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Aportes Teóricos de la Escuela Nueva a la Educación Inicial: Rol Docente, rol Estudiante e Interacciones. Teoría Genética de Piaget

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Aportes Teóricos de la Escuela Nueva a la Educación Inicial: Rol Docente, rol Estudiante e Interacciones. Teoría Genética de Piaget

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La evolución educativa ha dado paso a la Escuela Nueva, lo que significó un antes y un después en la educación inicial, ya que su propuesta centrada en el niño como protagonista de su propio aprendizaje es totalmente bue porque ha permitido transformó el sistema educativo tradicional, dando paso a métodos innovadores que promueven la autonomía, la creatividad y el descubrimiento.

Es importante considerar la teoría genética de Jean Piaget, y como esta revolucionó la comprensión del desarrollo cognitivo, dando bases para una enseñanza mas significativa. Estas dos ideas han dejado un impacto profundo en la educación inicial, dando ideas que fomentan el aprendizaje y potencian el desarrollo integral de los niños,.

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El docente cumple un papel muy importante dentro de la Escuela Nueva, es el facilitador del aprendizaje y no tanto una figura autoritaria como solía ser tradicionalmente, el docente se convierte en un guía del proceso educativo. Para ello es necesario adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante, motivándolos y acompañándolos en su desarrollo por medio de actividades que estimulan su pensamiento crítico y la participación activa. Los docentes debe crear un ambiente seguro y motivador, para que los niños se sientan valorados y libres para expresarse; no solamente enseñar contenidos, sino impulsando la formación de habilidades y el desarrollo integral.

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En la Escuela Nueva, el niño es visto como el protagonista activo de su aprendizaje, participando en actividades diseñadas para potenciar su autonomía, creatividad e interés por explorar. Este enfoque se centra en permitir que los estudiantes tomen decisiones sobre su proceso educativo, fomentando su desarrollo integral a través de experiencias significativas. A través del juego, los niños descubren el mundo, resuelven problemas y desarrollan habilidades sociales mientras experimentan el aprendizaje de una forma natural y enriquecedora. Además, los estudiantes tienen la libertad de interactuar con su entorno, colaborar con sus compañeros y participar en proyectos que reflejan sus intereses personales. Este modelo educativo no solo les enseña contenidos, sino que también los prepara para enfrentar desafíos de la vida con confianza y creatividad.

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Importancia de las Interacciones en la Escuela Nueva

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Importancia de las Interacciones en la Escuela Nueva

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Las interacciones en la Escuela Nueva Según Revelo y otros en 2018, son fundamentales para el desarrollo social, emocional y académico de los estudiantes, este modelo fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo, creando un ambiente en el que compartir ideas y experiencias enriquece el conocimiento de todos; el espacio escolar está diseñado para ser acogedor, estimulante y seguro, permitiendo que los niños se sientan cómodos al explorar, experimentar y descubrir nuevas ideas (Revelo et al., 2018). Estas interacciones fortalecen las habilidades sociales y motivan a los estudiantes a reflexionar y participar en su aprendizaje, construyendo vínculos positivos y un sentido de pertenencia que mejora el bienestar emocional y el desarrollo integral de los niños.

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Teoría Genética de Piaget: Construcción del Conocimiento

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Teoría Genética de Piaget: Construcción del Conocimiento

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Jean Piaget revolucionó la educación inicial al proponer que los niños construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno, según su teoría genética este aprendizaje se da mediante procesos de asimilación y acomodación, que permiten a los niños integrar nueva información y adaptarse a situaciones desconocidas. Según Rodríguez en 1999, la teoría de Piaget argumenta que el conocimiento no se transfiere de forma pasiva, sino que se construye de manera continua a medida que los niños experimentan y resuelven problemas, lo que la importancia de proporcionar un entorno estimulante que facilite la exploración, el descubrimiento y el desarrollo de habilidades cognitivas esenciales para su crecimiento (Rodríguez, 1999).

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Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

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Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

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Piaget identifica cuatro etapas del desarrollo cognitivo;

La etapa sensoriomotriz, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, está marcada por el aprendizaje a través de los sentidos y las acciones.

En la etapa preoperacional, de dos a siete años, los niños desarrollan habilidades simbólicas y un pensamiento más imaginativo.

Durante las operaciones concretas, que ocurren entre los siete y once años, comienzan a resolver problemas prácticos y a comprender conceptos más complejos.

Finalmente, en la etapa de operaciones formales, a partir de los doce años, el pensamiento abstracto y crítico toma protagonismo.

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Impacto de Piaget en la Educación Inicial

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Impacto de Piaget en la Educación Inicial

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La teoría genética de Piaget ha transformado la forma en que se mira al aprendizaje en la educación inicial, su idea sobre que los niños son constructores activos de su conocimiento ha generado métodos pedagógicos dinámicos y adaptados a cada etapa de desarrollo; este modelo promueve el diseño de actividades que fomentan la exploración, la curiosidad y el pensamiento crítico. Las ideas de Piaget han creado muchos cambios importantes como el hecho de que los docentes toman el proceso de enseñanza con empatía y valor por su desempeño, al crear entornos positivos para el desarrollo de los niños.

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Referencia:

Revelo O. Collazos C. Jiménez J. (2018). El Trabajo Colaborativo como Estrategia Didáctica para la Enseñanza/Aprendizaje de la Programación: Una Revisión Sistemática de Literatura. Tecno Lógicas, vol. 21, núm. 41, pp. 115-134, 2018 Instituto Tecnológico Metropolitano. De: https://www.redalyc.org/journal/3442/344255038007/html/

Rodríguez A. (1999). El Legado de Vygotski y de Piaget a la Educación. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 31, núm. 3, 1999, pp. 477-489 Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombi. De: https://www.redalyc.org/pdf/805/80531304.pdf

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Este interesante tema nos enseña como Escuela Nueva y la teoría genética de Piaget han cambiado para siempre la educación inicial, dándonos perspectivas que valoran al niño como un ser activo y creativo. Esto nos permite destacar la importancia del juego, la interacción social y un ambiente estimulante como pilares para un aprendizaje integral; tanto el rol del docente como el del estudiante se transforman en este modelo, creando una educación inclusiva, dinámica y centrada en la formación de individuos preparados para afrontar los retos del futuro.