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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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鶴岡wawa學生圖像_滾動修正版111上學期

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我們學校的校訂課程主題民族文化(家屋)，有連結到學生圖像的品格力，因為這個課程有培養學生團隊合作及人際互動的能力。
4-1-1團隊合作能力
4-1-2人際互動能力

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1.協作員協助分配各組學員書寫的帖子編號。
2.到自己編號的帖子上，填寫自己姓名及對校訂課程與學校願景或學生圖像的連結，進行思考。
3.協作帶領組內分享。

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教師學生圖像【長橋國小】

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長橋學校願景:快樂、多元、共同合作

# data[].attributes.subject
長橋學校願景:快樂、多元、共同合作

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快樂、多元、共同合作【長橋國小】修訂版

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家長學生圖像【長橋國小】

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林榮國小學校願景.JPG

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的超越，因為這個課程有培養學生終身學習的能力。

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我們學校的校訂課程.主題法治教育_
，有連結到學校的學校願景/學生圖像的健康心靈__，因為這個課程有培養學生自我反思的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的超越-行動力，因為這個課程有培養學生以身作則、遵守法律的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的健康快樂，因為這個課程有培養學生營造友善校園的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的尊重、關懷，因為這個課程有培養學生能尊重與讚美他人、進而遵守法律規定的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的超越-創新主動，因為這個課程有培養學生增進學生行動力的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的尊重關懷，因為這個課程有培養學生表達自己意見，接納別人想法，同理心關懷周遭的能力。

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我們學校的校訂課程主題法治教育，有連結到學校的學校願景/學生圖像的終身學習，因為這個課程有培養學生洞察法治的能力。

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我們學校的校訂課程主題___閱讀
，有連結到學校的學校願景/學生圖像的樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養，因為這個課程有培養學生_____表達_______的能力。

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我們學校的校訂課程主題:參觀馬里勿車站，有連結到學校的學校願景/學生圖像的_共同合作_，因為這個課程有培養學生_想像思考理解_的能力。

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我們學校的校訂課程主題__認識馬里勿__，有連結到學校的學校願景/學生圖像的__多元___，因為這個課程有培養學生__尊重文化多樣性_的能力。

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我們學校的校訂課程主題---行銷鳳林-產業，有連結到學校的學校願景/學生圖像的-多元/林田山林業文化，因為這個課程有培養學生-理解不同文化的特色，欣賞並尊重文化多樣性的能力。

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我們學校的校訂課程主題  行銷鳳林—產業，有連結到學校的學校願景/學生圖像的_快樂__，因為這個課程有培養學生_選用 適當的資 訊 與他人合作完成作品_的能力。

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我們學校的校訂課程主題__行銷鳳林產業__，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題___行銷鳳林產業__，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題__行銷鳳林與產業_____，有連結到學校的學校願景/學生圖像的___多元_____，因為這個課程有培養學生__欣賞尊重____的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題_______小小探險家_______，有連結到學校的學校願景/學生圖像的________多元______，因為這個課程有培養學生_____關心家鄉的產業_______的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題______________，有連結到學校的學校願景/學生圖像的______________，因為這個課程有培養學生____________的能力。

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我們學校的校訂課程主題___法治教育__，有連結到學校的學校願景/學生圖像的__林榮心感恩情－關懷_，因為這個課程有培養學生 _同理心關懷周遭環境，除了自我表達外還能接納他人且自我反思_的能力。