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1.Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): esarrollo colaborativo de un proyecto educativo. Evaluación Formativa

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1.Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): esarrollo colaborativo de un proyecto educativo. Evaluación Formativa

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•  Foro de consultas

•  Correo electrónico interno en el aula virtual

•  Chat (Sincrónico según horario establecido)

•  El espacio oficial para el desarrollo del espacio de aprendizaje será el aula virtual, en el que se tendrán elementos informativos relacionados con la forma de trabajo, así como las clases y recursos complementarios para el abordaje de las áreas temáticas.

• Se desarrollarán actividades de forma teórica y práctica, de acuerdo a la distribución de horas que el espacio el aprendizaje establece.

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•Aprendizaje Activo:

Exposición breve

combinada con discusión interactiva.

Análisis Individual.

opinión individual

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REVISTA CAMARA  (De donde Fue Adquirida la Foto)

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3. Resultados de Aprendizaje  Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de

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3. Resultados de Aprendizaje  Al finalizar la clase, los estudiantes serán capaces de

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• Explicar los fundamentos teóricos del aprendizaje basado en proyectos y su aplicación en contextos educativos. • Diseñar un esquema de proyecto educativo que incorpore estrategias pedagógicas activas. • Presentar y justificar un proyecto educativo innovador en un contexto colaborativo.

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BCN Formación Cívica Guía de Formación Cívica (La Foto de donde fue adquirida)

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Competencias a Desarrollar HISTORIA DE LA PROTECCIÓN DE LA PERSONA HUMANA  

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Competencias a Desarrollar HISTORIA DE LA PROTECCIÓN DE LA PERSONA HUMANA  

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Logros y competencias de aprendizaje

Durante el avance en el desarrollo de las áreas temáticas contenidas en el espacio de aprendizaje en la clase de HISTORIA DE LA PROTECCIÓN DE LA PERSONA HUMANA, se construirán nuevos conocimientos, y a la vez permitirá que se desarrollen nuevas competencias para aplicar lo ya aprendido a una nueva Circunstancia.

1.Logros de Aprendizaje

•  Identifica la histórica de los Derechos Humanos;

•  Analiza los factores históricos como ser (económicos, políticos, sociales, culturales) que permitieron el desarrollo de los Derechos Humanos

•  Evalúa los avances en el reconocimiento y protección de los Derechos Humanos desde el siglo XII a la actualidad.

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA

TIPO: DESARROLLO SOCIAL

EJE: DERECHOS HUMANOS

Casos de estudio:

1.  Campo Algodonero y otros vs México

2.  Veliz Franco y otros vs Guatemala

3.  Vicky Hernández y otros vs Honduras

4.  Penal Miguel Castro vs Perú

5.  Caso Pacheco Teruel vs Honduras

I. Criterios de presentación de forma:

1.  Elaborar un informe que contenga:

1.1.  Extensión entre 15 y 20 páginas

1.2.  Portada

1.3.  Mínimo 7 referencias bibliográficas

1.4.  Citación normas APA - 7ma Edición

1.5.  Tipo de Letra: Arial – Calibri o Times New Román

1.6.  Tamaño: 12

1.7.  Interlineado: 1.5

1.8.  Márgenes: Normales

1.9.  Recomendaciones

II. Criterios de presentación de fondo:

2.  Objetivos

2.1.  Hechos del Caso

2.2.  En base a los hechos del caso se deben abordar los siguientes aspectos:

2.3.  Identificación de Problemáticas Sociales: Analizar y comprender las problemáticas sociales relevantes en el caso, destacando situaciones que vulneren los derechos humanos.

2.4.  Participación de la Comunidad: Como se involucró la comunidad en perpetrar estas vulneraciones o como apoyo en la mejora o procura en este caso en concreto.

2.5.  Marco Jurídico: Derechos humanos que fueron vulnerados a la/las personas en el caso.

2.6.  Enfoque Interdisciplinario: A partir de las distintas profesiones, experiencias y conocimientos de los integrantes del grupo, cada uno deberá realizar al menos una recomendación en donde pueda indicar como desde su profesión pudiera aportar o contribuir a mejorar esta problemática social que se describa en el caso.

Apoyó Docente: El docente orienta y resuelve dudas durante el diseño del proyecto.

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•  Apertura (30 minutos)

Objetivo: TAREA N. 1: Mirar el video “Etimología de la Persona

Humana” en YouTube

A partir del video realizar un análisis máximo 1 página acerca de:

1.              ¿Existen connotaciones distintas de la categoría persona entre una época y otra? Describa al menos 2 que llamaron su atención /5%

2.              ¿Cuál considera es el concepto de persona más idóneo, por qué? Desarrollo (2 horas) 10%

Objetivo: Diseñar un proyecto educativo en equipos colaborativos.

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=dtRfDFSK20g&ab_channel=ElPersonalista

Rubricas de Evolución

Criterios a Evaluar

•        Entrega de la opinión personal, conceptualización de la persona humana desarrollar en una pagina

•        Debe desarrollarlo usted, quiere decir ser usted el autor no copiar y pegar ,si copia tiene que citar de donde obtuvo la información

Compartir su análisis durante la clase 5%

Actividad 2: Formación de equipos (10 minutos):

Los estudiantes se agrupan en equipos de 4-5 personas.

Actividad      3:      Diseño      del      Proyecto      Educativo     (1      hora    30            minutos):30 %

Cada equipo desarrollará un proyecto educativo enfocado en un tema de interés.

Pasos:

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5. Objetivo Leer y analizar el caso asignado a cada equipo, vinculando la protección de la/las personas involucradas en el mismo, en relación con los siguientes aspectos.

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5. Objetivo Leer y analizar el caso asignado a cada equipo, vinculando la protección de la/las personas involucradas en el mismo, en relación con los siguientes aspectos.

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1.1.   Identificación de Problemáticas Sociales: Analizar y comprender las problemáticas sociales relevantes en el caso, destacando situaciones que vulneren los derechos humanos.

1.2.  Participación de la Comunidad: Como se involucró la comunidad en perpetrar estas vulneraciones o como apoyo en la mejora o procura en este caso en concreto.

1.3.  Marco Jurídico: Derechos humanos que fueron vulnerados a la/las personas en el caso.

1.4.  Enfoque Interdisciplinario:  A partir de las distintas profesiones, experiencias y conocimientos de los integrantes del grupo, cada uno deberá realizar al menos una recomendación en donde pueda indicar como desde su profesión pudiera aportar o contribuir a mejorar esta problemática social que se describa en el caso.

Fecha de presentación: jueves 8 de febrero

Actividad 4:

Presentación Breve Del Proyecto y Exposición (30 minutos):

Cada uno del Equipo Realizara la presentación sea en power poin, infografía o mapa mental, como conceptual el que ustedes consideren más accesible y expondrán todos los integrantes tendrán preguntas aleatorias donde el Docente dirá quien responderá del equipo.

Retroalimentación: Los equipos reciben comentarios constructivos del docente y sus compañeros.

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Evaluación de Recursos Didácticos (De donde Fue Adquirida la Foto)

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6.Recursos Didácticos Recursos y Bibliografía Para el Desarrollo Del Espacio De Aprendizaje

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6.Recursos Didácticos Recursos y Bibliografía Para el Desarrollo Del Espacio De Aprendizaje

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Recursos y Bibliografía Para el Desarrollo Del Espacio De Aprendizaje.

•        Plataforma Virtual de Aprendizaje de la UTH

•        Biblioteca Virtual de la UTH

•        Portal de Revistas Indexadas

Bibliografía

OBLIGATORIA

•        Roginer, L. (2018). Historia mínima de los derechos humanos en 12 América Latina.

•        El Colegio de México. BÁSICA Corcuera Cabezut, S. (2016).

Los derechos humanos: aspectos jurídicos generales. Oxford. COMPLEMENTARIA Nogueira Alcalá, H. (2003). Teoría y dogmática de los derechos fundamentales. Instituto de Investigaciones Jurídicas - UNAM

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GoConqr (De Donde Fue Adquirida la Foto)

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Criterios:

•        Creatividad para presentar el tema

•        Uso de herramientas digitales programadas para realizar presentaciones, de (power poin, Canva (infografías, mapas mentales, mapas conceptuales)

•        Respetar los criterios Asignados en los trabajos

•        Preparación e investigación de los temas

•        Desarrollar bien el contenido de cada asignación

Cierre (30 minutos)

Objetivo: consolidar aprendizajes y brindar opinión sobre la clase

Actividad : Realizar opinión de  debate o reflexión para ver :

¿Qué aprendimos sobre el Historia De La Protección De La Persona Humana?

¿Qué retos enfrentaron al trabajar en equipo, dentro del aula virtual y si esa metodología les permite tener una mejor relación y aprendizaje?

Actividad : Autoevaluación y Evaluación Cruzada:

En un foro de participación brindaran la opinión sobre su desempeño y tendrá una retro alimentación de sus compañeros de trabajo cada uno realizara esa opinión para ver en que pueden mejorar .