# data[].attributes.body
Lição de casa: Livro de atividade

Ex 24, pág 13

Ex 54, pág 23

Ex 56, pág 24

Bons estudos!

# data[].attributes.attachment_link.title
20 Movimentos do Parkour que Todo Iniciante Deve Aprender

# data[].attributes.body
Objetivos de aprendizagem que serão avaliados:

Calcular e determinar o resultado de raízes exatas (quadradas, cúbicas, de índice 4 e de índice 5), incluindo aquelas de números inteiros e fracionários.

Utilizar a estratégia de fatoração (decomposição em fatores primos) para simplificar radicais não exatos.

Aplicar as propriedades da radiciação para realizar operações (adição, subtração e simplificação) em expressões com raízes.

(EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

Consulte o caderno, o padlet e o livro para retomar os estudos.

Até mais!

Bons estudos :)

# data[].attributes.body
Fazer os exercícios 38 e 39 do caderno de atividades, pág 18 e 19.

OBS: Na questão 38 use a FATORAÇÃO!!!

# data[].attributes.body
Pessoal, para nossa próxima aula de quarta, quero que façam uma simples lista descritiva, diferenciando as estações do ano para nosso contexto de São Paulo/Mata Atlântica. O objetivo é fugir de descrições típicas do hemisfério norte (como inverno = neve). Busquem informações como: Temperatura, umidade, clima, adaptações de plantas e animais nesse período.

Respondam no caderno.

Bom trabalho!

# data[].attributes.body
Queridos,

Conforme discutido, quero que para próxima segunda feira tenham feito, no caderno, todas as 16 perguntas sobre o simulador Solar System Scope. A atividade (que começamos em sala de aula) está disponível no Google Sala de Aula, bem como o link do simulador.

Caso tenham problemas em acessar ou fazer a atividade, me procurem.

Bom trabalho!

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Finalizar a leitura e atividades da ficha “O ouro transforma a América Portuguesa” que iniciamos hoje em sala!

;)

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Filosofia: Atividade avaliativa para 07/10 - terça-feira

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Filosofia: Atividade avaliativa para 07/10 - terça-feira

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Aê!

Conforme combinado em sala, leia as páginas 59 a 63; preste atenção nas frases de efeito e nas figuras de linguagem.

Desenvolva poemas com esses trechos, inclemente seus versos com figuras de linguagem, pois na próxima terça-feira faremos uma atividade avaliativa com eles.

Pense nesta citação do narrador do livro:

"O pecado me atrai, o que é proibido me fascina." p. 63: O que você pensa sobre isso?

Até já!

# data[].attributes.body
Finalizar a atividade postada no Google Sala de Aula.

;)

# data[].attributes.headline
LPB: Tarefa para 02/10 - quinta-feira (ATIVIDADE AVALIATIVA)

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LPB: Tarefa para 02/10 - quinta-feira (ATIVIDADE AVALIATIVA)

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Salve!

Conforme combinamos em sala, esbocem a resenha crítica sobre o livro Desventuras em série.

Para tanto, considere os seguintes pontos:

Apresentação geral (autor, obra e curiosidades);

Apresentação do enredo (resumo "interessante");

Apontamentos críticos - positivos e negativo sobre sua leitura;

Finalização interessante.

Imagine-se escrevendo esta resenha para um grande meio de comunicação - jornal, portal, canal...

Surpreenda-se ao me surpreender!

Até já!

# data[].attributes.body
Selecionar a notícia e postar no Google Sala de Aula, lá vocês podem encontrar mais informações.

;)

# data[].attributes.body
Use uma parte do caderno para registrar!

1º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/square_roots

2º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/roots-of-decimals-and-fractions

3º https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/e/cube_roots

4º

https://pt.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:rational-exponents-radicals/x2f8bb11595b61c86:radicals/a/higher-order-roots

Bons Estudos!

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Se você está vendo esta mensagem, significa que estamos tendo problemas para carregar recursos externos em nosso site.

# data[].attributes.body
Ah, que tristeza... chegamos ao fim da desventura (inicial, pelo menos).

Conforme combinado, termine de ler o livro (capítulos 12 e 13).

Continue com a análise das figuras de linguagem (metáforas, ironia, hipérbole, sinestesia, onomatopeia...), anote o trecho, a página e o parágrafo.

Além de anotar, explique o que a figura quer dizer/representar.

Até já!

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Como combinado em aula, fazer: Pág 45, exercício 58 e 60 no caderno.

Bons estudos!

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Filosofia: Tarefa para 30.09 - terça-feira

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 30.09 - terça-feira

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Aê!

Ficou de tarefa para semana que vem ler da página 51 à 59 (apenas até a pergunta:

- Diga-me uma coisa: você pensa no teu futuro?)

Durante a leitura, selecione pequenas frases de impacto - afirmações ou perguntas - para que depois façam parte de poemas.

Aproveite e pegue essa pergunta da p. 59 e responda-a com versos de um poema autoral. Firmô?

Até já!

# data[].attributes.body
Alô, alô, estudantes!

Passando para lembrar de fazerem a leitura dos cap 24 e 25 para a próxima aula. Estamos na reta final!

Beijão e até quarta

# data[].attributes.body
Pesquise e escreva em seu caderno:

1- Em que contexto a expressão “América Latina” foi criada? Quem foi seu criador? E qual era o seu objetivo?

2- Instituições como a ONU e outros autores propõe a divisão da América Latina em duas regiões: América Latina e Caribe. Explique por que esta divisão é proposta.

Lembrando que, conforme combinamos na última aula, a lição deve ser feita OBRIGATORIAMENTE no caderno, portanto organize-se para levar o seu material para casa!

;)

# data[].attributes.body
Queridos, só passando pra lembra-los que hoje é o importante dia do equinócio de primavera! Esse dia é marcado por exatas 12 horas de dia e 12 horas de noite. No nosso sudeste brasileiro também é marcado o fim da época de seca e inicio da época de chuva (e hoje realmente já choveu um tanto).

Quem tiver interesse, o G1 fez uma matéria bem interessante que explica bastante coisa legal :)

https://g1.globo.com/educacao/noticia/2025/09/22/o-que-e-o-equinocio-de-primavera-e-por-que-ele-marca-uma-mudanca-nos-nossos-dias-ate-o-fim-do-ano.ghtml

Feliz floração pra todos nós!🌸🌺🌼🌻🌷

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
— Fábio Luengo, meteorologista da Climatempo.

# data[].attributes.attachment_link.title
O que é equinócio de primavera e por que ele marca uma mudança nos nossos dias?

# data[].attributes.attachment_link.description
Primavera começa nesta segunda-feira (22) no Hemisfério Sul. Data é marcada pelo equinócio de primavera, quando o dia e a noite têm a mesma duração. Saiba por que isso acontece.

# data[].attributes.body
Prezados,

Conforme combinado na aula, quero que façam um mapa mental no caderno, usando o texto entregue como base.

Alguns alunos ja fizeram boa parte na sala de aula, mas irei vistar e avaliar o mapa na segunda feira. Para aqueles que faltaram no dia de hoje, coloquei uma cópia no escaninho de cada um. Caso não encontre me procure ou fale com a Débora.

As instruções são conforme:

"No caderno, faça um Mapa Mental a respeito dos principais movimentos do planeta Terra. O mapa deve ter, ao menos, 5 ramos, explicando e exemplificando os seguintes pontos:

- Rotação

- Translação

- Eixo de inclinação

- Solstício

- Equinócio"

# data[].attributes.body
Olá, minha mais querida turma!

(qual figura de linguagem usei? hehehe)

Falando sério, pra quinta-feira combinamos a leitura dos capítulos 10 e 11, pp. 104 a 121.

Para esta leitura e anotações, preste atenção em algumas das Figuras de Linguagem estudadas em sala: metáfora, comparação, ironia, hipérbole e personificação. Anote a página e o parágrafo onde está a figura de linguagem e explique-a.

No link do crédito da imagem/tirinha tem definições e exemplos superhipermega legais (qual figura usei?)

Até já!

# data[].attributes.body
Como combinamos na quinta-feira, segue a lição de casa para terça-feira.

Resolva ou simplifique as raízes quadradas e cúbicas abaixo:

a) Raiz quadrada de 484

b) Raiz cúbica de 1000

d) Raiz quadrada de 252

e) Raiz cúbica de 40

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Aê!

Conforme citado, a tarefa é a leitura dos capítulos 7 e 8, p. 78 a 95.

Retome suas anotações sobre qual seria o possível plano de Olaf, escreva se suas suspeitas fizeram sentido. Para isso, faça um pequeno resumo sobre o que aconteceu a respeito da ideia de "casamento".

Até já!

# data[].attributes.body
Responder às questões que foram postadas no Google Sala de Aula.

;)

# data[].attributes.body
Relembrando….

Finalizar as 3 questões que iniciamos na aula de segunda!!!

;)

# data[].attributes.headline
Filosofia: Tarefa para 23/09 - terça-feira

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 23/09 - terça-feira

# data[].attributes.body
Aê!

Para a próxima terça-feira, conforme combinamos em sala, leia da página 32 até o penúltimo parágrafo da p. 47 do livro A hora da estrela.

A partir da p. 43 há um diálogo entre Macabéa e Olímpico. Registre no seu caderno um resumo dessa conversa: aponte o que te chama atenção e te provoca.

Até já!

# data[].attributes.body
Escrever as raízes da forma mais simplificada possível:

1) Raiz quadrada de 7.056

2) Raiz quadrada de 600

3) Raiz cúbica de 216

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Saludos!

Conforme combinado, ler capítulos 4 e 5, p. 43 à 67 - anotar, no caderno, percepções sobre as características das personagens (o que pensam, como agem, como escondem).

Até já.

# data[].attributes.body
No caderno:

Determine o valor numérico das somas abaixo:

a) √25 + √100 =

b) √9 - √49 =

c) √1 + √0 =

d) √100 - √81 - √4 =

e) -√36 + √121 + √9 =

f) √144 - √169 +√81 =

g) 10 + √9 – 1 =

Bons estudos!

# data[].attributes.headline
Filosofia: Tarefa para 16/09 - terça-feira

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 16/09 - terça-feira

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Aê!

Para a próxima terça-feira, conforme combinamos em sala, leia da página 18 à 31 do livro A hora da estrela. Anote os principais trechos que te provocarem filosoficamente.

Até já!

# data[].attributes.body
Como combinado com os alunos que precisam realizar essa atividade, fazer esses problemas no caderno:

1. Duas impressoras, funcionando juntas, imprimem 1.200 páginas em 10 minutos. Quantos minutos seriam necessários para que 4 impressoras iguais imprimissem 1.200 páginas?

2. Sabe-se que 12 estudantes conseguem organizar 960 livros em 4 horas. Se apenas 8 estudantes, com o mesmo ritmo de trabalho, forem responsáveis pela organização, em quanto tempo o trabalho será concluído?

OBS: Lembrem de organizar o problema e resolver usando a regra de três.

# data[].attributes.body
Pesquise e escreva em seu caderno de Geografia:

Qual a situação atual da Venezuela e em quais conflitos estão inseridos?

# data[].attributes.body
Seguem slides vistos na sala de aula.

# data[].attributes.body
No caderno, responda às questões abaixo com suas próprias palavras:

1. Explique o que são métodos contraceptivos e por que eles são importantes no contexto do planejamento familiar.

2. Liste, ao menos, 1 método de cada natureza (barreira, hormonal, etc)

3. Escolha um dos métodos que você listou e escreva um pequeno parágrafo (5–6 linhas) explicando:

Como ele funciona

Uma vantagem

Uma desvantagem

4. Responda:

Por que é importante que tanto homens quanto mulheres conheçam os diferentes métodos contraceptivos?

# data[].attributes.headline
MAT - Gabarito listas de proporcionalidade: Regra de Três

# data[].attributes.subject
MAT - Gabarito listas de proporcionalidade: Regra de Três

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Postado do GSA: Google Sala de Aula!

Para as pessoas que faltaram e as que não conseguiram comparar o gabarito com os exercícios feitos, ainda dá tempo de fazer essa comparação!

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Hey guys

Segue conteúdo para nossa atividade avaliativa que será na 6ª feira, 5/09.

Qualquer dúvida, falem comigo!!

XOXO

Teacher Carol

# data[].attributes.body
A Avalição está marcada para o dia 04/09, segue o Roteiro de estudos para ser finalizado até terça feira: 02/09

Bons estudos!

# data[].attributes.attachment_link.title
Roteiro de estudos - Proporcionalidade: Regra de três

# data[].attributes.body
“E se a Terra fosse diferente?”

Preencha no caderno:

1. E se a Terra girasse mais rápido do que hoje?

Como seria o dia e a noite? O que aconteceria com as pessoas e com os animais?

2. E se a Terra girasse mais devagar ou parasse de girar?

Como ficaria a divisão entre dia e noite?

3. E se a Terra não se movesse em volta do Sol?

Como seriam as estações do ano? Haveria diferenças de clima?

4. E se a inclinação do eixo da Terra fosse diferente (ou não existisse)?

O que aconteceria com o verão e o inverno?

5. E se a Lua não existisse?

Quais fenômenos naturais seriam diferentes na Terra?

# data[].attributes.body
Como combinamos, segue os exercícios para serem realizados no caderno! (Alguns alunos já copiaram!)

1. (Vunesp) Sabe-se que 15 funcionários conseguem arquivar 450 processos por dia. Vinte e cinco funcionários, com a mesma capacidade dos anteriores, arquivariam por dia uma quantidade de processos igual a:

a) 450.

b) 750.

c) 425.

d) 585.

e) 675.

2. (FGV 2018) Um pintor pintou uma parede retangular com 3m de altura por 4 m de largura em uma hora, com a mesma eficiência, esse pintor pintaria uma parede com 3,5m de altura por 6m de largura em:

a) 1h45min

b) 1h40min

c) 1h35min

d) 1h30min

e) 1h25min

# data[].attributes.body
Seguem os horários para as apresentações da Mostra de Ciências e Tecnologia.

# data[].attributes.headline
[FILOSOFIA] AVISO SOBRE A 1ª AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE: 02/09                                      

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[FILOSOFIA] AVISO SOBRE A 1ª AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE: 02/09                                      

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Saludos!

Por conta da semana do 2º Jogos InterCiclo a 1ª avaliação de Filosofia do trimestre será na terça-feira, dia 02/09.

O conteúdo dela será baseado nas nossas conversas e leituras sobre o capítulo Questione a cultura que você consome, do Pequeno Manual Antirracista.

Para tanto, além das conversas e leituras que já tivemos, na terça-feira que vem, dia 26/08, aprofundaremos nossos conhecimentos.

Tranquilize-se :)

# data[].attributes.headline
[LPB] AVISO SOBRE A 1ª AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE: 01/09                                                           

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[LPB] AVISO SOBRE A 1ª AVALIAÇÃO DO TRIMESTRE: 01/09                                                           

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aludos!

Por conta da semana do 2º Jogos InterCiclo a 1ª avaliação de LPB do trimestre será na segunda-feira, dia 01/09.

O conteúdo dela será baseado nas nossas conversas e leituras sobre Realismo Mágico Contemporâneo (principalmente com os contos do livro Dominó de ossos, da autora Dinha).

Você já pode estudar com suas anotações e produções registradas no caderno.

Haverá também questões gramaticais sobre CONCORDÂNCIA VERBAL e NOMINAL, também use seu caderno para estudar.

Além do caderno, na segunda e quinta-feira que vem, dias 25 e 28/08, faremos revisões em sala.

Tranquilize-se :)

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Pessoal, venho reforçar que a avaliação de agosto de ciências serão os roteiros e apresentações na nossa mostra! Por isso, dediquem-se e caprichem:)

Sendo assim, sábado irei assistir e avaliar algumas apresentações, e recomendo que dediquem-se no preparo dos roteiros, seguindo minhas recomendações e complementando seu texto da melhor forma possível.

Qualquer dúvida ou problema me procurem!

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Bom dia, amores!

Passando para lembrar que, na próxima aula de teatro, vocês venham com o cap 13 - Infeliz reaparecimento, do livro a Droga da obediência.

Beijocas

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Leia a reportagem e anote os pontos principais em seu caderno de geografia. Além disso responda:

Qual a relação do conteúdo da reportagem com os nossos estudos na aula de Geografia? Explique e dê exemplos.

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Filosofia: Tarefa para 26/08 - terça-feira

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 26/08 - terça-feira

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Saludos!

Conforme combinado em sala, você precisa criar ao menos uma questão com resposta para cada capítulo do livro "Pequeno Manual Antirracista", digitalizá-las e postá-las com seu nome na seguinte pasta:

https://drive.google.com/drive/folders/16-dIBMXHYjrnsJr1gLDNc_86Qvs-hGFl?usp=sharing

Até já!

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Saludos!

Como combinado em sala, digitalize o poema criado a partir do conto "A poeta e o monstro", da Dinha, nomeie-o com seu nome e título, depois o salve na seguinte pasta: https://drive.google.com/drive/folders/1p1EodFHLwg439AKh47zYCeUuBycTxyT5?usp=drive_link

Até já!

# data[].attributes.body
Olá queridos!
Decidi mudar um pouco o formato dos roteiros, agora vamos faze-los num Google Docs! Para isso estou deixando esse arquivo com algumas instruções para usarem na montagem do seu roteiro. Dessa forma terei mais oportunidades de ajuda-los com sugestões e comentários.

ENTREM NO GOOGLE SALA DE AULA DO 8º ANO PARA PEGAR O ARQUIVO COM INSTRUÇÕES!!!!!!!

(caso ainda não tenha acesso, o código da turma é: 5acnnze )

LÁ HAVERÁ A OPÇÃO DE CRIAR UMA CÓPIA PARA VOCÊ. ESCOLHA ESSA

Vocês terão de montar um roteiro que inclua TANTO os Carrinhos quanto o Avião de Papel. Por fim aqui estão as instruções que projetei hoje: (QUE TAMBÉM FORAM POSTADAS NO GOOGLE SALA DE AULA).

"Este é o momento de mostrar nossas atividades realizadas com tanto carinho, ao longo deste nosso ano. Para fazermos uma bela mostra, é fundamental que estejamos todos bem apropriados dos conceitos estudados e de como as atividades refletem esse estudo. Compreender os fundamentos é a garantia de que podemos apresentar um bom trabalho!

Roteiro de apresentação, com os pontos fundamentais do trabalho e de como ele está inserido no conhecimento científico que estudamos em sala de aula;

Preparei um compilado de informações relevantes aos trabalhos que serão apresentados:

Carrinhos de papelão (transformação de energia)
Resumo científico: A energia pode mudar de forma. Nos carrinhos, o movimento vem de diferentes fontes:

Carrinho a vento: o vento empurra uma “vela”, transformando energia do ar em energia cinética (movimento).

Carrinho com elástico: a energia potencial elástica acumulada no elástico é liberada e convertida em energia cinética.

Carrinho com balão: o ar preso no balão tem energia potencial; ao sair, empurra o carrinho e gera movimento.

Pontos importantes

A energia não se perde, apenas se transforma (Lei da Conservação da Energia).

Balões e elásticos funcionam como reservatórios temporários de energia.

O princípio do carrinho a vento é o mesmo dos barcos à vela.

Vocabulário: Energia potencial, energia cinética, transformação de energia, vento, elástico, balão, movimento.

Aviões de papel Resumo científico: O voo de um avião de papel depende de forças físicas:

Empuxo: força que ajuda a subir.

Arrasto: resistência do ar que dificulta o avanço.

Gravidade: puxa o avião para baixo.

O design do avião (formato das asas, peso e simetria) influencia o alcance e a estabilidade.

Pontos importantes

O recorde mundial de voo de avião de papel é superior a 69 metros.

Dobragem simétrica melhora a aerodinâmica.

O lançamento (força, ângulo e direção) influencia diretamente o resultado.

Vocabulário

Aerodinâmica, sustentação, arrasto, gravidade, empuxo, lançamento, voo."

CASO TENHAM ALGUMA DUVIDA DEEM PREFERÊNCIA PARA ME MANDAR UM EMAIL EM cienciasf2@ciclorodaviva.com.br

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Fazer os exercícios que faltam da lista de Regra de Três no caderno. A lista está postada no GSA (Google Sala de Aula).

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Boa tarde pessoal!

Conforme disse na aula, escreva um texto reflexivo de pelo menos 20 linhas, com o seguinte tema:

“Quem tem acesso ao planejamento familiar e quem fica de fora? Por quê isso ainda acontece?”

Você pode usar no seu texto:

Exemplos e situações discutidas em sala

Ideias da aula sobre desigualdade, acesso à informação, preconceito ou gênero

Suas opiniões e percepções sobre o assunto

A resposta à pergunta: “A quem interessa que as pessoas não tenham acesso a essas informações?”

# data[].attributes.body
Finalizar os Jogos de Congruência de triângulos até essa data, terça feira 19/08. Não terá tempo na aula para finalizar, como já conversado com vocês!

Qualquer dúvida me procurem!

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Finalizar o mapa mental sobre as Revoluções Industriais.

Consulte as instruções no Google Sala de Aula.

;)

# data[].attributes.headline
Filosofia: Tarefa para 19/08: terça-feira

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Filosofia: Tarefa para 19/08: terça-feira

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Saludos!

Conforme combinado em sala, leia o capítulo Combata a violência racial (p. 93 a 105), do Pequeno manual antirracista.

Anote, em seu caderno, os principais nomes de instituições, dados e números apresentados.

Até já!

# data[].attributes.body
Datas das apresentações!

Lembrando que cada apresentação terá a duração de 15 minutos!

12/9 - Filipe

19/9 - Benjamin / Thomas

26/9 - Erick / Vinicius

03/10 - Giovanna / Teresa

10/10 - Duda / Miguel

17/10 - Nicollas / Ana Julia

24/10 - Gabriel / Guilherme

# data[].attributes.body
Alô, alô!

Passando para lembrar que na próxima quarta-feira, 13/8. Vocês vão apresentar em grupo a cena do cap. 8 e 9 do livro “ A droga da obediência”. Façam um resumo por escrito da cena.

Caprichem!

Beijos e até semana que vem!

# data[].attributes.body
Pessoal, para nossa próxima aula gostaria que escolhessem algumas das opções a seguir. Vamos discutir os textos na aula então façam com capricho!

Opção 1 – Pesquisa com adultos de confiança

Converse com 1 ou 2 adultos de sua confiança (pode ser familiar, vizinho, parente mais velho). Faça as seguintes perguntas e anote as respostas:

1. Você lembra como aprendeu sobre ISTs ou DSTs? Foi na escola, em casa ou com amigos?

2. Quando você era mais novo, falava-se sobre isso com facilidade?

3. Acha importante conversar com adolescentes sobre ISTs hoje em dia? Por quê?

Ao final, escreva um parágrafo curto com a sua opinião:
“O que eu aprendi com essa conversa?”

Opção 2 – Análise de redes sociais ou internet

Escolha um vídeo curto, post ou notícia da internet sobre ISTs (pode ser do TikTok, Instagram, site de jornal, YouTube, etc.).

Responda:

1. Qual é o link ou nome do conteúdo?

2. Qual foi a principal mensagem que ele quis passar?

3. Você achou que a informação era confiável? Por quê?

4. O que você aprendeu com esse conteúdo?

Ao final, escreva um parágrafo:
“O que eu gostaria que mais adolescentes soubessem sobre ISTs?”

# data[].attributes.headline
Filosofia: Tarefa para 12/08 - terça-feira

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 12/08 - terça-feira

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Saludos!

Como combinamos em sala, ao longo desta semana, preste atenção nas produções audiovisuais brasileiras (propagandas, novelas, séries, filmes) que você consome.

Quantas pessoas negras e indígenas são protagonistas delas?

Anote o nome da produção, onde ela foi vista, do que trata e quando você viu; exemplo:

Propaganda: Vivo Planos Família

Veículo: YouTube

Data: 07/08

Percepção: A propaganda era direcionada para o Dia dos Pais, aparecem um homem e uma criança, as duas pessoas são brancas.

Até já!

# data[].attributes.attachment_link.title
Um reencontro com a história do povo negro e indígena do Cariri ...

# data[].attributes.body
Resolver os problemas 2 e 3 da lista de exercícios no caderno, observe a resolução presente na questão 1.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lista 1 de problemas - Regra de três simples 

# data[].attributes.body
Escrever instruções do Jogo:

Elementos do jogo: Quantidade de Peças, tabuleiro, cartas ....

Objetivo

Como jogar

Precisa estar pronto e compartilhado comigo até esse dia! Vamos compartilhar com a turma os jogos e explicar as regras.

Até mais! Bons estudos!

# data[].attributes.headline
Filosofia: Tarefa para 05/08: leitura Pequeno Manual Antirracista

# data[].attributes.subject
Filosofia: Tarefa para 05/08: leitura Pequeno Manual Antirracista

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Saludos!

Para terça-feira, dia 05, leiam em casa o capítulo Questione a cultura que você consome.

Conversaremos e faremos atividade de interpretação sobre ele em sala.

Até já!

# data[].attributes.body
Finalizar a ficha que iniciamos em sala - “Origem das disparidades econômicas”.

# data[].attributes.body
Entramos em contato com um novo jogo, como já havíamos combinado antes das férias. Segue o link para os alunos que não estavam presentes na aula de hoje (01/08).

https://www.youtube.com/watch?v=5pH7YFqcRL4&t=104s

Até mais!

# data[].attributes.body
Realizar essas equações no caderno para corrigirmos e tirarmos as dúvidas na terça feira :)

1º Resolvendo equações

a) 4x + 2 = 38

b) 9x = 6x + 12

c) 5x – 1 = 3x + 11

Para os alunos que já fizeram, aguardem a correção. Bom retorno a todos :)

# data[].attributes.body
As férias chegaram

o Padlet afirmou

tem tarefa,

que estranho

dum jeito esquisito

que ninguém esperou

Se liga na lista

que o Francis aprontou:

Se puder, durma mais,

aproveite o frio que faz!

Converse com sua família

de manhã, de tarde…

quer saber,

ao longo do dia

Afaste-se do excesso de telas digitais

Funda-se na profundidade

dos livros

das revistas

dos quadrinhos

das telas de Arte

Viaje com canções conhecidas

abrindo espaço

pra novos sons e novas letras

Observe o céu azul sem nuvens

ou branquinho com elas

escuro da noite

ou brilhante de estrelas

Sinta o vento nas árvores

voando com pássaros

pra qualquer lugar

pra qualquer espaço

Não esqueça totalmente da escola

lembre-se das e dos colegas

Se estiverem por perto

marquem um rolê

no parque

na praça

ou no quarto

da sua casa

ou da casa vizinha

Aproveite ao máximo

a saudade que pode surgir

Depois a gente se abraça dizendo:

- Que bom te ver por aqui!

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Os ajustes foram feitos, como conversamos em aula!

Qualquer dívida é só me procurar!

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Lista de Propriedade das potências_250624_230324 (1)

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A pedido da Duda, segue a sugestões de vídeos:

Propriedade da Multiplicação de potências de mesma base, ver do início até o minuto 6:57. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/exponent-properties-involving-products

Propriedade da Divisão de potências de mesma base, ver do início até o minuto 5:30. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/exponent-properties-involving-quotients

Propriedade da Potência de potências. https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/v/products-and-exponents-raised-to-an-exponent-properties

As questões aparecem em seguida dos vídeos podem ser interessantes para vocês colocarem em prática as informações abordadas nos vídeos.

Depois busco mais vídeos!

Por hora, bons estudos!

Lembrando que a avaliação será realizada na quinta feira, dia 26 de junho.

Qualquer dúvida me procurem! :)

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Saludos!

Conforme combinamos, para quinta-feira, levar para aula uma sugestão de leitura para o próximo semestre.

Deve ser um livro de aventura ou de terror.

Leve uma resenha ou sinopse, para justificar sua escolha.

Até lá!

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Finalizar as questões iniciadas em sala sobre Desigualdades Internacionais.

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MASP, museu de arte de São Paulo é gratuito às terças feiras, está com uma exposição incrível do Monet e inaugurou um novo edifício com exposições temporárias! Dica para as férias 😊

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MASP, museu de arte de São Paulo é gratuito às terças feiras, está com uma exposição incrível do Monet e inaugurou um novo edifício com exposições temporárias! Dica para as férias 😊

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“A expansão do MASP representa um marco em sua história, proporcionando mais espaço para exposições, novas experiências culturais e um diálogo entre o passado e o presente da arte”

A ecologia de Monet, apresenta 32 pinturas que revelam diferentes momentos de sua relação com a paisagem e com o meio ambiente.

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O MASP - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand anuncia a exposição A Ecologia de Monet, apresentando uma leitura contemporânea sobre a relação de Claude Monet (1840-1926) com a natureza, as transformações ambientais, a modernização da paisagem e as tensões entre ser humano e natureza. A exposição apresenta obras que perpassam grande parte da carreira do artista - das décadas de 1870 até 1920 -, revelando diferentes momentos de sua relação com a paisagem e com o meio ambiente. Em cartaz de 16 de maio a 24 de agosto de 2025, a exposição reúne 32 pinturas do impressionista francês, sendo a maioria inédita no hemisfério sul.

Com curadoria de Adriano Pedrosa, diretor artístico, MASP, e Fernando Oliva, curador, MASP, e com assistência de Isabela Ferreira Loures, assistente curatorial, MASP, a exposição aborda diferentes aspectos da relação de Monet com a ecologia em cinco núcleos: Os barcos de Monet; O Sena como Ecossistema; Neblina e Fumaça; O Pintor como Caçador; Giverny: Natureza Controlada.

"É inegável que o artista teve um olhar atento para as transformações ambientais de seu tempo, documentando desde a industrialização crescente até fenômenos naturais, como enchentes e degelos. No entanto, a relação de Monet com a ecologia da época era outra, muito diferente das dimensões atuais do termo, tanto no campo das ciências do clima como no da história da arte. Ainda assim, é possível traçar leituras contemporâneas sobre o seu trabalho, especialmente se considerarmos a força e o impacto que sua obra segue exercendo na sociedade", afirma Fernando Oliva.

O núcleo "O Sena como Ecossistema" aborda a água como um motivo constante na produção do artista, que cresceu na cidade do Havre, no norte da França, onde o rio Sena deságua no Oceano Atlântico. Ao longo da vida, Monet percorreu grande parte dos 776 km do rio e seus afluentes, desenvolvendo uma relação profunda com as paisagens fluviais, que também expressam os hábitos sociais e o processo de industrialização. Na mostra, a importância do Sena para a vida e a obra do artista também é representada em um painel expográfico curvo que simboliza o percurso do rio.

O curso d'água também tem destaque no núcleo "Os barcos de Monet", no qual o impressionista apresenta o afluente do rio Sena em uma imersão. As barcas são mostradas de pontos de vista elevados, eliminando, assim, a noção de uma linha do horizonte. A correnteza do rio é destacada por pinceladas onduladas em tons de vermelho e amarelo que se somam ao verde intenso.

O núcleo "Neblina e Fumaça" discute como Monet representou as transformações urbanas e industriais de seu tempo. A energia a vapor, as fábricas em expansão, a produção de carvão e as rápidas mudanças nos meios de produção modificaram o horizonte das cidades do século XIX, fazendo com que as torres das igrejas passassem a competir com as chaminés na paisagem urbana. Os trabalhos em que o artista retrata as pontes de Waterloo e de Charing Cross, de Londres, são emblemáticos, pois dão a ver a forma como Monet explorou a perspectiva atmosférica com cores e pinceladas singulares, conferindo espessura à neblina e evidenciando o ar carregado pela fumaça liberada pelas indústrias instaladas às margens do rio Tâmisa.

"O Pintor como Caçador" parte das longas caminhadas de Monet à procura de boas vistas as quais pintar ou, como ele próprio dizia, boas "impressões". Se no início de sua produção o artista se limitava a áreas de fácil acesso, especialmente após os anos 1880 passou a se aventurar por trilhas em busca de pontos de vista originais. Nesse núcleo também são apresentadas pinturas de Monet realizadas em suas viagens pela costa francesa -Normandia, Bretanha e Mediterrâneo -, além de passagens por outros países, como a Holanda.

"Giverny: Natureza Controlada" apresenta obras como A ponte japonesa (1918-1926) e A ponte japonesa sobre a lagoa das ninfeias em Giverny (1920-1924), concebidas pelo pintor no refúgio que criou nos jardins de sua propriedade na cidade de Giverny, onde viveu por mais de quatro décadas. Esse núcleo faz uma reflexão sobre a paixão de Monet por seus jardins, que também pode ser analisada como um desejo de controlar e moldar a natureza.

"A exposição reflete uma relação complexa do pintor com a paisagem natural e o meio ambiente. Em suas pinturas coexiste um elogio ao meio ambiente e uma tentativa de organizá-lo, de contê-lo", conclui Oliva.

A Ecologia de Monet integra a programação anual do MASP dedicada às Histórias da ecologia. A programação do ano também inclui mostras de Hulda Guzmán, Mulheres Atingidas por Barragens, Frans Krajcberg, Clarissa

SOBRE O ARTISTA
Claude Monet (1840-1926) foi um dos fundadores e principais expoentes do movimento impressionista, revolucionando a história da arte com sua abordagem inovadora da luz e da cor. Nascido em Paris e criado na Normandia, Monet desenvolveu desde cedo uma sensibilidade única para a natureza e suas transformações. Seu quadro Impressão, Nascer do Sol (1872) deu nome ao movimento impressionista. Ao longo de sua carreira, dedicou-se a capturar os efeitos transitórios da luz sobre a paisagem, muitas vezes pintando o mesmo motivo em diferentes horários e condições atmosféricas.

ACESSIBILIDADE
Todas as exposições temporárias do MASP possuem recursos de acessibilidade, com entrada gratuita para pessoas com deficiência e seu acompanhante. São oferecidas visitas em Libras ou descritivas, além de textos e legendas em fonte ampliada e produções audiovisuais em linguagem fácil - com narração, legendagem e interpretação em Libras que descrevem e comentam os espaços e as obras. Os conteúdos, disponíveis no site e no canal do YouTube do museu, podem ser utilizados por pessoas com deficiência, públicos escolares, professores, pessoas não alfabetizadas e interessados em geral.

CATÁLOGO
Por ocasião da mostra, será publicado um catálogo bilíngue, em inglês e português, reunindo imagens e ensaios comissionados que debatem a relação de Monet com a ecologia. O livro tem organização editorial de Adriano Pedrosa e Fernando Oliva, com assistência de Isabela Ferreira Loures. O catálogo tem texto curatorial de Oliva e artigos dos especialistas Ana Gonçalves Magalhães, Caroline Shields, Géraldine Lefebvre, Maria Grazia Messina, Marianne Mathieu, Michael J. Call, Nicholas Mirzoeff e Stephen F. Eisenman.

LOJA MASP
Em diálogo com a exposição, a Loja MASP apresenta uma coleção exclusiva inspirada na obra de Claude Monet. A seleção de produtos inclui lenços de seda, vela aromática, aromatizador de ambiente, bolsas, ímãs, postais, marca-páginas, garrafa térmica, camisetas, cadernos de capa dura e bloco de anotação.

REALIZAÇÃO
A Ecologia de Monet é realizada por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura e tem patrocínio exclusivo de Nubank.

SERVIÇO
A Ecologia de Monet
Curadoria: Adriano Pedrosa, diretor artístico, MASP, e Fernando Oliva, curador, MASP, com assistência de Isabela Ferreira Loures, assistente curatorial, MASP
16.5 -24.8.25
1° andar, Edifício Lina Bo Bardii

MASP - Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand
Avenida Paulista, 1578 - Bela Vista, São Paulo, SP 01310-200
Telefone: (11) 3149-5959
Horários:
TERÇA GRÁTIS NUBANK, das 10h às 22h (entrada até as 21h) - Patrocínio Nubank;
QUARTA E QUINTA, das 10h às 18h (entrada até às 17h);
SEXTA B3, das 10h às 22h (entrada até as 21h, com gratuidade a partir das18h - 22h) - Patrocínio B3
SÁBADO, das 10h às 22h (entrada até às 21h);
DOMINGO, das 10h às 18h (entrada até as 17h);

SEGUNDA, fechado.

ASSESSORIA DE IMPRENSA
imprensa@masp.org.br

As paredes da exposição A Ecologia de Monet foram pintadas com as cores Vermelho-Escuro Vibrante, Pico da Neblina, Pedaço da Natureza, Sonata e Uva Passa da Tintas Coral, uma marca da AkzoNobel. Acesse o site e conheça as cores escolhidas

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Entrega do texto “O Conflito entre Israel e Irã”.

Postar o texto no Google Sala de Aula.

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Galera,

As we discussed, segue hw CAPRICHADO pro holiday!

TEM NOVE PÁGINAS NO DOCUMENTO, OLHEM TODAS

Dúvidas, me procurem, me escrevam:

inglesf2@ciclorodaviva.com.br

É para quarta-feira que vem 25/06

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Fazer essa lista no caderno de matemática!

Qualquer dúvida vocês devem consultar as anotações do caderno e, caso não resolver, anote a dúvida para conversarmos na terça-feira!

A avaliação será na quinta-feira dia 26/06

Bons estudos!

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🚨🚨🚨Atenção aos horários dos grupos para a barraca!!!

# data[].attributes.body
1º Entre nos sites e responda o que se pede:

a) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/multiply-powers

b) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/divide-powers

2º Agora ler e fazer os exercícios do livro: pág 32

3º Entrar no site e fazer os exercícios:

c) https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/powers-of-powers

d)https://pt.khanacademy.org/math/pre-algebra/pre-algebra-exponents-radicals/pre-algebra-exponent-properties/e/powers-of-products-and-quotients

Bons estudos!

Passe por todas as etapas!

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Se você está atrás de um filtro da Web, certifique-se que os domínios *.kastatic.org e *.kasandbox.org estão desbloqueados.

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Potências de potências (prática) | Khan Academy

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Aprenda Matemática, Artes, Programação de Computadores, Economia, Física, Química, Biologia, Medicina, Finanças, História e muito mais, gratuitamente. A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer ensino de qualidade gratuito para qualquer pessoa, em qualquer lugar.

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HIST integrada - Lição de casa para 13/6

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HIST integrada - Lição de casa para 13/6

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Crie a sua linha da vida destacando os seus principais marcos pessoais, como:

nascimento;

Conquistas;

Aprendizados;

Dificuldades.

;)

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Olá meus queridos,

Para nossa próxima aula quero que respondam as seguintes perguntas em seu caderno:

Liste três órgãos que fazem parte do sistema genital feminino e escreva a função de cada um.

O que é a vulva? Ela faz parte do interior ou exterior do corpo?

Explique o que acontece com o óvulo depois de sair do ovário.

Liste dois órgãos que fazem parte do sistema genital masculino e diga a função de um deles.

Qual a diferença entre o pênis e a uretra?

Vamos discutir essas questões na nossa próxima aula. Peço também que identifiquem com clareza qual resposta corresponde a qual pergunta.

Bom trabalho! Até,

# data[].attributes.body
Ler a página 35 e 36 do livro e fazer os exercícios 45 e 46, pág 36.

Bons estudos!

# data[].attributes.body
Saludos!

Conforme combinado em sala, para segunda-feira, 09/06, você deve escrever, no caderno, ao menos duas estrofes para o cordel que estamos elaborando em nossos encontros de Língua Portuguesa e Filosofia.

Para te ajudar, você pode usar o Dicionário de Rimas:

https://www.dicionarioinformal.com.br/rimas/

Bom trabalho!

Até já :)

# data[].attributes.body
Com a sua dupla crie uma linha do tempo de uma pessoa que vive em pobreza absoluta ou relativa, narrando

﻿﻿Sua rotina

﻿﻿Principais dificuldades

﻿﻿O que ajudaria essa pessoa a mudar de condição

Vocês podem desenhar ou escrever a rotina como uma história curta em quadrinhos ou

tirinha.

Duplas:

Pobreza relativa

Benjamin/Erick

Teresa/Filipe/Ana Julia

Pobreza absoluta

Guilherme/Duda

Vini/Giovanna

Nicollas/Miguel

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HIST integrada - Lição de casa para 06/6

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HIST integrada - Lição de casa para 06/6

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Crie um mapa mental com as seguintes informações:

“Você já mudou alguma coisa ao seu redor? Já inspirou alguém? Isso te torna sujeito histórico?”

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Essa atividade deve ser feita individual ou nas duplas - caso seja possível.

Material necessário: Livro e caderno - Não precisa acessar informações na internet

Cada aluno precisa organizar as ideias de cada tópico no caderno - um resumo - e fazer pelo menos um exercício de cada tópico.

Separação dos grupos:

Nicollas e Duda , Tereza e Miguel:

Produto de potências de mesma base (pág 30)

Produto de Potências de mesmo expoente (pág 33)

Filipe e Thomas:

Produto de potências de mesma base (pág 30)

Quociente de potências de mesma base (pág 31)

Vinicius e Guilherme, Benjamin e Erick:

Quociente de potências de mesma base (pág 31)

Quociente de potência de mesmo expoente (pág 34)

Bons estudos!

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Lembrem-se de postar a tabela no Google Sala de Aula. O prazo termina amanhã!

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1 - APOSTROPHE

WHAT IS IT? USES/ EXAMPLES

2 - QUESTION WORDS/ WH QUESTIONS

WHAT ARE THEY? USES/ EXAMPLES

(at least 10 examples of each one: 1 - APOSTROPHE and 2 - QUESTION WORDS/ WH QUESTIONS)

Due to Friday, May 30th.

Yours,

Sonia

(ps: this link may help you: https://www.woodwardenglish.com/lesson/apostrophe-s-possessive-nouns/ )

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Fazer um resumo das informações importantes no caderno de vocês - Livro pág 115, 116 e 117.

Bons estudos!

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Adquirir o livro "A droga da obediência" de Pedro Bandeira para as aulas de teatro.

# data[].attributes.body
Apresentar:

1) Pontos importantes de cada relato (assunto, poética, filosofia);

2) Reflexões pessoais (sensações e sentimentos);

3) Deslizes gramaticais e suas correções

# data[].attributes.body
Saludos!

Para quinta-feira, 29.05, levar para escola dados biográficos sobre Luiz Gonzaga. Pesquise na internet (tente se surpreender com sites diferentes)

Quem é? De onde vem? Por que é importante?

Pergunte para sua família: Quais são suas canções mais conhecidas? Quais dessas canções versos você acha mais bonitos?

Anote tudo no caderno, lembre-se de colocar o endereço do site de onde você tirou as informações.

Até quinta!

Não dá nem tempo de sentir o amargor da saudade... “Saudade assim faz roer / Amarga que nem jiló”.

# data[].attributes.body
Lembrando que vocês tem até amanhã para postar o texto produzido com o seu grupo sobre a Região pesquisada. A postagem deve ser feita no Google Sala de Aula…

Revisem o texto antes de postar, ele irá compor a nota deste mês junto com a apresentação feita!

;)

# data[].attributes.body
Como combinado, fazer o exercício 54 pág 40.

Obs: Lembrem que o caderno de alguns está comigo, então vocês precisam fazer o exercício no livro ou em uma folha a parte.

# data[].attributes.body
Olá queridos!

Conforme comentado em nossa ultima aula, próxima quarta-feira teremos nossa avaliação de ciências tratando de reprodução sexuada e assexuada. Para isso recomendo que estudem através das anotações do caderno. Segue link do vídeo que assistimos em aula e que contem informações que podem ser uteis.

https://www.youtube.com/watch?v=baHzjnj_VNI&pp=ygUgcmVwcm9kdcOnw6NvIHNleHVhZGEgZSBhc3NleHVhZGE%3D

Bons estudos!

# data[].attributes.attachment_link.title
Reprodução Sexuada e Assexuada: Como as Espécies se Multiplcam?

# data[].attributes.body
HW - hello Guys, segue a homework de vocês, para quarta-feira, 28/05.

Tem 5 páginas nesse documento. Sendo 3 sobre o blog que vimos hoje e 2 uma revisão do assunto anterior.

Dúvidas me escrevam: inglesf2@ciclorodaviva.com.br

XOXO

sonia

# data[].attributes.body
1º Trazer alguma forma de isopor, daquelas que conseguimos quando compramos algum alimento embalado no mercado, vamos fazer uma atividade usando esse material. (PARA TERÇA DIA 20/05)

2º Como combinamos:

Benjamin, Nicollas, Guilherme, Teresa, Filipe, Vinícius, Miguel e Erick.

Sistema de equação:

Fazer o roteiro de estudos postado na lição de casa para o dia 29/04 para entregar.

Além do roteiro, fazer esses exercícios abaixo:

Ex 23 d, pág 156

Ex 30 b, pág 157

Ex40, pág 163

Duda e Thomas.

Equação:

Fazer o Roteiro de estudos de equação para entregar, também postado para o dia 29/04.

Fazer apenas exercício 1 e 3 do roteiro.

Bons estudos!

# data[].attributes.headline
MAT Integrada - Lição de Casa para 20/05 

# data[].attributes.subject
MAT Integrada - Lição de Casa para 20/05 

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Escrever a atividade no caderno e responder as questões!

Bons estudos :)

# data[].attributes.body
Finalizar a atividade iniciada em sala de aula.

# data[].attributes.body
Saludos!

Conforme combinamos, estude os slides da seguinte apresentação:

https://www.colegiogeracao.com.br/wp-content/uploads/2019/07/Narrativas-Relato-de-Viagem.pdf

Em seguida, no seu caderno de aulas, responda às questões:

1) Explique as principais características do gênero textual relato de viagem. Como ele se diferencia de outros gêneros narrativos?

2) Relatos de viagem costumam ser escritos em primeira pessoa, destacando a experiência pessoal do viajante. Como essa escolha de foco narrativo influencia a relação entre o autor e o leitor?

3) Qual o papel da descrição minuciosa dos ambientes nos relatos de viagem? Como esses detalhes contribuem para a construção de uma narrativa imersiva?

5) Os elementos que podem estar presentes em um relato de viagem são
(A) reflexões subjetivas sobre as experiências culturais e paisagens visitadas.
(B) personagens fictícios desenvolvidos em uma trama bastante elaborada.
(C) exposição detalhada de teorias científicas sobre a geografia e história.
(D) um discurso impessoal, com muitas expressões de opinião e crítica.elabore um esboço para o seu relato de viagem, baseando-se em suas anotações no Caderno de Campo.

Por fim, elabore o esboço do seu Relato de Viagem, baseando-se em suas anotações no Caderno de Campo.

Até já! :)