributes.body
Assista ao vídeo de apresentação da disciplina Didática Profissional: Profs. Indiana e Wollinger.

Ouça o áudio de Apresentação do Livro 1 - O que ensinar em Educação Profissional, gravado pelos professores, contendo os pontos principais abordados no Livro 1.

Realize o estudo do Livro 1 – O que ensinar em Educação Profissional.

Participe da Live.

# data[].attributes.body
Ouça o áudio de Apresentação do Livro 2 - Planejamento do Ensino na Educação Profissional, gravado pelos professores, contendo os pontos principais abordados no Livro.

Realize o estudo do Livro 2 - Planejamento do Ensino na Educação Profissional.

Responda ao questionário.

Inicie a Avaliação Integrada 1: Didática e Tecnologias Educacionais.

Participe da Live.

# data[].attributes.body
Assista ao vídeo do Professor Wollinger sobre CNCT.

Visite o site do CNCT.

Entregue a Avaliação Integrada 1: Didática Profissional e Tecnologias Educacionais.

# data[].attributes.body
Ouça o áudio de Apresentação do Livro 3 - Mediação e Avaliação na Educação Profissional, gravado pelos professores, contendo os pontos principais abordados no Livro.

Realize o estudo do Livro 3 - Mediação e Avaliação na Educação Profissional.

Inicie a Avaliação Integrada 2: Didática e Tecnologias Educacionais.

Leia as orientações para o Encontro Presencial e organize-se.

# data[].attributes.body
Entregue a Avaliação Integrada 2: Didática e Tecnologias Educacionais.

# data[].attributes.headline
Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional

# data[].attributes.subject
Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional

# data[].attributes.body
A) O Projeto Pedagógico e Currículo na Educação Profissional são documentos importantes, porque trazem os caminhos metodológicos, os objetivos, as habilidades e competências, os teóricos, as avaliações, que serão utilizadas pela instituição formadora. Vale dizer, ainda, que esses projetos se voltam para o processo de ensino-aprendizado a partir de questões metodológicas e pedagógicas coladas pelo presente, por exemplo, as tecnologias e as metodologias ativas. O trabalho com projeto pedagógico é uma construção coletiva e se faz a partir de seleção de teóricos, livros, temas e temáticas. Antes de tudo, porém, é preciso considerar que essas seleções são construídas por profissionais da educação. Nesse processo, é importante que os profissionais aprendam mais e melhor a fim de construir objetivos mais em par com as realidades educacionais. Para isso, as propostas devem servir para reorientar a prática formativa e educacional e nunca um meio para estigmatizar a importância dos Projetos Pedagógicos e Currículos na Educação Profissional

B)

a) O currículo;

b) Conteúdo;

c) Profissão (sua classe de profissão);

d) Perfil profissional trabalhado;

e)Percurso formativo,

f)Formas de ensino e aprendizagem;

g) Modo Avaliativo;

C)

Formas de ensino e aprendizagem

Para Paulo Freire – a aprendizagem é ativa, pois ela ocorre acompanhada de um desejo de participar e criar, não apenas no desejo de se adaptar à realidade, “mas, sobretudo, de transformar, para nela intervir, recriando-a” (FREIRE, 1996, p.28).

Metodologias Ativas – um método de ensino e aprendizagem que movimenta o conhecimento e as competências, a partir da experiência direta e sua interação, compreendendo que a aprendizagem mais profunda e significativa requer espaços abertos ao exercício ativo do aluno em novos ambientes, certamente, mais ricos de oportunidades para trabalhos colaborativos, práticos e interativos; Os papéis do educador e educando se alteram, pois, pensando em metodologias ativas, o professor deixa de ser guia e censor, para transforma-se em tutor, mediador e curador dos melhores conteúdos; O aluno – passa a ocupar papel central, construindo o seu conhecimento na interação cooperativa, sendo assim o protagonista e autor do conhecimento.

# data[].attributes.attachment_link.title
TFC - Matriz de Autoanálise (Danilo Rodrigues do Nascimento) (3)

# data[].attributes.attachment_link.title
PLANO DE INTERVENÇÃO - Danilo Rodrigues do Nascimento (4)