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Esta corriente nació en respuesta a la escasa actitud científica del psicoanálisis.

Es extremadamente positivista; todo aquello que no se pueda medir directamente, para ellos, queda fuera del estudio de la psicología.

Por lo tanto, solo estudiaban la relación entre los estímulos y la conducta, ignorando cualquier variable intermedia que no se pudiera medir.

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Teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud

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Teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud

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Esta teoría se centra en cómo las experiencias de la infancia influyen en el desarrollo de la personalidad. Freud creía que los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo, cada una de las cuales se centra en una zona erógena diferente. Si un niño no supera una etapa, puede quedar fijado en ella y desarrollar problemas en la edad adulta.

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Etapa Anal

Va desde los 18 meses hasta los 3 años.

Lo importante es el control de los esfínteres.

Este control lleva al niño a la sensación de logro e independencia.

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Etapa Oral

Se desarrolla en los primeros 18 meses de vida del niño.

Según Freud el niño busca el placer a través de la boca.

Esta sería la razón por la que los niños tienden a morderlo y/o chuparlo todo.

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Etapa Falíca

Entre los 3 y los 6 años.

La zona de placer serían los genitales.

También surge su curiosidad en las diferencias entre hombres y mujeres.

Freud también aseguró que las niñas sentían envidia de pene y que nunca se resuelve de forma satisfactoria.

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Etapa de Lactancia

Va desde los 6 años hasta el comienzo de la pubertad.

No hay zona erógena concreta.

La libido no tiene tanta fuerza.

El desarrollo del ego y el superego ayudan a disminuirla.

Se dedican más a la interacción social.

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Etapa Genital

De la pubertad en adelante Se relaciona con los cambios físicos.

Las zonas de placer son los genitales pero en esta ocasión busca el contacto con otras personas.

Nace el interés hacia el sexo y las relaciones sexuales

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Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson

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Teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson

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Esta teoría es similar a la de Freud, pero se centra en los aspectos sociales del desarrollo. Erikson creía que los niños pasan por ocho etapas de desarrollo, cada una de las cuales presenta un desafío psicosocial diferente. Si un niño supera una etapa con éxito, desarrollará una fortaleza psicosocial. Si no la supera, puede desarrollar una debilidad.

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Etapa 1. Confianza vs. desconfianza (0-18 meses). Tiene lugar después del nacimiento. En ella, la primera tarea del ego es el desarrollo de la confianza.

Etapa 2. Autonomía vs. Vergüenza y duda (18 meses-3 años). En esta etapa los niños adquieren cierto grado de control sobre su cuerpo, lo que a su vez hace que su autonomía crezca.

Etapa 3. Iniciativa vs. Culpa (3-5 años). Los niños empiezan a afianzar su poder sobre el mundo a través del juego. En ella crece el interés por relacionarse con los demás para poner a prueba las propias habilidades.

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Etapa 4. Laboriosidad vs. Inferioridad (5-13 años). En esta etapa los niños reemplazan sus deseos de jugar para ser más productivos y cumplir con tareas más difíciles.

Etapa 5. Identidad vs. Difusión de Identidad (13-21 años). Los niños se convierten en adolescentes. Encuentran su identidad sexual y empiezan a diseñar una imagen futura de lo que quieren ser.

Etapa 6. Intimidad vs. Aislamiento (21-39 años). En esta etapa las personas empiezan a trazar los límites sobre lo que la persona no va a sacrificar para agradar a otros.

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Etapa 7. Generatividad vs. Estancamiento (40-65 años). Las personas reconocen que la vida no se trata solo de ellos. Mediante sus acciones, esperan hacer contribuciones que se conviertan en legad

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Para los conductistas el desarrollo solo se entiende a través de los diferentes tipos de aprendizaje.

El niño nace con una serie de respuestas incondicionadas e innatas, que a través de la experiencia va asociando a otros estímulos.

Mediante procesos muy simples va generando multitud de conductas complejas. El problema de esta teoría es que puede pecar de ser demasiado reduccionista.

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El enfoque constructivista de jean piaget

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El enfoque constructivista de jean piaget

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Esta teoría se centra en cómo los niños desarrollan su capacidad de pensar y razonar. Piaget creía que los niños pasan por cuatro etapas de desarrollo cognitivo. En cada etapa, los niños aprenden nuevas formas de pensar sobre el mundo.

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Piaget es uno de los grandes referentes en las teorías sobre el desarrollo. Se le considera uno de los padres del constructivismo. Parte de la idea de que la construcción del mundo de un niño y su manera de hacerlo va a ir en función de los problemas que se le plantee. Su teoría sobre el desarrollo se centra en la formación de los conocimientos.

A través de su perspectiva constructivista elaboró una teoría que dividía el desarrollo en una serie de estadios. Estos estadios son universales y todos los sujetos pasarían por ellos a edades similares

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Piaget hace hincapié en el proceso madurativo.

A través de este proceso se encuentra un equilibrio entre el individuo y las exigencias del entorno.

Al mismo tiempo, también plantea un proceso de asimilación de la realidad externa y otro proceso de acomodación de nuestras estructuras al medio.

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Esta teoría se centra en cómo la cultura y la interacción social influyen en el desarrollo de los niños. Vygotsky creía que los niños aprenden de las personas que les rodean, especialmente de sus padres y maestros.

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Otro de los grandes referentes en teorías sobre el desarrollo.

Al igual que Piaget, planteó el desarrollo desde el constructivismo.

Sin embargo, a pesar de coincidir en la perspectiva fijaron su atención en puntos distintos: mientras Piaget se centraba en cómo el individuo interaccionaba con su medio, Vygotski  se centró en los efectos culturales y sociales que influían en el desarrollo.

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Para Vygotski, el desarrollo era indisociable del ambiente social, ya que la cultura y la sociedad es la que transmite las formas de conducta y de organización del conocimiento. Eso sí, no se trata de un proceso de copiar y pegar, el niño construye su realidad a través de lo que le dice la sociedad. A este postulado teórico se le conoce como socioconstructivismo.

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Es un paradigma interesante y con muchas posibilidades. A pesar de que muchas personas consideran el pensamiento de Vygotski opuesto al de Piaget, en realidad estos se pueden reconciliar fácilmente. Pero, para ello, tenemos que tomar una perspectiva más amplia que actúe desde diferentes niveles y formas de investigar

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Esta perspectiva es también una teoría psicoanalítica. Erikson, igual que Freud, propuso que existen distintas etapas del desarrollo.

Él pensaba que las diferentes etapas permitían la adquisición de ciertas competencias que ayudaban al individuo a alcanzar las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital.

Es así como se produce el desarrollo y el crecimiento