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Wir sind eine ambulante, ärztlich geleitete Einrichtung. Unser Anliegen ist die frühe Erkennung und Behandlung von Entwicklungsstörungen, neurologischen Erkrankungen sowie Behinderungen bei Kindern und Jugendlichen im interdisziplinären Team. Das Team setzt sich aus verschiedenen Berufsgruppen zusammen, die gemeinsam und eng vernetzt arbeiten, um einer ganzheitlichen Diagnostik der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen gerecht zu werden. Zu regelmäßigen Teamsitzungen wird ein individueller Behandlungs- und Förderplan für Ihr Kind erstellt. Begleitend finden Team- und Fallsupervisionen statt.
Anmeldung
Die Anmeldung erfolgt nach Absprache mit dem behandelnden Kinder- und Jugendarzt schriftlich, mit Überweisung vom Kinderarzt.
Erstvorstellung
In einem ausführlichen Gespräch werden die Problematik, die Vorgeschichte und die weiteren Diagnostiktermine mit Ärzten oder Psychologinnen besprochen. Diese bleiben ihre Ansprechpartner im Behandlungsprozess. Mitzubringen sind: Versichertenkarte, Überweisungsschein des Kinderarztes (aktuelles Quartal), gelbes Vorsorgeheft, wichtige Unterlagen, Kindergarten- und Schulberichte, Zeugnisse, ggf. vorhandene Untersuchungsergebnisse.
Diagnostik
Je nach Fragestellung findet eine multiprofessionelle mehrdimensionale Diagnostik durch Kinderneurologen, Psychologen, Sprachtherapeuten, ergotherapeuten, Motopäden, Heilpädagogen, Kinderkrankenschwestern in einem ganzheitlichen Ansatz statt.
Beratung
In einem ausführlichen Abschlussgespräch werden die erhobenen Befunde besprochen, gewichtet und finden Eingang in einen Behandlungsplan.

DAS TEAM unterliegt der ärztlichen Leitung und setzt sich zusammen aus..

Kinderärzten, Schwerpunkt Kinderneurologie

Dipl. Psychologinnen / Psychologischer Psychotherapeutin

Dipl. Heilpädagogin

Bachelor of Science in Occupational Therapy / Ergotherapeutin

Motopädin / Entspannungspädagogin / Sportlehrerin

Dipl. Rehabilitationspädagogin / Sprachtherapeutin

systemische Therapeutin

Fachkinderkrankenschwester

Arzthelferin / Sekretärinnen

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HERZLICH WILLKOMMEN IM SPZ - HAGEN! Kinderneurologisches und sozialpädiatrisches Zentrum Hagen

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Kinderneurologisches und sozialpädiatrisches Zentrum - SPZ Hagen. Wir sind eine ambulante, ärztlich geleitete Einrichtung. Unser Anliegen ist die frühe Erkennung und Behandlung von Entwicklungsstörungen, neurologischen Erkrankungen sowie Behinderungen bei Kindern und Jugendlichen im interdisziplinären Team. Das Team setzt sich aus verschiedenen Berufsgruppen zusammen, die gemeinsam und eng vernetzt arbeiten, um einer ganzheitlichen Diagnostik der uns anvertrauten Kinder und Jugendlichen gerecht zu werden.

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Bilderbücher gemeinsam anschauen und Texte in Reimform vorlesen, sind für Kinder eine gute Übung mit dem aufmerksamen Zuhören zu beginnen, und mit dem Medium Buch umzugehen.

Es entsteht Freude beim Finden der Reimwörter und dem Anschauen der Bilder.

Hier haben wir eine kleine Auswahl an Büchern zusammengestellt, die in Reimform verfasst sind.

Natürlich kann man ebenso gut den Kindern kleine Geschichten oder Märchen vorlesen.

Vorlesen in einem zeitlich angemessenen Rahmen (bis ca 20 Min) fördert die Aufmerksamkeit, die Konzentration und die Merkfähigkeit, wenn Sie mit Ihrem Kind nach dem Vorlesen noch über das Gelesene sprechen.

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ZeitRaum Hagen – die Beratungsstelle der Caritas

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ZeitRaum Hagen – die Beratungsstelle der Caritas

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In dieser Spalte befinden sich Links, die Anregungen auch für Kinder enthalten. Da sich Links mit der Zeit ändern können, bitte ich Sie, den Link auf jeden Fall zunächst selbst anzuschauen, bevor Sie Ihr Kind daran lassen...

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Schneiden lernen mit Kindern: 10 einfache Ideen | Mama Kreativ

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Die abenteuerliche Reise der kleinen Schnecke und des Wals, der ihr die Wunder dieser Welt zeigt. Doch, wie man weiß, steckt die Welt auch voller Gefahren, und da ist es nur gut, wenn man einen Freund hat, der einen in höchster Not rettet - auch wenn der so klein ist wie eine Seeschnecke.

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Die Homepage der Diplom-Psychologin Marina Neumann, die sich damit seit Jahren beschäftigt.

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Kinder brauchen Liebe - linkshändige Kinder brauchen Unterstützung in ihrer Händigkeit!

In unserer Rechtshändergesellschaft erfahren linkshändige Kinder mit ihrer Händigkeit nach wie vor sehr wenig Beachtung. Linkshändigkeit hat als Thema bisher kaum Eingang in die Pädagogik oder Psychologie gefunden.

Vorschulpädagogik

In den Kitas gehen linkshändige Kinder oft einfach unter. Erzieher/innen lernen in ihrer Ausbildung kaum, ab welchem Alter und wie sie linkshändige Kinder erkennen können. Sie erfahren auch nicht, wie wichtig es ist, linkshändige Kinder in ihrer Händigkeit zu unterstützen. Viele Kitas haben zwar inzwischen Linkshänderscheren, aber die bleiben meistens im Schrank. Ein Linkshänder im Vorschulalter kann sich den Umgang mit einer Linkshänderschere nicht selber beibringen sondern braucht eine Anleitung. Wenn diese fehlt, lernen die Kleinkinder mit rechts zu schneiden.

Schule

Hobbys

Auch beim Sport oder beim Erlernen eines Musikinstruments brauchen linkshändige Kinder Unterstützung in ihrer Händigkeit. Wenn linkshändige Kinder in einen Sportverein eintreten, fragen die wenigsten Trainer nach der Händigkeit oder Füßigkeit eines Kindes. Dennoch werden linkshändige Kinder im Sport mit ihrer Händigkeit noch mehr wahrgenommen als in der Musik. Die Frage nach der Händigkeit eines Kindes, wenn es ein Musikinstrument erlernen will, wird noch viel seltener gestellt. Dabei kann sich die Musikalität eines Linkshänders viel besser entfalten, wenn er ein Musikinstrument linkshändig erlernt.

Fazit

Mein Beratungsangebot

Als Betroffene bzw. rückgeschulte Linkshänderin genieße ich es, seit etlichen Jahren im Einklang mit meiner Linkshändigkeit leben zu können. Linkshändigen Kindern, die Probleme mit ihrer Händigkeit haben, kann ich leicht und authentisch eine positive Haltung zur eigenen Linkshändigkeit vorleben und vermitteln. Der Funke springt oft schnell über. Es ist für mich immer wieder eine Freude zu sehen, wie diese Kinder aufblühen, wenn sie sich in ihrer Händigkeit wahrgenommen und verstanden fühlen. Sie dürfen jetzt Linkshänder sein! Probleme beim Schreiben lernen und sonstige Alltagsprobleme können so erfolgreich gelöst werden.

In nur wenigen Beratungssitzungen können diese Kinder eine neue positive Haltung ihrer Händigkeit gegenüber entwickeln. Wenn dann parallel dazu die Eltern lernen, dem linkshändigen Kind eine positive emotionale Wertschätzung bezüglich seiner Händigkeit entgegenzubringen, die sich konkret und es auch praktisch in seiner Händigkeit unterstützen, kann sich das neugewonnene Selbstwertgefühl festigen. Linkshändigkeit ist dann kein Handicap mehr.

Eigene Erfahrungen

Auf dem Foto sehen Sie mich kurz vor der Einschulung, bevor ich auf die rechte Schreibhand umerzogen wurde. Bis dahin habe ich hingebungsvoll mit links gemalt. Ich lernte auch, rechtshändig Blockflöte und Geige zu spielen. Die negativen Auswirkungen der Unterdrückung der angeborenen Linkshändigkeit kenne ich aus eigener Erfahrung. Weiter lesen...

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Kinder brauchen Liebe - linkshändige Kinder brauchen Unterstützung in ihrer Händigkeit! In unserer Rechtshändergesellschaft erfahren linkshändige Kinder mit ihrer Händigkeit nach wie vor sehr wenig Beachtung. Linkshändigkeit hat als Thema bisher kaum Eingang in die Pädagogik oder Psychologie gefunden. In den Kitas gehen linkshändige Kinder oft einfach unter.

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Ordnen den Zahlen die entsprechende Menge zu

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Ordnen den Zahlen die entsprechende Menge zu

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VideoLink lets you share videos on YouTube easily, without distracting third-party content or advertisements.

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Dieser Wurm kann wirklich alles - ein Superwurm eben. Doch selbst das Leben von Superwürmern ist, wie wir wissen, nicht ohne Gefahren. Wer aber gute Freunde hat, braucht nichts zu fürchten!
Superwurm ist äußerst hilfsbereit. Oft genug schon hat er Kröte,Käfer & Co. das Leben gerettet. Ohne Frage, ein Superwurm! »Dieser Wurm mit Superkraft ist ein Held, der alles schafft. Superwurm, der Superheld, ist der tollste Wurm der Welt!« Kein Wunder also, dass seine Freunde einen besonderen Plan aushecken, als die fiese Echse Superwurm entführt! Ein Bilderbuch zum Vorlesen von den Schöpfern des weltberühmten Grüffelo.

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Auf der Mauer, auf der Lauer | Liederkiste.com

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Auf der Mauer, auf der Lauer: Kinderlied mit Liedtext, Gitarrenakkorden und kostenlosen Noten zum Ausdrucken, sowie Melodie (Midi, Mp3, Video) zum Anhören

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Die Lautgebärden aus dem Deutschunterricht

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Die Lautgebärden aus dem Deutschunterricht

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Gebärde - Brücke zwischen Laut und Buchstabe - ABC der Tiere

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Mit der Silbenmethode lernt jedes Kind besser und schneller lesen und schreiben. ithilfe des farbigen Silbentrenners wird das Lesenlernen massiv vereinfacht und selbst längere, komplexere Wörter in leicht zu lesende Portionen „zerlegt".

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Frühkindliche Reflexe, die nicht vollständig zurückgebildet wurden.

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Frühkindliche Reflexe, die nicht vollständig zurückgebildet wurden.

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INPP Deutschland ist der deutsche Ableger des Instituts für Neuro-Physiologische Psychologie (INPP) in Chester, England.

Seit über 45 Jahren hat das INPP Chester unter der Leitung zunächst von Dr. Peter Blythe und seit 2001 von Sally Goddard Blythe Pionierarbeit dabei geleistet:

Auswirkungen neuromotorischer Unreife bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten sowie bei Erwachsenen mit Angstzuständen und Panikstörungen erforschen.

Zuverlässige Methoden zur Überprüfung neuromotorischer Unreife zu entwickeln.

Wirksame Interventionsprogramme zur Förderung neuromotorischer Unreife zu entwickeln.

Unterschiedliche Weiterbildungsformate zu erstellen, in denen die INPP-Methode der neuromotorischen Entwicklungsförderung© an Therapeuten vieler Fachrichtungen, Pädagogen, Psychologen und Ärzte weitergegeben wird.

Inzwischen hat sich die INPP-Methode in vielen Ländern der Welt etabliert (siehe INPP International).
Nach Deutschland kam sie vor fast 25 Jahren und findet kontinuierlich immer größere Akzeptanz und Ausbreitung, aber auch Nachahmer.

INPP konnte in vielen Ländern eine Zunahme von Therapieansätzen beobachteten, bei denen ähnliche Techniken in Kombination mit anderen Therapien eingesetzt werden, die jedoch nicht unbedingt die gleiche Evidenzbasis haben wie die INPP-Methode. Es ist das Ziel des INPP, seinen hohen Qualitätsstandard aufrechtzuerhalten.

Bitte beachten Sie, dass ausschließlich die Personen, Organisationen und andere Instanzen berechtigt und zugelassen sind, als INPP®- Lizentiaten die INPP®-Methode anzubieten und durchzuführen, die hier und auf weiteren nationalen sowie internationalen Adresslisten der INPP-Lizentiaten aufgeführt sind.

Sollte eine Person, Organisation oder Instanz mit der INPP®-Methode werben oder sich als INPP®-Anbieter ausgeben, ohne als INPP®- Lizentiat gelistet zu sein, so entspricht dies nicht geltendem Recht.

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Institut für Neurophysiologische Psychologie - Deutschland

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INPP Deutschland ist der deutsche Ableger des Instituts für Neuro-Physiologische Psychologie (INPP) in Chester, England. Seit über 45 Jahren hat das INPP Chester unter der Leitung zunächst von Dr. Peter Blythe und seit 2001 von Sally Goddard Blythe Pionierarbeit dabei geleistet: Auswirkungen neuromotorischer Unreife bei Kindern mit spezifischen Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten sowie bei Erwachsenen mit Angstzuständen und Panikstörungen erforschen.

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eduLog Einschulungsscreening – seit Januar 2022 an unserer Schule

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eduLog Einschulungsscreening – seit Januar 2022 an unserer Schule

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"LOGmedia Software überzeugt durch die Vielfalt seiner Testaufgaben, deren Praktikabilität, durch das hohe Maß an Motivation und die zeitgemäße, kindernahe Umsetzung. Die Software überzeugt durch ihre Auswertungsresultate, die an Wissenschaft UND Praxis orientiert sind."

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AMIRA - Kostenfreies Leseförderprogramm in 8 Sprachen

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Das Programm AMIRA ist ein Leseförderprogramm für Leseanfänger. Es hat Kinder im Blick, die Deutsch als zweite Sprache lernen. Alle Texte sind bearbeitet, so dass sie Erstlesern möglichst keine sprachlichen Verständnisprobleme machen.

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Hier könnt ihr euch das Pinguin-Zählheft herunterladen und ausdrucken.

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Einschulungstag für die neuen Erstklässler 

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Einschulungstag für die neuen Erstklässler 

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Die Einschulung der neuen Erstklässler findet am ___ den ____statt.

Sie beginnt um  _ mit einem Wortgottesdienst in der Kirche "Maria Hilfe der Christen" in der Albrechtstraße 30.

Um _ findet die Begrüßung der neuen Erstklässler und ihrer Eltern in der Turnhalle der Grundschule Kuhlerkamp statt.

Wir freuen uns auf Sie und Ihre Kinder!

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Hallo liebe Erstklässlerinnen und Erstklässler,

ich bin Cedrik Nowicki,der Schulsozialpädagoge in der Schuleingangsphase an der Grundschule Kuhlerkamp.

Das bedeutet, dass ich euch, liebe Erstklässler*innen, besonders in den ersten Schulwochen und auch darüber hinaus im ganzen ersten Schuljahr begleiten werde. Ich werden am Anfang oftmals mit im Unterricht sein und euch unterstützen.
Wenn ihr mal nicht wisst, was ihr machen sollt, wo eure Sachen sind, wie und wo ihr etwas einheften sollt, wenn der Reißverschluss klemmt oder ihr den Weg zur Toilette noch nicht kennt…

Manchmal nehme ich auch Kinder aus der Klasse und wir gehen gemeinsam in meinen kleinen Raum – das ist der Fuchsbau🦊.
Hier gibt es zwar keine Füchse, aber hier sind wir schlau wie die Füchse. Hier malen, prickeln, schneiden, spielen und basteln wir. Wir bewegen uns, balancieren und springen und außerdem beschäftigen wir uns mit Zahlen und Buchstaben.

Wir freuen uns auf unsere gemeinsame Zeit in der Schule!

Liebe Eltern,
für Fragen und Gespräche erreichen Sie mich unter folgender Emailadresse:

c.nowicki@gs-kuhlerkamp.nrw.schule

oder über das Schultelefon
02331 – 330262. Dort können Sie eine Nachricht hinterlassen, ich rufe Sie dann zurück.

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Der Protagonist dieser Geschichte ist eine Maus. Ihr Spaziergang durch den Wald kann in zwei Abschnitte unterteilt werden.

Im ersten Abschnitt trifft die Maus bei ihrem Spaziergang auf verschiedene für sie gefährliche Tiere (einen Fuchs, eine Eule und eine Schlange). Diese Tiere wollen die Maus jeweils scheinheilig zu sich nach Hause einladen, wohl um sie dort zu fressen: der Fuchs (der ihr Götterspeise in seinem Bau anbietet) will aus ihr Suppe kochen, die Eule (die sie zum Tee einlädt) sie als Teebeutel benutzen und die Schlange (die sie zum "Schlangen-Mäuse-Fest" einlädt) sie erwürgen. Die Maus lehnt jedoch jede Einladung mit dem Hinweis ab, dass sie sich bereits mit dem Grüffelo verabredet habe.

Da keines der Tiere den Grüffelo kennt, muss die Maus dieses Tier jeweils beschreiben. Mit der Beschreibung von feurigen Augen, einer grässlichen Tatze oder schrecklichen Klauen und dem Hinweis, dass der Grüffelo am liebsten „Fuchsspieß“, „Eule mit Zuckerguss“ oder „Schlangenpüree“ verspeise, vertreibt die Maus jeweils ihre Gegner.

Im zweiten Abschnitt trifft die Maus dann tatsächlich den Grüffelo, der sie ebenfalls verspeisen möchte. Die Maus erzählt dem Grüffelo jedoch, dass sie bei den anderen Tieren im Wald gefürchtet sei. Das macht den Grüffelo neugierig, und so spazieren sie gemeinsam durch den Wald. Dabei treffen sie auf die Schlange, die Eule und auf den Fuchs, die aber alle nach einer kurzen Begrüßung das Weite suchen. Zuletzt schockiert die Maus den Grüffelo mit dem Hinweis, dass sie am liebsten „Grüffelogrütze“ esse, woraufhin sich auch der Grüffelo vor der Maus fürchtet und Reißaus nimmt. Endlich hat die Maus ihre Ruhe und knackt Nüsse.

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Der Grüffelo ist riesengroß und sieht wirklich furchterregend aus. Und deshalb haben alle Tiere im Wald Angst vor ihm. Nur die kleine Maus nicht. Er lebt in einer Höhle und isst am liebsten Butterbrot mit kleiner Maus.

Der Grüffelo feiert dieses Jahr seinen 25. Geburtstag, feiert mit unserem Malwettbewerb mit!

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Der Grüffelo ist riesengroß und sieht wirklich furchterregend aus. Und deshalb haben alle Tiere im Wald Angst vor ihm. Nur die kleine Maus nicht. Er lebt in einer Höhle und isst am liebsten Butterbrot mit kleiner Maus. Der Grüffelo feiert dieses Jahr seinen 25. Geburtstag, feiert mit unserem Malwettbewerb mit!

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Ein "Überbleibsel" aus der Corona-Zeit, aber ganz schön erklärt.

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Ein Spiel, um den Spaziergang etwas aufzulockern.

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Das ist der Link zu unserer Schulhomepage. 🏫
Hier finden Sie alles rund um unsere Schule.

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Herzlich Willkommen

Schön, dass Sie uns besuchen!

Auf unserer neuen Internetseite möchten wir Ihnen das Leben und Lernen an unserer Schule zeigen. Sie finden hier wichtige Informationen und auch spannende Berichte der Kinder. Viel Spaß beim Stöbern!

Grundschule Kuhlerkamp
- Offene Ganztagsschule -

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Schön, dass Sie uns besuchen! Auf unserer neuen Internetseite möchten wir Ihnen das Leben und Lernen an unserer Schule zeigen. Sie finden hier wichtige Informationen und auch spannende Berichte der Kinder. Viel Spaß beim Stöbern! Grundschule Kuhlerkamp- Offene Ganztagsschule -

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täglich von 8.30-16.30 Uhr Die Freizeit findet auf dem Therapie- und Reithof Herdecke und im umliegenden Gelände statt. Die Kinder bekommen in dieser Ferienwoche tägli...

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Spielen Sie mit ihrem Kind Spiele!
Die Spiele funktionieren nach Regeln, an die sich die Kinder halten müssen, sie lernen abzuwarten, bis sie an der Reihe sind, sie sind aufmerksam, auch, wenn sie nicht dran sind. Wenn sie würfeln, müssen sie (wie z. B. beim "Mensch-ärgere-dich-nicht") abzählen, um mit ihrer Spielfigur weiter zu ziehen. Sie lernen einen Überblick über das Spiel zu bekommen und Strategien zu entwickeln.
Neben dem oben abgebildeten Klassiker gibt es eine Vielzahl von Spielen, die Sie mit Ihren Kindern spielen können.

Das richtige Gesellschaftsspiel für Ihr Kind finden.

Damit Ihr Kind an einem Spiel Spaß hat, darf es davon weder unter- noch überfordert sein. Deshalb sollten Sie sichzunächst an der Altersempfehlung des Herstellers orientieren. Das große Spieleangebot auf dem Markt macht es möglich, gezielt bestimmte Fähigkeiten Ihres Kindes spielerisch zu fördern,etwa Geschicklichkeit, Sprach- oder Zahlenverständnis.

Die Spieldauer darf die Aufmerksamkeitsspanne Ihres Kindes nicht überstrapazieren.

Lieber ein oder mehrere kurze Spiele mit Spaß bewältigen, als ein zu anspruchsvolles Spielwegen zu langer Spieldauer oder verloren gegangener Spielfreude abzubrechen.

Spielregeln sind dazu da, dass man sie einhält – oder im gemeinsamen Einverständnis abwandeln.
Die Regeln sollten einfach, verständlich und gerecht sein.

Die Regeln können an das Alter und die Spielerfahrung Ihres Kindes angepasst werden.

In jedem Fall sollte Ihr Kind beim Spielen eine realistische Gewinnchance haben.

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Hier finden Sie den Link zu den Eltern-Infos zu unserer Schule. Ebenfalls hier finden Sie Tipps und Anregungen zum Schulanfang.

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Tipps und Anregungen zum Schulanfang
Ihr Kind kommt bald in die Schule. Sie möchten, dass es den Übergang in die Schule ohne Schwierigkeiten schafft. Sie möchten, dass Ihr Kind gerne in die Schule geht, dass es gerne und erfolgreich lernt. Vielleicht können Ihnen die folgenden Regeln und Tipps einige Anregungen und Hilfen geben.
1. Fördern Sie die allgemeine Schulfähigkeit Ihres Kindes, d.h. stärken Sie sein Selbstvertrauen, seine Selbständigkeit, seine Neugier, seine Gemeinschaftsfähigkeit. Das wird mit Sicherheit auch das Lernen leichter machen, ohne den schulischen Lernstoff vorwegzunehmen.

Folgendes sollte Ihr Kind können bzw. kennen:
- sich allein aus- und anziehen, eine Schleife binden, zur Toilette gehen, sich waschen
- die wesentlichen Farben
- seinen Namen, seine Wohnung, seine Telefonnummer
- telefonieren, zuverlässig kleine Besorgungen erledigen

Lassen Sie Ihrem Kind Entscheidungsmöglichkeiten (Kleidung, Gestaltung der Spielzeit, Auswahl von Spielfreunden, ...). Beantworten Sie immer die Fragen Ihres Kindes. Unternehmen Sie etwas, bei dem Sie gemeinsam etwas ansehen, erkunden oder sammeln. Spielen Sie mit Ihrem Kind und zeigen Sie ihm auch, wie man gelassen verliert.

2. Ihr Kind freut sich auf die Schule. Nehmen Sie ihm diese Freude nicht! Erzeugen Sie keine Ängste und belasten Sie Ihr Kind nicht mit hochgesteckten Leistungserwartungen. Erklären Sie, was man in der Schule lernt: lesen, rechnen, schreiben, Sachen untersuchen, mit vielen anderen Kindern gemeinsam lernen ...

3. Machen Sie aus Ihrem Kinderzimmer keine Schulstube, etwa indem Sie mit Ihrem Kind in speziellen Übungen schulischen Lernstoff vorweg üben.

Die Kinder werden Gelegenheit haben, die Schule einmal vor der Einschulung zu besuchen: Sie werden Unterricht in den Klassen miterleben können. Sie, die Eltern, werden rechtzeitig zu einem Lernanfängerelternabend eingeladen.
Etwas ganz Wichtiges:
Gehen Sie mit Ihrem Kind gelegentlich den Schulweg. Suchen Sie dabei eine feste, möglichst gefahrlose Route aus! Weisen Sie Ihr Kind auf besondere Gefahrenpunkte sowie auf richtiges Verhalten hin, insbesondere im Kreuzungsbereich Albrechtstraße / Heinrichstraße.
Jedes Kind ist anders. Jedes Kind lernt anders. Jedes Kind kann etwas anderes.
Wir sind bemüht:
- Ihr Kind angstfrei lernen zu lassen,
- Vertrauensperson Ihres Kindes zu sein,
- unser Schulleben gemeinsam (Eltern, Kinder, Lehrerinnen und Lehrer) attraktiv zu gestalten.

Unsere Unterrichtszeiten:

Sollte eine Lehrkraft kurzfristig erkrankt sein, hat Ihr Kind an diesem Tag immer Unterricht nach Plan, es kommt also nicht plötzlich früher nach Hause. Stundenplanänderungen werden spätestens einen Tag vorher angekündigt, so dass Sie sich darauf einstellen können. Hitzefrei gibt es an unserer Schule nicht, da wir in kühlere Räume ausweichen können. Die Kinder haben dann jedoch in der Regel keine Hausaufgaben auf.
Hier einige wichtige Informationen: Unsere Schule ist eine "Offene Ganztagsschule"! Sollten Sie Ihr Kind für den Ganztag anmelden, so ist eine Betreuung Ihres Kindes bis 16.00 Uhr sichergestellt. Ebenfalls ist es möglich, dass Ihr Kind bis 13.15 Uhr betreut wird. Stundenplan:
Bitte beachten Sie stets den Stundenplan und schicken Sie Ihr Kind pünktlich, höchstens aber 10 Minuten vor Unterrichtsbeginn. Sollte der Unterricht allerdings erst zur zweiten Stunde beginnen, so sorgen Sie bitte dafür, dass Ihr Kind genau zum Stundenanfang hier ist. Beachten Sie: Zu diesen Zeiten befindet sich keine Aufsicht führende Lehrkraft auf dem Schulhof!
Erkrankung:
Sollte Ihr Kind aufgrund einer Erkrankung nicht zur Schule kommen können, bitten wir Sie um schnellstmögliche Benachrichtigung, entweder telefonisch oder durch Mitschüler, am Ende der Erkrankung um eine schriftliche Mitteilung.
Gemeinsam geht alles besser
In diesem Sinne: für das Kollegium der Grundschule Kuhlerkamp

N. Kaiser

(Schulleiterin)

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Ihr Kind kommt bald in die Schule. Sie möchten, dass es den Übergang in die Schule ohne Schwierigkeiten schafft. Sie möchten, dass Ihr Kind gerne in die Schule geht, dass es gerne und erfolgreich lernt. Vielleicht können Ihnen die folgenden Regeln und Tipps einige Anregungen und Hilfen geben. 1.

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Dr. Hendrik Simon - Förderung bei Rechenschwäche und Matheangst

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Dr. Hendrik Simon - Förderung bei Rechenschwäche und Matheangst Hier finden Sie Informationen rund um die Dyskalkulie. Meine Praxis befindet sich in Erftstadt-Lechenich. Ich therapiere sowohl Kinder und Erwachsene mit Rechenschwäche als auch mit Matheangst.

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Blinde Kuh - Die Suchmaschine für Kinder

Blinde Kuh sammelt interessante Links.
Kinder finden auf dieser Seite geschützt, tolle Angebote zum Lernen und Informieren, Sehen, Hören, Staunen und Entspannen - sowie Rat und Hilfe.

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Die erste deutschsprachige Suchmaschine für Kinder wird betrieben von Blinde Kuh e.V., seit 1997 zunächst rein ehrenamtlich. Seit 2004 wird dieses Projekt vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend gefördert.

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Die Kindersuchmaschine Blinde Kuh bietet Kindern einen einfachen Einstieg ins Internet. Sie bietet Orientierung und macht Webseiten auffindbar, die für Kinder interessante und geeignete Inhalte bereitstellen. Jetzt auch als PWA, WebApp, Progressive WebApp

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Anleitung zum Stricken mit der Strickgabel

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Anleitung zum Stricken mit der Strickgabel

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Hier könnt ihr euch das Eisbären-Zählheft herunterladen und ausdrucken.
Da gibt es verschiedene Aufgaben, um mit dem Eisbären zu zählen und die Zahlen nochmal zu wiederholen.

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Die phonologische Bewusstheit ist eine „Vorläuferfähigkeit“, die für den Schriftsspracherwerb von besonderer Wichtigkeit ist. Es geht darum, sich die Gesetzmäßigkeiten der Sprache spielerisch bewusst zu machen und sie wiederzuerkennen. Dazu gehört das „Spielen, Ausprobieren“ mit der Sprache und das dadurch unbewusste Erkennen von sprachlichen Gesetzmäßigkeiten, z. B. Wenn sich die Kinder Reimwörter (z. B. Sonne – Tonne – Wonne, Haus – Maus –Daus) ausdenken und bemerken, dass der Endlaut gleich ist, oder wenn sie Wörter mit gleichen Anfangslauten suchen (z. B. Apfel, Affe, acht, Anna), oder wenn sie Phantasiewörter erfinden.

Reime und einige Kinderlieder fördern ganz nebenbei das Bewusstsein für die Struktur der Sprache, indem Laute ausgetauscht oder weggelassen werden. Die unteren Links zeigen einige Beispiele.