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Ideia central: Os cidadãos nos centros urbanos usam seus direitos e deveres como forma de mudar o ambiente em que vivem.

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GEOGRAFIA - Cap. 1

Conteúdo: Mudança das paisagens

HISTÓRIA - Cap. 1

Conteúdo: Diferentes lugares

Ação/Evidência: preparar uma eleição de representante do ambiente escolar que apresentarão propostas de mudanças e melhorias no ambiente em que vivem. Tirar fotos de ambientes da escola onde direitos e deveres não estão sendo cumpridos.

TECNOLOGIAS

Conteúdo: Edição de cartaz/panfleto

Ação/evidência: confecção de panfletos no canva ou google doc

Turmas Integral: confecção das cédulas para a eleição.

INGLÊS PYP (MAKER)

Ações: imersão prática.

• confecção da urna no Espaço Maker (materiais recicláveis - caixa, pintura).

• pesquisas.

• desenvolver a oralidade para a campanha.

• produção maker: chocalho e pandeirinho.

PORTUGUÊS - Cap. 1, 2 e 3

Conteúdo: Palavras que nomeiam; Uso dos verbos e Confecção de panfleto.

Ação/Evidência: Produção escrita das propostas da eleição.

ARTES - Cap. 2 e 14

Conteúdos: Elementos musicais e sons corporais.

CIÊNCIAS - Cap. 2

Conteúdos: Os sons ao redor.

Ação/Evidência: Criar um jingle para a campanha; e produção de vídeo para comercial.

MATEMÁTICA - Cap. 1

Conteúdo: Números no dia a dia.

Ação/Evidência: A contagem das cédulas da votação.

Obs: Ir para Tecnologias com a Carol usar excel para contagem dos votos. Realizar no dia da dobra para reunir as turmas.

INGLÊS - Cap. 1

Conteúdo: Meu dia - rotina (direitos básicos das crianças).

Ação/Evidência: produção de cartazes para expor em sala de aula.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Conteúdo: A prática do Fairplay.

Ações: Identificar a importância das regras e combinados nos esportes e atividades de aula.

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Pergunta: De onde vem os meus direitos e deveres?

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Pergunta: De onde vem os meus direitos e deveres?

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reflexivo

crítico

criativo

indagadores

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Ideia Central: As tecnologias em evolução moldaram a vida das pessoas

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Pergunta: Quais os impactos positivos e negativos das tecnologias na vida das pessoas?

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Pergunta: Quais os impactos positivos e negativos das tecnologias na vida das pessoas?

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reflexivo

criativo

indagadores

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Conteúdo: Impactos da tecnologia na saúde.

Ação/Evidência: Exibição de vídeo informativo sobre as diferenças do funcionamento do corpo de uma pessoa sedentária e de uma pessoa ativa. Roda de conversa levantando a reflexão sobre como a tecnologia influencia no nosso corpo.

GEOGRAFIA - Cap. 2

Conteúdo: As paisagens e suas representações.

Ação/evidência: Produção de croqui da mão biônica.

CIÊNCIAS - Cap. 4 e 5

Conteúdos: Os outros sentidos; A tecnologia e os sentidos humanos.

Ação/Evidência: Convidar o aluno Artur Soares (7º ano) para uma roda de conversa sobre sua experiência pessoal com a importância da tecnologia em sua vida.

ARTES - Cap. 3

Conteúdos: O corpo e suas partes.

Ação/Evidência: Produção da mão biônica artesanal (individual) junto com a professora PYP.

TECNOLOGIAS

Conteúdo: Robótica

Ação/Evidência: produção de uma mão biônica com o kit Lego (1 protótipo em cada turma).

INGLÊS PYP (MAKER)

Ações: imersão prática.

• criação do protótipo da mão biônica artesanal (individual).

• pesquisas

PORTUGUÊS - Cap. 5

Conteúdo: Relato de experimento.

Ação/Evidência: Produzir um relato sobre a experiência realizada na produção da mão biônica.

MATEMÁTICA - Cap. 4

Conteúdo: O espaço à sua volta.

Ação/Evidência: Produção de croqui e levantamento de dados das tecnologias que eles encontram no percurso de casa até a escola e montar um mapa mental na sala (com post its).

HISTÓRIA - Cap. 2

Conteúdo: Minha moradia.

Ação/Evidência: roda de conversa sobre como as residências evoluíram com as novas tecnologias - casa inteligente (Alexa).

INGLÊS - Cap. 3

Conteúdo: Where we live.

Ação/Evidência: Observar a evolução das tecnologias nesses lugares ao longo do tempo e produzir uma timeline.