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Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales y humanidades

Cátedra del Psicología y Humanidades

Psicología de la Niñez intermedia

Código: 05216

Estudiante:

Stephanie Jiménez Mora

2 0732 0485

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¿Que se entiende por los procesos de maduración del cerebro?

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¿Que se entiende por los procesos de maduración del cerebro?

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Maduración cerebral

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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Roselli (2003), menciona que los cambios cognoscitivos y de comportamiento que se dan en el individuo tiene una correlación con la maduración del cerebro. La maduración del hemisferio derecho abarca la conducta emocional y la maduración del hemisferio izquierdo todo lo que implica el lenguaje.

El cerebro inicia su desarrollo desde la cuarta semana de gestación y termina su maduración en su adolescencia. Así lo afirma Kolb & Fantie, citado por Roselli (2003):

La maduración cerebral es un que “se inicia tempranamente en el embrión y termina durante la adolescencia con la culminación del proceso de mielinización axonal”(p,4).

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Cambios del desarollo cerebral durante el proceso de gestación 

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Cambios del desarollo cerebral durante el proceso de gestación 

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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La maduración del cerebro es un proceso complejo, que inicia desde el desarrollo del cerebro en la etapa de gestación hasta su maduración que va desde el nacimiento hasta la adolescencia. El desarrollo cerebral en la gestación inicia en la semana cuatro cuando ya se comienza a formar las vesículas que darán paso a la formación del cerebro. En la quinta semana se comienzan a diferenciar cada una de las estructuras cerebrales. Para la semana novena se comienza a desarrollar las fisuras de la corteza cerebral.

“En un recién nacido el cerebro pesa aproximadamente 300 a 350 gramos y presenta unas áreas corticales primarias tanto motoras como sensoriales bien desarrolladas” (Roselli,2003,p.3).

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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Tanto las funcionas motoras como las habilidades de lenguaje, son proporcionales a la maduración del cerebro. Antes del nacimiento el feto tiene movimientos; pero es hasta que nace, que el bebé puede mover sus articulaciones; y así conformen van creciendo ellos van adquiriendo habilidades, como poder tomar objetos y caminar. Por ello, se concluye que entre más maduro sea el cerebro mayor funciones motriz tiene el individuo.

“El desarrollo de las funciones motrices se correlaciona con un mayor grado de maduración cerebral. Uno de los criterios más utilizados para determinar el grado de maduración es el nivel de mielinización cerebral” (Roselli,2003,p.4)

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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Aspectos importantes de la Maduración Cerebral y desarollo cognitivo.

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El desarrollo del leguaje y el desarrollo motor se dan de forma paralela, ambos tienen una correlación con la maduración cerebral, pero no se dan en velocidades diferentes e independientes. Para ambos casos, se determina que entre mayor madurez cerebral exista, mejores habilidades motoras y lingüísticas tendrá el individuo.  El desarrollo lingüístico inicia con los movimientos de boca y sonidos como el llanto en los primeros dos años de vida. Pero no es hasta los 3 años en adelante hasta los 12 que el desarrollo del leguaje se adquiere por completo; ya que, esta habilidad es más compleja y necesita de una mayor madurez cerebral.

Lenneberg, citado por Roselli (2003) menciona: “El desarrollo del lenguaje es independiente del desarrollo motor. El desarrollo motor de la lengua y los labios se alcanza mucho antes que el control motor de los dedos y de la mano; sin embargo, el proceso de adquisición del vocabulario es un proceso lento y difícil”(p,5).

Otra parte importante es conocer un poco de las lesiones cerebrales y lo que estos producen. Las lesiones del hemisferio izquierdo producen afasia y alteraciones en la comprensión y producción sintáctica del lenguaje. Por otro lado, las lesiones del hemisferio derecho pueden alterar algunos parámetros del lenguaje, como la comprensión lexical y la fluidez verbal.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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“La primera infancia es una etapa crucial en el desarrollo vital del ser humano” (Campos, 2010, p.2).

Campos menciona que en esta etapa se adquirirán todos los conocimientos previos para los aprendizajes posteriores, ya que el crecimiento y desarrollo cerebral, es el resultado de las experiencias del individuo con el medio ambiente, esto le va permitir aprendizajes y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas y motoras, pues estas serán la base de toda una vida.

Hoy en día los educadores, cuentan con todos estos conocimientos relevantes acerca de los mecanismos neurales que forman parte del aprendizaje y al desarrollo en los estudiantes, con dicha información los educadores tienen la posibilidad de cambiar la educación y entender de una mejor forma sus discentes.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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Existen factores que influyen en la formación del cerebro, tales como la alimentación, la exposición de sustancias químicas, inclusive el estado de ánimo de la madre gestante influye en un pleno desarrollo cerebral.  Así mismo, se ha demostrado por medio de investigaciones realizados a los niños y niñas, que la relación de los niños con los adultos causa un gran impacto en el desarrollo de su cerebro desde la etapa prenatal. Por estas razones, instituciones y programas a nivel mundial, han buscado darle gran énfasis a la educación de primera infancia, por medio de programas donde todos los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad, para así lograr el desarrollo sostenible de nuestras comunidades.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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Aspectos importantes de la primera infancia.

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¿Qué es la Neuroeducación?

“Neuroeducación, en la que confluyen las Neurociencias, la Psicología y la Educación. Su objetivo principal es acercar a los padres y educadores a los conocimientos relacionados con el funcionamiento del cerebro” (Campos, 2010,p.3).

Esta permite que los adultos puedan comprender como funcionan los mecanismos del cerebro que permiten que los niños y niñas aprendan, memoricen, adquieran la habilidad de comunicarse, así mismo saber entender sus emociones y comportamientos.

Toda esta información es de vital importancia para los adultos; ya que, por medio de ella, se puede evitar factores de riesgo o situaciones que interfieran con un adecuado entorno estudiantil. Y no solo esto, sino también que al conocer sobre el desarrollo y funcionamiento del cerebro, permite a los educadores y padres, tengan una mejor visión sobre los procesos de aprendizaje, y así poder innovar las propuestas educativa.

“Entender el proceso de desarrollo cerebral, los principios regidos por el sistema nervioso relacionados con el aprendizaje o la conducta marcará una enorme diferencia en el rol de los padres y educadores con relación al desarrollo de los talentos” (Campos, 2010, p.7).

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¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en el salón de clases?

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¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en el salón de clases?

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Conocer los procesos madurativos del cerebro de la niñez, nos va ayudar grandemente en el salón de clases. Es tan importante saber que los factores externos del ambiente interfieren e influyen en el aprendizaje del niño. Ya que, no es lo mismo un niño con buenas relaciones, un ambiente de paz, seguro, con buena estabilidad emocional y económica, que un niño que no tiene acceso a esto. Este conocimiento, es sumamente importante para el docente, porque a partir de acá sabe como tratar a sus estudiantes y como trabajar con ellos. Tejiendo una relación en la cual él es un guía para estimular de la mejor manera el aprendizaje en sus alumnos.

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¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en el salón de clases?

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¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en el salón de clases?

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También cabe destacar que el docente que adquiere este conocimiento, va reconocer como evoluciona el cerebro ante los diferentes conocimientos. Por ejemplo, matemáticas, música, español y artes. Proceso para asimilar estas materias es diferente. Y al docente al conocer como funciona el cerebro, puede estimularlo de la mejor manera, introduciendo a sus clases las mejores técnicas innovadoras para el aprendizaje significativo de sus estudiantes. Por ello es importante que cada docente conozca el proceso de desarrollo cerebral en la infancia para entender cómo estimularlo o cómo educarlo.

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Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g

Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research. Disponible en: https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/1469544/mod_resource/content/2/Primera%20Infancia%20una%20mirada%20desde%20la%20Neuroeducacion.pdf

Kolb y Whishaw .(2006). Segunda etapa del neurodesarrollo: Crecimiento y desarrollo cerebral[ilustración]. Neuro Class. Recuperado de https://neuro-class.com/neurodesarrollo-el-inicio-del-sistema-nervioso/

Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en https://aprende.uned.ac.cr/pluginfile.php/1469545/mod_resource/content/2/MADURACIO%CC%81N%20CEREBRAL%20Y%20DESARROLLO%20COGNOSCITIVO.pdf