# data[].attributes.headline
LOS 10 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS.

# data[].attributes.subject
LOS 10 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS.

# data[].attributes.body
¿QUÉ ES ANDRAGOGÍA?

La Andragogìa es la ciencia encargada de la educaciòn para adultos, ya que estos aprenden de manera diferente a los niños.

Los diez principios por los cuales los adultos aprendemos son los siguientes:

# data[].attributes.body
Los adultos quieren participar en su propio aprendizaje involucrándose de alguna forma, ya sea en el propósito, los contenidos, en las actividades e incluso en la evaluación.

# data[].attributes.body
A diferencia de las escuelas con los niños, donde el maestro tiene total autoridad sobre sus estudiantes ,en este caso no sucede lo mismo, el instructor no está por encima de los participantes, no tiene ese nivel de autoridad, simplemente él tiene una información que en este momento sus asistentes o participantes no cuentan y que les va a compartir, pero al mismo tiempo los involucrados tienen otra información, que el instructor no tiene y entre todos los comentarios se hace un curso más nutrido.

# data[].attributes.headline
3. DISTINGUIR CUÁNDO Y DÓNDE ESTUDIAR Y APRENDER.

# data[].attributes.subject
3. DISTINGUIR CUÁNDO Y DÓNDE ESTUDIAR Y APRENDER.

# data[].attributes.body
Los adultos tomamos en consideración los momentos las circunstancias los costos y algunos otros factores para decidir nuestra educación (hay veces que no queda en nuestras manos, sino nuestros jefes mandan en las empresas a tomar un curso), en términos generales nosotros tomamos las decisiones de cuándo hacerlo, dónde hacerlo y bajo qué condiciones y contextos hay que llevarlo a cabo.

# data[].attributes.headline
4. LA NECESIDAD DE EQUILIBRAR EL TIEMPO.

# data[].attributes.subject
4. LA NECESIDAD DE EQUILIBRAR EL TIEMPO.

# data[].attributes.body
A diferencia de los niños que tienen como actividad ir a la escuela y hacer sus tareas en este caso, un ADULTO tiene que equilibrar el tiempo para:

Dedicarlo a su familia

Trabajar

Entretenimiento

Educación

Otras actividades que haya lugar en su vida.

Tiene que encontrar esos espacios y buscar que ninguna de las otras actividades vaya a quedar afectada.

# data[].attributes.body
Las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propias experiencias, vivencias, creencias, es un aprender haciendo que se reflexiona sobre el mismo hacer, conectamos con lo que ya hemos vivido y eso nos permite aprender mucho más rápido.

# data[].attributes.body
Este es el estado emocional vivido por una persona ante una situación de aprendizaje y deberá ser favorable para que permita el proceso de aprendizaje y se dé, de forma óptima, es decir, debe haber una conexión entre el contexto las circunstancias el momento, pero también los materiales los objetivos y el mismo instructor cuando empatiza con sus alumnos, esto va creando las condiciones para que nosotros podamos recibir toda la información que se va a impartir.

# data[].attributes.body
Se genera el momento en el que el adulto siente o detecta alguna necesidad o problema que pueda llegar a resolver a través del aprendizaje, por eso es importante que todos los cursos vayan enfocados a resolver un problema.

# data[].attributes.body
Es el interés que tiene el adulto por su propio aprendizaje, por las actividades que le conduce a él, el interés que se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos, el instructor impulsa al participante con reforzamientos positivos.

También puede haber algún tipo de incentivos quizás eso le permitirá aumentar su estatus tener mayores ingresos y reconocimiento, todo esto va a jugar a favor del aprendizaje.

# data[].attributes.body
Cuando nosotros estamos estudiando tenemos que poner en duda aquello que sabemos y sobre todo de qué manera lo hemos aprendido o lo hemos asimilado, no quiere decir que haya estado mal, simplemente hay nueva información o nuevas formas de hacer las cosas que van a provocar que lo que ya hemos aprendido, ya que de obsoleto y tengamos la necesidad de recibir nueva información.

# data[].attributes.headline
10. APLICACIÓN PRÁCTICA EN LA VIDA REAL.

# data[].attributes.subject
10. APLICACIÓN PRÁCTICA EN LA VIDA REAL.

# data[].attributes.body
También le llamamos transferencia y se lleva a cabo en el momento que se detecta el sentido práctico de lo aprendido en cualquier área del hombre.

# data[].attributes.headline
¿CÓMO ES CONSIDERADA LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS EN LA ACTUALIDAD?

# data[].attributes.subject
¿CÓMO ES CONSIDERADA LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS EN LA ACTUALIDAD?

# data[].attributes.body
La educación para adultos debe promover un proceso en el que las personas asumen la responsabilidad de su aprendizaje y participan activamente.

# data[].attributes.headline
¿CUÁLES SON LAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA AL HABLAR DE LA EDUCACIÓN EN PERSONAS ADULTAS?

# data[].attributes.subject
¿CUÁLES SON LAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA AL HABLAR DE LA EDUCACIÓN EN PERSONAS ADULTAS?

# data[].attributes.body
Acto voluntario

Aliciente

Ofrece recursos para desenvolverse en la sociedad

Necesidad sentida

Distintos ámbitos

No siempre es presencial

Educación crítica

# data[].attributes.body
EDUCACIÓN RECURRENTE:

Proceso para promover la democracia social y garantizar la libertad individual de elección. Intenta solucionar las necesidades formativas mediante la distribución de las enseñanzas a lo largo de la vida.

ANDRAGOGÍA:

Ciencia que estudia la educación de personas adultas, con la intención de diferenciarla de la educación que se imparte a los jóvenes.

GERONTOGOGÍA:

Disciplina que estudia el ámbito científico y profesional dedicado de forma específica a todo lo relacionado con la educación de las personas mayores.

EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL:

Surge por la necesidad de articular propuestas a la educación formal a través de acciones de carácter extraescolar, a las que se denominó educación no formal e informal, adquiriendo una conceptualización específica, diferenciada por duración, estructuración, institucionalización, intencionalidad, sistematicidad y universalidad.

# data[].attributes.headline
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.subject
FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.body
Ayudar a las personas a aprender a aprender.

Facilitar el progreso sin enterrar la cultura autóctona.

Convertirse en factor de desarrollo económico formando mano de obra que conozca las nuevas tecnologías.

Conseguir la igualdad de oportunidades.

Incitar a las personas a enfrentarse a sus propios problemas.

Formar a las personas adultas para que puedan utilizar su tiempo libre.

# data[].attributes.headline
OBJETIVOS DE LA LOGSE QUE RECOGE EL ARTICULO 51.

# data[].attributes.subject
OBJETIVOS DE LA LOGSE QUE RECOGE EL ARTICULO 51.

# data[].attributes.body
Adquirir y actualizar su formación básica y facilitar el acceso a los distintos niveles del sistema educativo.

Mejorar su cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones.

Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica.

# data[].attributes.body
Los centros siguen las normativas establecidas por el Departamento de Educación de la comunidad autónoma a la que pertenecen.

# data[].attributes.body
El objetivo es mejorar la cualificación profesional o cambiar de oficio como una vía para incorporarse al mercado laboral en caso de desempleadas.

# data[].attributes.headline
FORMACIÓN PARA EL CRECIMIENTO  PERSONAL Y CULTURAL.

# data[].attributes.subject
FORMACIÓN PARA EL CRECIMIENTO  PERSONAL Y CULTURAL.

# data[].attributes.body
El ámbito de esta actividad formativa es artística, cultural, literaria, deportiva, gastronómica, artesanal.

# data[].attributes.headline
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.

# data[].attributes.subject
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.

# data[].attributes.body
Aprendizaje autónomo y significativo

Funcionalidad del aprendizaje

Actividad

Participación

Aprendizaje cooperativo

Utilización de conocimientos previos

# data[].attributes.headline
OBSTÁCULOS PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADULTOS EN LA EDUCACIÓN.

# data[].attributes.subject
OBSTÁCULOS PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ADULTOS EN LA EDUCACIÓN.

# data[].attributes.body
Falta de tiempo debido al trabajo o a motivos familiares.

Falta de sensibilización y motivación.

Falta de información sobre la oferta.

Ausencia de financiación.

# data[].attributes.body
Son centros específicos de personas adultas, dedicados exclusivamente a impartir estas modalidades. Son centros educativos públicos dirigidos a la formación de personas mayores de 18 años.

# data[].attributes.headline
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.subject
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.body
Perspectiva humanista:

Desarrollo personal.

Satisfacer las necesidades de la sociedad.

Enfoque técnico-positivista:

Promover la productividad y la eficacia de las organizaciones.

# data[].attributes.headline
TRES FINALIDADES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.subject
TRES FINALIDADES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

# data[].attributes.body
AUTONOMÍA:

Formular los juicios y decisiones necesarias para actuar con independencia y libertad personal.

INTEGRACIÓN:

Facilitar la capacidad de entender las interrelaciones e interconexiones de los problemas.

RESTAURACIÓN DE LOS VALORES:

De las relaciones humanas y de las imágenes como elementos del proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS ADULTAS SEGÚN PAZ

# data[].attributes.subject
PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA PERSONAS ADULTAS SEGÚN PAZ

# data[].attributes.body
1. Facilitar los recursos precisos para dotar de un conocimiento crítico sobre la realidad en la que se encuentra, en todos los ámbitos de la vida.

2. Capacitar a la persona para que pueda acceder a los medios de información, que le permita comprender la comunicación emitida, analizar y contrastar con las propias ideas.

3. Proveer a las personas de diversos métodos de investigación que le permitan realizar un análisis y una crítica.

4. Dotar a las personas de una formación técnica y laboral para el desarrollo tecnológico para una participación progresivamente mayor en la gestión y planificación del ámbito laboral.

# data[].attributes.body
El educando adulto tiene características distintas a las de un estudiante regular debido a experiencias vividas y a su desarrollo tanto biológico, social y los roles que llegara a tener en la sociedad.

# data[].attributes.attachment_link.title
Andragogía ¿cómo aprenden los adultos? | Teorías del Aprendizaje | Dr. Cesar Orsini

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Pretende desarrollar tus actitudes asume compromisos académicos al mismo tiempo que cumple con sus responsabilidades laborales y familiares.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

La persona adulta y su aprendizaje depende no sólo de la enseñanza que recibe sino también de su experiencia, agregando que el adulto tiene diversos roles en la sociedad.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

Básicamente el reto es crear actitudes en el estudiante más allá de transmitir un aprendizaje, prácticamente ellos buscan un aprendizaje significativo que los ayude en lo que desarrollan en lo laboral por ejemplo.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Tiene una capacidad de aprendizaje y una necesidad de formación permanente.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

El adulto tiene esa capacidad adaptarse a nuevas situaciones como es la de aprender con base a la realidad.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

El educador llega a tener más exigencia.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Es voluntaria su decisión de ingresar a programas educativos para su formación.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

El estudiante adulto decide que aprender esto con el fin de llenar sus necesidades, y esto lo lleva a buscar dónde, cómo, con quién y para qué aprender, exige más al educador.

CONSECUENCIAS DE APRENDIZAJE:

Cada estudiante tiene una necesidad diferente, el educador incide de una forma moderada en el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.attachment_caption
El adulto adquiere aprendizajes mediante su experinecia.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Es motivado e independiente en su toma de decisiones.

INCIDENCIAS EN EL APRENDIZAJE:

La vida ha formado en el adulto experiencia con relación a las cosas que existen en la sociedad y esto lo motiva a querer aprender.

CONSECUENCIAS DE APRENDIZAJE:

Los estudiantes tienen necesidades diferentes por la cual exigen ciertos aprendizajes que a ellos les será útil de forma inmediata y esto ocasióna que el objetivo de aprendizaje vaya de acuerdo a las manifestado por los educandos.

# data[].attributes.attachment_caption
El educador tiene un rol de facilitador.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Rol de facilitador y una fuente de conocimiento, experiencias e información.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

Hacer activo al educando, transmitir conocimientos, tomando en cuenta que la información debe ser experiencial y vivencial.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

El estudiante adulto, espera recibir los conocimientos significativos para darle utilidades sus roles.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Múltiples funciones asesor, monitor, mentor, guía y orientador.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

El educador tiene que ser acompañado en su aprendizaje.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

El educando espera recibir ciertos conocimientos, procedimientos, técnicos o estrategias para desarrollarlos en cada uno de sus roles.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Mantiene apertura y flexibilidad ante la necesidades de hacer cambios.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

Los estudiantes tienen diferentes maneras de adquirir los conocimientos.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

El educador tiene que poseer la habilidad de notar la manera de aprendizaje de cada estudiante.

# data[].attributes.body
CARACTERIZACIÓN:

Promueve el aprendizaje significativo.

INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

El estudiante adulto se desenvuelve con conocimientos práctico y útil.

CONSECUENCIAS DEL APRENDIZAJE:

El educando tiene información teórica y la práctica de su profesión para el desarrollo de sus habilidades profesionales y laborales.