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1° A y B Mes del Pensamiento Computacional - Robótica

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1° A y B Mes del Pensamiento Computacional - Robótica

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En el mes del Pensamiento Computacional todos los grados de la escuela realizaron actividades vinculadas con la programación o la robótica. En particular, primer ciclo resolvió desafíos utilizando y programando el robot BlueBot.

Se destaca a 1° B, quienes participaron de una actividad con Blue Bot propiciando la articulación en conjunto con la salita de jardín que funciona en nuestra escuela.

Por otro lado, 1° A continuó ejercitando el pensamiento computacional a través de los desafíos que ofrece Pilas Bloques. Y para compartir material y enlaces utilizaron nada mas y nada menos que Google Classroom, el aula virtual que suele utilizarse en grados superiores: de cuarto a séptimo. ¡ Felicitaciones chicas y chicos de 1° A por la gran tarea realizada!

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Durante el segundo cuatrimestre, ambos grados comenzaron el proyecto leyendo la novela Los Super Minis de la autora Melina Pogorelsky. A partir de la lectura, se desarrollaron diversas actividades: análisis del cuento, identificación y descripción de personajes, conflicto, etc. Para las producciones se incorporaron herramientas que utilizan Inteligencia Artificial (IA). Asistidos con la app ChatGPT y en forma grupal guiados por las docentes, realizaron sus propios cuentos sobre superhéroes y generaron imágenes a partir de la descripción (prompt) de los personajes de la novela. Finalmente, en esta publicación podemos ver el resultado de la actividad "Si yo fuera...", en la cual cada estudiante se describe como un superhéroe, con su traje, sus poderes, su misión y en plena acción. Realizaron prompst para crear imágenes digitales con diversas apps de IA generativa: BING, ChatGPT, Craiyon, Gémini, entre otras. En este proyecto trabajaron en conjunto las docentes Alejandra Chiarelli y Alejandra Torti, la bibliotecaria Claudia y el facilitador Eduardo.

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Imaginemos que Merceditas le escribe una carta a su padre... ¿Qué le diría? Bajo esta consigna los estudiantes de 3° A confeccionaron una carta dirigida a San Martín, conmemorando la fecha de su paso a la inmortalidad. Dejamos a su disposición una de ellas.

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4° A y B Descripción y fichas de personajes.

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4° A y B Descripción y fichas de personajes.

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En este proyecto los estudiantes de 4° A leyeron y analizaron cuentos de Ema Wolf. 4° B hizo lo propio con los Cuentos de la Selva de Horacio Quiroga. Alumnos y alumnas de ambos grados, analizaron las características de los personajes de los cuentos, seleccionaron uno y realizaron fichas descriptivas en la carpeta de actividades. Finalmente utilizando la aplicación Canva, diseñaron y crearon piezas gráficas. Les compartimos algunos diseños.

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La escuela, durante el ciclo lectivo 2024, participó del proyecto distrital que contempla la geometría utilizando Geogebra: la herramienta digital por excelencia de esta disciplina. Entre los numerosos grados que participaron, se destacan 5° A y 3° B, por la capacidad con al cual los estudiantes resolvieron las situaciones problemáticas planteadas por las docentes.

También es importante destacar que tanto 3°A como 3°B se prepararon mucho y practicaron desafíos para participar de las evaluaciones que involucran el eje Pensamiento Computacional, Programación y Robótica. Y vos... ¿te animás a superarlos? Ingresando al siguiente enlace del sitio PilasBloques te invitamos a que lo intentes: https://pilasbloques.program.ar/online/#/desafio/201

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6 ° A y B Huracanes - Sistema de Comunicación de Alerta de Huracanes.

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6 ° A y B Huracanes - Sistema de Comunicación de Alerta de Huracanes.

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6 ° A y B incursionaron en el mundo de la robótica utilizando las placas MicroBit y programando en la plataforma MakeCode. A partir del estudio de la formación de huracanes y sus consecuencias a nivel climatológica, ambientales y socioeconómicas; los estudiantes, con la guía de la docente Romina y el facilitador Eduardo, desarrollaron un sistema de comunicación de alerta de huracanes. El mismo consta de una pantalla LCD y otra de tipo LED que indican la categoría del huracán y la velocidad del viento en Km/h; una alarma sonora de advertencia y un sistema mecánico realizado con servomotor que indica también el numero de categoría.

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En relación a la lectura y análisis del cuento "La bruja de abril" de Ray Bradbury, se realizaron actividades con Chat GPT, en la generación de imágenes a través de prompts. Se utilizó Chat GPT para generar la imagen física del personaje Ann, según la descripción del cuento. Luego, se compartieron los resultados en Google Classroom. También los estudiantes imaginaron cómo sería Cecy, escribiendo en la carpeta la descripción de este personaje, siendo lo más específicos posible. Finalmente se introdujo esta descripción en el chat GPT, generando nuevos prompts y nuevas imágenes.

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El proyecto sobre leyendas deriva en la creación grupal de cuentos utilizando la herramienta documentos compartidos de Google (procesador de texto). Posteriormente se le añade al cuento imágenes creadas por IA a partir de descripciones y prompts. Finalmente, los estudiantes graban los cuentos, llevando el texto digital al formato de audio.

Incluimos en esta publicación un ejemplo.