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El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y medible. Pavlov, Thorndike y Skinner son figuras principales de esta teoría. Pavlov es conocido por su teoría del condicionamiento clásico, mientras que Thorndike introdujo la Ley del Efecto y Skinner desarrolló el condicionamiento operante.

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Jean Piaget, Jerome Bruner, Lev Vigotsky y David Ausubel son los principales exponentes de estas teorías. Estas se enfocan en cómo los estudiantes procesan, construyen y organizan el conocimiento. Vigotsky es conocido por la Zona de Desarrollo Próximo, mientras Ausubel promueve el aprendizaje significativo.

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Usar mapas conceptuales (Ausubel), aprendizaje colaborativo (Vigotsky) y descubrimiento guiado (Bruner) son prácticas para implementar estas teorías. Estimulan el pensamiento crítico, la interacción social y la comprensión profunda.

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Albert Bandura argumenta que las personas aprenden observando modelos y el entorno. Los conceptos de imitación, refuerzo y autoeficacia son claves. Se resalta el aprendizaje vicario como herramienta educativa.

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Aplicación en docencia superior - Bandura

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Aplicación en docencia superior - Bandura

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Enseñar a través de modelos y ejemplos concretos, promoviendo actividades donde los estudiantes actúen como recursos para sus compañeros. El refuerzo de conductas positivas puede fomentar un aprendizaje efectivo.

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Gagné describe el aprendizaje como una secuencia de eventos que conducen al procesamiento de la información. Sus "Nueve eventos de instrucción" guían a los educadores para maximizar el aprendizaje.

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El conductismo se enfoca en el comportamiento observable, mientras el cognitivismo y el constructivismo valoran los procesos internos como la memoria y el razonamiento. Bandura introduce la interacción social como clave, y Gagné organiza el aprendizaje en pasos secuenciales.

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Estrategias con Gagné en enseñanza superior

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Estrategias con Gagné en enseñanza superior

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Diseñar clases siguiendo los eventos de instrucción de Gagné es una excelente práctica. Por ejemplo, captar la atención inicial, proporcionar objetivos claros y promover la retención con actividades de repaso.

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Práctica en la docencia superior - Conductismo

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Práctica en la docencia superior - Conductismo

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Para implementar el conductismo en la enseñanza superior, los docentes pueden diseñar estrategias basadas en refuerzos positivos, como recompensas por participación activa o la resolución correcta de ejercicios. También pueden usar programas secuenciales de aprendizaje.